HOŞGELDİNİZ Fikriye MECİT

1. HOŞGELDİNİZFikriye MECİT

2. DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNYAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ 9-12 yaşlarındaçocuklar, gerçekçilikde denilenözerkahlakevresinegirerler. Bu yaşlardaki çocuk artık toplumun bir üyesi olduğundan haberdardır Özellikle, ON YAŞ, gelişimin dengelendiği altın bir çağdır. Düzenli, huzurlu; elde edilen bilgilerin özümlendiği, toplandığı ve dengelendiği bir ara evredir. Bedensel ve ruhsal açıdan olgunlaşmaya ve gelişmeye başladığı görülür. İlgileridahaçeşitlidir ve çok çabuk değişebilir. Uysallık ve uyumluluğunönceki yaşlarda oluşan gerginliğin yerine geçtiği, bunun da 10 yaş çocuğunu daha hoşgörülü yaptığı gözlenir.

3. DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNYAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ Sağlık ve Bedensel Gelişim Sağlık durumu genellikle iyidir. Önceleri karın ağrısı, baş ağrısı, baş dönmesi, kol ve bacak ağrıları gibi bedensel hastalıklardan yakınanların çoğunda bu rahatsızlıklar azalır ya da tümüyle kaybolur. Kızlar genellikle erkeklerden daha hızlı büyürler. Vücut hatlarının yuvarlaklaşmaya, yüz hatlarının yumuşamaya başladığı görülür. Kalça ve göğüslerde yağ birikimi artar. Erkek çocukların vücut yapılarının daha güçlü bir görünüş kazandığı, özellikle çene, boyun ve göğüste hatlarının daha yuvarlaklaştığı dikkati çeker.

4. DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNYAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ Günlük Gereksinmeler Bu yaşta çocuklar isteyerek ve devamlı yerler. Bu yaşa kadar genellikle az yemek yiyenler bile, bu yaşta daha çok yemeye başlamışlardır. Bu yaştakilerin çoğu belirli bir saatte yatmaya karşı isteksizdir, türlü bahanelerle yatma saatini geciktirmeye çalışırlar. Uyumadan önce radyo dinler, kitap okur, kendisiyle ilgili sorunları düşünür, hayal kurar. Erkek çocuklar uykuya çabuk dalarlar, kızlarsa daha geç.

5. DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNYAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ Duygusal Yaşam Anne-babaların gözünde 10 yaş çocuğu açık sözlü, tarafsız, kolay anlaşılır ve çocuksudur. Bazı korkuları hala vardır, ancak daha az tedirgin ve huzursuzdur. Ender olarak ağlar, sık sık “gerçekten mutlu olduğunu” söyler. Duygusal patlamaları sık değildir, olduğunda da şiddetli ve anidir, fakat çabuk geçer. Bu yaşta genellikle kendisi hakkında endişeleri olmadığı görülür, benliğini ve hayatı olduğu gibi kabul etme eğilimindedir. Olayların üzerinde fazla durmaz ve bir denge içindedir. Kesin yargı gibi genellemeler yapmaz. Bu yaş, öfkenin en az görüldüğü dönemdir. Çoğu “bazı huylarıyla mücadele etmeyi denediklerini, kızmamak için uğraştıklarını” söylerler.

6. DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNYAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ Sosyal Gelişim (I) Çocuğun sosyal ilişkilerinde öğretmeni, arkadaşları ve özellikle annesiyle kurduğu yakın ilişkiler ön plana geçer. Onlarla olan ilişkileri diğer ilişkilerini de etkiler. Daha önceki yaşlarda abartılmış bir adalet talepleri varken,ben-merkezlilik azaldıkça, başka insanların da hakları olduğunu fark ederler. Evde anne babalarının yanında kendilerini çok güçlü hissederler. Uğraşlarının büyük çoğunluğu “amaçsızmış” gibi görünse de, onlar bunları kendi mantık yapılarına göre yaparlar. Bu yaştaki çocuk, ailesine daha fazla bağlıdır ve sever. Ailesini benimser ve genellikle birlikte yapılan her şeye bu yaşta katılmaya hazırdır.

7. Yaşıtlarının da benzer problemlerinin olması kendi aralarında gruplaşmalara yol açar. Bir grup içinde olmak onlara güven verir. Onaylamasa bile grubun bazı davranışlarına katılırlar. Bu konuda anne babaya düşen görev çocuğu evde fazla sınırlamamakolmalıdır. Çünkü evinde kabul gören kişi ailesine daha kolay bağlanır

8. DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNYAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ Sosyal Gelişim (II) Çocukla annesi arasında doğrudan, sorunsuz, dürüst ve güven dolu bir ilişki vardır.Anne özel takdir görür, “benim annem kusursuzdur” şeklinde tanımlanır. Daha sonraki dönemlerin karakteristik özelliği olan annenin davranışlarını eleştirme ve onun toplumdaki hareketlerinden utanma bu yaşta görülmez. Genellikle her iki cins de babayla iyi geçinir ve onunla birlikte olmaktan zevk alır. Kızlar babalarını sever, sayar ve yüceltirler, ondan “iyi bir arkadaş” diye söz ederler. Baba onlariçinyolgöstericibirışıktır. Erkekçocuklar da babayı sever, onaadetataparve her konudaotoriteolduğunainanarakonukendilerineözdeşimmodeliolarak alırlar.

9. DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNYAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ Bilişsel ve Zihinsel Gelişim Günlük yaşam için gerekli kavramları geliştirir. Kuralları anlar ve davranışlarını karşıdan alacağı tepkilere göre düzenler. Vicdan, ahlak ve bir değerler ölçeği geliştirir. Duyguları ve heyecanları üzerinde denetim kurmaya, ahlaki kurallara saygı göstermeye başlar. Artık verilen durumlardaki tutarsızlıkları fark etmeye başlar ve bu da mizah duygusunun gelişimine katkıda bulunur.

10. DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNYAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ Çocuğunuzun Duygusal ve Sosyal GelişimineOlumlu Katkıda Bulunabilirsiniz (I) Beceri ya da Aşağılık Duyguları: Çocuğunuzun amaçlarının ve hedeflerinin değerli olduğunu hissettirin ve destekleyin. Böyle bir tutum, becerilerini ve araştırıcı yanını geliştirir. Yeni şeyleri deneme isteği ve başarıları övülürse, çalışkanlık ve başarma duygusu geliştirir. Eğer çok az veya çok fazla şey beklenirse ya da çocuklar çabalarından dolayı eleştirilirse, aşağılık duygusu gelişir. En önemlisi bunun sonucunda kötü çalışma alışkanlıkları, başarısızlık korkusuyla yarışmalardan kaçınma, daha ileriki yaşlarda kendisinden beklenen görevler ile başa çıkmada yetersizlik gibi sorunlar gelişebilir.

11. DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNYAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ Çocuğunuzun Duygusal ve Sosyal GelişimineOlumlu Katkıda Bulunabilirsiniz (II) Kişisel Bağımsızlık Kazanma: Okul yıllarının başında çocuklar ana-babalarından duygusal bağımsızlıklarını değil, fiziksel bağımsızlıklarını kazanırlar. Bağımsızlık kazanma yetişkinliğe kadar süren yavaş bir süreçtir. Ancak bu dönemde birçok ilerleme de kaydedilir. Anne-baba ile karşılıklı anlayışa dayalı ilişkilerin kurulması çocukların bağımsızlıklarını kazanmalarına yardımcı olur.

12. DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNYAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ Çocuğunuzun Duygusal ve Sosyal GelişimineOlumlu Katkıda Bulunabilirsiniz (III) Yaşıtlarıyla Geçinmeyi Öğrenme: Toplumsal bir kişilik kazanma sürecinde olan çocuğun artık hangi grupta kimlerle olmak istediği belirgin hale gelir. Bu konuda çocuk yetiştirme biçimlerinin de önemi büyüktür. Demokratik ve kabul edici bir aile ortamında büyüyen çocuklar daha çok kabul görürler çünkü işbirliğine daha açık bir tutum gösterirler.

13. DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNYAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ Eğitim Süreci İçerisinde ÖğrencideGelişmesi Beklenen Özellikler Sınıftaki BecerilerKişisel ÖzelliklerTest Becerileri Etkin dinlemeMerakBilgileri düzenleme YazmaÖğrenme arzusu Hatırlama TartışmaUygulamada istekli olmaPratikyapma Ödevlerini bitirmeSabırProgram yapma Ödevleri ve defterleriHedef belirlemeDüzenli olma düzenleme SınıflandırmaOlumlu düşünmeOlumlu tutum Soru yöneltmeAzimli olmaKonsantre olma YoğunlaşmaZamanı gerçekçi ve yapıcı bir biçimdekullanma İlgiyi belli etme Saygı gösterme Talimatları anlama Bağımsızlık

14. DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNYAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ Çocuğunuzun Okuldaki Başarısına Evde Yardım Edebilirsiniz (I) Okumaya öncelik verin ve bunu gösterin. Çocuğunuzun derslerine ilgi göstererek eğitimine coşkuyla yaklaştığınızı ortaya koyun. Okul etkinliklerine katılın. Çocuğunuzun öğretmeniyle görüşün. Çocuğunuzla her gün neler yaptığı konusunda sohbet ederken sadece dersler ve notlar hakkında konuşmamaya özen gösterin. Çocuğunuza iyi bir kahvaltı hazırlayın. Çocuğunuzun önündeyken öğretmenleriyle olumlu bir havada konuşun. Çocuğunuzu okulun sunduğu ekstra etkinliklere katılmaya cesaretlendirin. Çocuğunuzun dersleri ve ödevlerini takip edin.

15. DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNYAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ Çocuğunuzun Okuldaki Başarısına Evde Yardım Edebilirsiniz (II) Öğretmenlerin hangi zamanlarda ekstra bir yardım sağlayacağını ya da yardım edip edemeyeceklerini öğrenin. Çocuğunuzun televizyon izleme, bilgisayarda oyun oynama, vb. saatlerini takip edin. Çocuğunuzun zamanını iyi yönetmesine katkıda bulunun ve bunu belirli aralıklarla kontrol edin. Çocuğunuzun öğrenme arzusunu onunla tartışın/konuşun. Çocuğunuzun en iyi öğrenme yöntemini bilin ve bu bilgiden yararlanın. Akşam yemeğinde çocuğunuzun günlük faaliyetlerini bir şekilde gündeme getirmeye çalışın.

16. DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNYAŞ DÖNEM ÖZELLİKLERİ Çocuğunuzun YaşadığıOkul Problemlerini ve BaşEtme Yöntemlerini Böyle Bir Çizelge ile Saptamasına YardımcıOlabilirsiniz DerslerÇalışırken YaşadığıGeliştirdiği ÇözümSonuçlarÖdüller Problemlerve Stratejiler

17. KAYNAKÇA Yavuzer, Prof. Dr. H., ÇocukPsikolojisi,RemziKitabevi, İstanbul, 2000 Vehbi Koç Özel İlköğretim Okulu Reh. Serv.