commissions de validation

1. commissions de validation • Première ½ journée: En plénière 1- Rappel des conditions d’examen 2- Différence entre les projets des filières STI2D et S SI 3- Étude de quelques projets 4- Constitution des sous-commissions • Deuxième et troisième ½ journée: • En sous-commission: étude des projets • Dernière ½ journée: En plénière • 1- Étude des projets portant à discussion • 2- Cible des projets pour la session 2013 • 3- Directive sur le suivi de projet • 4- Synthèse

2. Au BAC S SI Bulletin officiel spécial n°7 du 6 octobre 2011 Coefficient à l’examen SSI Epreuve écrite de 4 heures Composition de l’épreuve de S SI Deux revues de projets dans l’année + 20mn de présentation en fin d’année

3. Quelles sont les étapes du projet en S SI? Recherche d’un thème de projet Identification d’un besoin Étude de faisabilité Non validée Validée Déroulement du projet, calendrier et Olympiades mi-juin N-1 Recherche de thèmes de projets et appel à projets auprès des élèves. Cette phase peut commencer en fin de première. Elle n’est pas comptabilisée dans les 70 heures. Début Septembre SSI Etude de faisabilité. Les élèves y sont associés, cela est comptabilisé dans le temps de projet, six à huit heures. Rédaction par les enseignants des notes de cadrage. Validation pédagogique. Septembre Fin Septembre Validation institutionnelle par les IA-IPR Élaboration du cahier des charges fonctionnel Fin Octobre Organisation matérielle par les enseignants Novembre à mi Avril Déroulement du projet sur 62 à 64 heures pendant 16 à 20 semaines environ Modélisation (Calculs, simulations, prototype) Revue de projet de la phase de préparation Compétences B32 et B4 évaluées sur 5 points Choix d’une solution Réalisation d’un prototype d’une maquette, d’un programme Essais, mise au point, évaluation des performances Revue de projet de la Phase de réalisation Compétences C1 et C2 évaluées sur 5 points Revue de projet de la Phase de clôture Compétences D1 et D2 évaluées sur 10 points Performances validées Performances non validées Avril Mai La date d’achèvement des projets doit être compatible avec le calendrier des Olympiades de Sciences de l’ingénieur Communication : présentation du projet Séminaire national STI2D - Epreuves d'examens DT&PhT

4. Note de cadrage La note de cadrage est rédigée par l’équipe de professeurs. Elle doit être achevée fin septembre pour être proposée à la validation des IA-IPR. Il y a une note de cadrage de rédigée pour chaque groupe d’élèves.

5. STI2D SSI

6. modalité d’évaluation: grille pour le projet

7. LE PROJET EN TERMINALE SSI et STI2D Les éléments communs et les points de divergence SSI STI2D

8. LE PROJET EN TERMINALE SSI et STI2D Les éléments communs et les points de divergence Développer chez l’élève l’esprit de synthèse, le sens créatif, la volonté d’entreprendre, de s’impliquer, tout en mobilisant ses connaissances pour réussir. STI2D SSI STI2D SSI une synthèse des apprentissages dans les disciplines scientifiques une synthèse des apprentissages dans les disciplines technologiques Un projet interdisciplinaire Un projet technologique

9. LE PROJET EN TERMINALE SSI et STI2D Les éléments communs et les points de divergence • Le volume horaire consacré au déroulement du projet est de 70 heures environ en classe de terminale, selon un horaire hebdomadaire intégré dans l’horaire de sciences de l’ingénieur ou dans les heures d’enseignement de spécialité menées en groupes allégés. STI2D SSI SSI Créer la dynamique de projet avec des phases d’interrogation, de recherche, de mesures d’écarts et de validation de comportement. STI2D Créer la dynamique de projet avec des phases d’analyse du besoin, de créativité et de conception préliminaire, de conception détaillée et de réalisation (prototypage ou maquettage), d’intégration et de tests de validation

10. LE PROJET EN TERMINALE SSI et STI2D Les éléments communs et les points de divergence Les élèves sont associés au choix et la formalisation du sujet mais la validation définitive et la rédaction du cahier des charges relève de la seule responsabilité de l’équipe pédagogique, qui garantit le niveau et la faisabilité du projet. STI2D SSI Le projet peut également s’ouvrir sur l’extérieur du lycée, donner lieu à une participation à des concours ou challenges techniques, à un partenariat avec des particuliers, des entreprises ou des établissements supérieurs de formation. Plus généralement il doit permettre d’ouvrir un large champ de curiosité chez les élèves. Dans cet esprit, il n’est donc pas pertinent que le projet soit construit à partir des seuls supports du laboratoire. STI2D SSI

11. Le choix du thème La démarche de projet Les productions attendues Le déroulement du projet Exemple LE PROJET EN TERMINALE SSI Le choix du thème Programmes de SI • Les élèves sont associés à la recherche de thèmes. Programmes de Math • Exemple de thèmes sociétaux: • la protection contre les risques • naturels ou artificiels, • le confort, • l’énergie , • l’environnement, • la santé, • la mobilité, • l’ assistance au • développement. Projet Pluridisciplinaire Programmes de SVT Programmes de SPCFA

12. Le choix du thème La démarche de projet Les productions attendues Le déroulement du projet Exemple LE PROJET EN TERMINALE SSI Le choix du thème Programmes de SI Programmes de Mathématiques • décrire certains algorithmes en langage naturel ou dans un langage symbolique ; • en réaliser quelques-uns à l’aide d’un tableur ou d’un programme sur calculatrice ou avec un logiciel adapté ; • interpréter des algorithmes plus complexes. Quelques exemples de pistes à partager avec les autres disciplines. Programme de Math Programmes de SPCFA Temps, cinématique et dynamique newtoniennes Travail d’une force. Enjeux énergétiques Nouvelles chaînes énergétiques. Bilans d’énergie. Économies d’énergie. Chaîne de transmission d’informations Signal analogique et signal numérique Conversion d’un signal analogique en signal numérique. Images numériques Caractéristiques d’une image numérique : pixellisation, codage RVB et niveaux de gris Programmes de SVT Les enjeux planétaires contemporains : la chaleur de la Terre, comme source possible d’énergie; corps humain et santé Projet Pluridisciplinaire Programme de SVT Programme de SPCFA

13. Le choix du thème La démarche de projet Les productions attendues Le déroulement du projet Exemple LE PROJET EN TERMINALE SSI Domaine du client SystèmeAttendu Valider les performances Prédire le comportement Ecart R-A Ecart S-A A Domaine de la simulation Domaine du laboratoire SystèmeRéel SystèmeSimulé Ecart R-S S R Créer et vérifier le modèle

14. Le choix du thème La démarche de projet Les productions attendues Le déroulement du projet Exemple LE PROJET EN TERMINALE SSI Projet Pluridisciplinaire Math • Démarche de projet : • - Analyser le problème à résoudre • - Solliciter une démarche de créativité • Choisir et formaliser la solution • Justifier le choix d’un point de vue scientifique, technologique, socio-économique • - Réaliser tout ou partie de la solution • Évaluer les performances de la solution • Communiquer la solution et présenter la démarche suivie Projet SI SPCA SVT • Volume horaire : 70 heures

15. Le choix du thème La démarche de projet Les productions attendues Le déroulement du projet Exemple LE PROJET EN TERMINALE SSI Projet Pluridisciplinaire Les productions attendues Math SI • Lorsqu'un projet donne lieu à la matérialisationd’une solution, cela a pour objectif de valider une solution originale, sans que la conformité de cette réalisation vis-à-vis des règles de l’art soit évaluée. SPCA SVT

16. Le choix du thème La démarche de projet Les productions attendues Le déroulement du projet Exemple LE PROJET EN TERMINALE SSI Projet Pluridisciplinaire Math Le déroulement du projet Phase d’Initialisation • Jalon 1 : décision d’entreprendre le projet SI Phase de Préparation SPCA SVT Projet pluridisciplinaire Jalon 2 : Évaluation à la fin de la phase de préparation Phase de Réalisation Jalon 3 : Évaluation à la fin de la Phase de réalisation Phase de Clôture Jalon 4 : Évaluation à la fin de la Phase de clôture

17. Le choix du thème La démarche de projet Les productions attendues Le déroulement du projet Exemple LE PROJET EN TERMINALE SSI Le déroulement du projet Projet Pluridisciplinaire Recherche d’un thème de projet Math Identification d’un besoin Étude de faisabilité Phase d’Initialisation Non validée Validée • Jalon 1 : décision d’entreprendre le projet SI Le temps consacré à la recherche du thème n’est pas inclus dans les 70 heures. La proposition d’un thème de projet peut être réalisée par : - un professeur SI ou non SI; - un ou plusieurs élèves. Les élèves sont associés à l’étude de faisabilité sous la responsabilité de l’équipe de professeurs. Une note de cadrage jalonne la fin de cette phase. Elle est rédigée par les professeurs encadrant le projet. Projet pluridisciplinaire SPCA SVT • Jalon 1 : décision d’entreprendre le projet

18. Le choix du thème La démarche de projet Les productions attendues Le déroulement du projet Exemple LE PROJET EN TERMINALE SSI Le déroulement du projet Projet Pluridisciplinaire Math Élaboration du cahier des charges fonctionnel Phase de de Préparation SI Jalon 2 : Évaluation à la fin de la phase de préparation Projet pluridisciplinaire Conception (Calculs, simulations, prototype) SPCA SVT Les élèves sont associés à l’élaboration du cahier des charges fonctionnel et technique sous la responsabilité des professeurs. Les performances attendues sont définies, les contraintes identifiées. Les élèves élaborent plusieurs solutions possibles. L’équipe de professeurs prépare la phase suivante en s’assurant de disposer des moyens nécessaires avant d’engager la réalisation avec les élèves. Jalon 2 : Évaluation à la fin de la phase de préparation

19. Le choix du thème La démarche de projet Les productions attendues Le déroulement du projet Exemple LE PROJET EN TERMINALE SSI Projet Pluridisciplinaire Le déroulement du projet Math Choix d’une solution Réalisation d’un prototype d’une maquette, d’un programme Essais, mise au point, évaluation des performances SI Projet pluridisciplinaire SPCA SVT Phase de Réalisation La réalisation par les élèves du programme, du prototype ou de la maquette numérique ou matérielle peut être complète ou partielle, pour tester tout ou partie des performances du produit. Les élèves peuvent intégrer à la solution qu’ils proposent des éléments fonctionnels, numériques oumatériels, qu’ils n’auront pas élaborés ou réalisés eux-mêmes. Jalon 3 : Évaluation à la fin de la Phase de réalisation Jalon 3 : Évaluation à la fin de la Phase de réalisation

20. Le choix du thème La démarche de projet Les productions attendues Le déroulement du projet Exemple LE PROJET EN TERMINALE SSI Le déroulement du projet Projet Pluridisciplinaire Math Performances validées Performances non validées SI Élaboration des documents de communication : présentation du projet  : SPCA SVT Projet pluridisciplinaire Jalon 4 : Évaluation à la fin de la Phase de clôture Les supports de communication sont réalisés par les élèves, sur le temps imparti au projet. Il implique nécessairement une présentation pluridisciplinaire. Phase de Clôture Jalon 4 : Évaluation à la fin de la Phase de clôture

21. LE PROJET EN TERMINALE SSI et STI2D Les éléments communs et les points de divergence

22. STI2D Des activités de conception sur la voiture en STI2D

23. SSI Qualifier le banc moteur en SSI Ecart R-S Le matériau utilisé pour le rouleau du banc moteur reproduit t’il fidèlement les conditions de course ? Mesure de la longueur du trajet sur piste/rouleau Vitesse du véhicule sur banc/piste Recherche et développement pour réduire les écarts constatés. L’image du déplacement angulaire, de la vitesse et de l’accélération du rouleau du banc est elle bonne ? Traitement du signal-essais de différentes technologies

25. Le projet en STI2D Le sens du projet en STI2D • Concerne une conception de produit • Un objectif de DD ou de compétitivitédu produit • Mettre les élèves dans un processus de réflexion et de création collectif • Fait apprendre une démarche structurée et collective d’analyse, de proposition, de réalisation et de communication • Vise une réalisation pour valider une conception