Presentation to Alvin Dunn Community World Series Family Night September 13, 2012

1. International BaccalaureatePrimary Years ProgramBachillerato InternacionalPrograma para los años primarios Presentation to Alvin Dunn Community World Series Family Night September 13, 2012 Presentación para la Comunidad de Alvin Dunn Noche de Serie Mundial Familiar 13 Septiembre, 2012

2. Why International Baccalaureate?Porque Bachillerato Internacional? • Resultados de la encuesta a la comunidad • Declaración de la Misión de IB- • Reputación del Rigor Académico • Elementos Esenciales del Programa • Conocimiento • Conceptos • Habilidades • Actitudes • Acción • Perfil de Aprendizaje del Estudiante IB -Enfoque en Ciudadanía Global y Habilidades del Siglo 21 • Community Survey Results • IB Mission Statement-Reputation for Academic Rigor • Essential Elements of the Program • Knowledge • Concepts • Skills • Attitudes • Action • IB Learner Profile-Focus on Global Citizenship and 21st Century Skills

3. International Baccalaureate Mission StatementBachillerato InternacionalDeclaración de la Misión La Organización del Bachillerato Internacional tiene como meta el desarrollo económico de indagar, conocimiento, y el cuidado de los jóvenes que ayuden a crear un mundo mejor y mas pacífico a través del entendimiento intercultural y el respeto. Con este objetivo, la organización colabora con establecimientos escolares, gubernamentales y organismos internacionales para el desarrollo económico de los programas de educación internacional y la evaluación rigurosa. Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar un actitud activa de compasión, aprendices de por vida los cuales entienden que otras personas, con sus diferencias, pueden tener razón. The International Baccalaureate aims to develop inquiring, knowledgeable, and caring young people who help to create a better and more peaceful world through intercultural understanding and respect. To this end the organization works with schools, governments, and international organizations to develop challenging programs of international education and rigorous assessment. These programs encourage students across the world to become active, compassionate, life long learners who understand that other people, with their differences, can also be right.

4. Essential Elements of IB CurriculumElementos Esenciales del Plan de Estudios IB • Knowledge • Concepts • Skills • Attitudes • Action • Conocimiento • Conceptos • Habilidades • Actitudes • Acción

5. Knowledge Conocimiento • Centrándose en rigurosos estándares de contenido a través de las unidades de estudio integrando los estudios sociales y la ciencia con matemáticas y artes del lenguaje • Quienes somos • Donde estamos en tiempo y lugar • Cómo nos expresamos • Cómo funciona el mundo • Cómo nos organizamos • Compartiendo el mundo Focusing on rigorous, standards-based content through units of study that integrate social studies and science with math and language arts • Who We Are • Where We Are in Place and Time • How We Express Ourselves • How the World Works • How We Organize Ourselves • Sharing the Planet

6. Concepts Conocimiento • Ideas poderosas que tienen conexión con el tema para que los estudiantes desarrollen un conocimiento profundo • Forma • Función • Causa • Cambio • Conexión • Perspectiva • Responsabilidad • Reflexión Powerful ideas that have relevance within the subject so that students develop an in-depth understanding • Form • Function • Causation • Change • Connection • Perspective • Responsibility • Reflection

7. Habilidades Skills • Las capacidades que necesitan tener los estudiantes para tener éxito en un mundo con cambios constantes y desafiante • Esas capacidades son • Habilidades del pensamiento • Habilidades sociales • Habilidades de comunicación • Habilidades de auto-manejo • Habilidades de investigación Those capabilities that students need to succeed in a changing, challenging world • Thinking Skills • Social Skills • Communication Skills • Self-management Skills • Research Skills

8. Actitudes Attitudes • Que las disposiciones son expresiones de valores fundamentales, creencias y sentimientos sobre el aprendizaje • Apreciación • Compromiso • Confidencia • Cooperación • Creatividad • Curiosidad • Empatía • Entusiasmo • Independencia • Integridad • Respeto • Tolerancia Dispositions that are expressions of fundamental values, beliefs, and feelings about learning • Appreciation • Commitment • Confidence • Cooperation • Creativity • Curiosity • Empathy • Enthusiasm • Independence • Integrity • Respect • Tolerance

9. Acciones Actions • Demonstration of learning through responsible action and involvement in community service • Demostración de aprendizaje a través de acciones responsables y la participación en el servicio comunitario

10. The IB Learner Profile • El Perfil de Aprendizaje de IB Así que, ¿qué sería el "parecer" de un estudiante típico cuando todos los elementos esenciales están en su lugar? So, what would a typical student “look like” when all of these essential elements are in place? Learner Profile Resources for Parents Learner Profile Video

11. Risk-Takers-AugustTomar Riesgos-Agosto They approach unfamiliar situations and uncertainty with courage and forethought, and have the independence of spirit to explore new roles, ideas and strategies. They are brave and articulate in defending their beliefs. Resources Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y previsión, y la independencia de espíritu que explora nuevos papeles, ideas y estrategias. Son valientes y elocuentes en la defensa de sus creencias.

12. Inquirers-SeptemberInvestigadores-Septiembre They develop their natural curiosity. They acquire the skills necessary to conduct inquiry and research and show independence in learning. They actively enjoy learning and this love of learning will be sustained throughout their lives. Resources Ellos desarrollan la curiosidad natural. Adquieren habilidades necesarias para conducir investigaciones y demostrar independencia en el aprendizaje. Disfrutan el aprendizaje y el amor al aprendizaje, los sostendrá el resto de su vida.

13. Balanced-OctoberEquilibrados-Octubre They understand the importance of intellectual, physical, and emotional balance to achieve personal well-being for themselves and others. Resources Entienden la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para lograr el bienestar personal para ellos y para los demás.

14. Communicators-NovemberComunicadores-Noviembre Ellos comprenden, expresan ideas e información con confianza y creatividad en más de un idioma y en una variedad de modos de comunicación. Ellos trabajan voluntariamente y con eficacia en colaboración con los demás. They understand and express ideas and information confidently and creatively in more than one language and in a variety of modes of communication. They work effectively and willingly in collaboration with others.Resources

15. Caring-DecemberCuidado-Diciembre Ellos muestran empatía, compasión, y respeto hacia la necesidad y sentimientos de los demás. Ellos tienen un compromiso personal hacia los demás y actúan para hacer una diferencia positiva en las vidas de los demás y al medio ambiente. They show empathy, compassion, and respect towards the needs and feelings of others. They have a personal commitment to service, and act to make a positive difference to the lives of others and to the environment. Resources

16. Principled-JanuaryDe Principios-Enero Actúan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la justicia y el respeto a la dignidad de las personas, grupos y comunidades. Asumen la responsabilidad de sus propias acciones y las consecuencias derivadas de ellos. They act with integrity and honesty, with a strong sense of fairness, justice and respect for the dignity of the individual, groups and communities. They take responsibility for their own actions and the consequences that accompany them. Resources

17. Open-Minded-FebruaryMente abierta- Febrero They understand and appreciate their own cultures and personal histories, and are open to the perspectives, values, and traditions of other individuals and communities. They are accustomed to seeking and evaluating a range of points of view, and are willing to grow from the experience. Resources Ellos entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y están abiertos a las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Están habituados a buscar y evaluar un punto de vista de filas y están dispuestos a aprender de la experiencia.

18. Thinkers-MarchPensadores - Marzo Por propia iniciativa aplican las habilidades de pensamiento crítico y creativo para abordar problemas complejos, reconocer y tomar decisiones razonadas y éticas. They exercise initiative in applying thinking skills critically and creatively to recognize and approach complex problems, and make reasoned, ethical decisions. Resources

19. Knowledgeable-AprilConocimiento-Abril Exploran conceptos, ideas y cuestiones locales y globales que tienen un significado. Al hacerlo, adquieren conocimientos y un entendimiento profundo el desarrollo económico de una amplia y equilibrada a través de los rangos de las disciplinas They explore concepts, ideas, and issues that have local and global significance. In so doing, they acquire in-depth knowledge and develop understanding across a broad and balanced range of disciplines. Resources

20. Reflective-MayReflexión-Mayo Evalúan detenidamente su propio aprendizaje y experiencia. Tienen habilidad de asesorar y entender las fortalezas y limitaciones para apoyar su aprendizaje y desarrollo personal. They give thoughtful consideration to their own learning and experience. They are able to assess and understand their strengths and limitations in order to support their learning and personal development. Resources

21. Thank You! Gracias! Yvonne Fojtasek, International Baccalaureate Coordinator http://smusd.org//Domain/2038 yvonne.fojtasek@smusd.org 760-290-2000 X 3030