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LINA MARIA ALVREZ C TELEFONOS 311 46 75 – 352 59 95 aprenderfelices@une.co

LINA MARIA ALVREZ C TELEFONOS 311 46 75 – 352 59 95 aprenderfelices@une.net.co. ENSEÑANZA DIFERENCIADA. ENSEÑANZA DIFERENCIADA. FUNDAMENTOS. QUE NO ES Y QUE ES. PREPARAR A LOS ALUMNOS Y A LOS PADRES. ADECUACIONES CURRICULARES. ESTRATEGIAS EN EL AULA DIFERENCIADA.

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  1. LINA MARIA ALVREZ C TELEFONOS 311 46 75 – 352 59 95 aprenderfelices@une.net.co

  2. ENSEÑANZA DIFERENCIADA

  3. ENSEÑANZA DIFERENCIADA • FUNDAMENTOS. • QUE NO ES Y QUE ES. • PREPARAR A LOS ALUMNOS Y A LOS PADRES. • ADECUACIONES CURRICULARES. • ESTRATEGIAS EN EL AULA DIFERENCIADA.

  4. ¿Qué es una buena educación escolar? ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS

  5. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS Es la que ayuda a los alumnos a maximizar su capacidad de aprendizaje .

  6. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS • Borrar la idea de un alumno estándar. • Enseñanza de alta calidad en las aulas. • Construir puentes entre el estudiante y el aprendizaje. El docente hace que cada alumno aprecie el misterio y el potencial de conocer el mundo en el que transcurrirá su vida.

  7. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS “Cada alumno representa un mensaje que no podemos ignorar en el arte de enseñar”

  8. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS ¿Cómo leer este mensaje en un salón de clase?

  9. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS ADELANTADOS DIFICULTADES

  10. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS ¿Por qué muchos estudiantes adelantados no explotan su potencial?

  11. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS • Pueden volverse mentalmente perezosos. • Pueden quedar enganchados en las redes del éxito. • Pueden convertirse en perfeccionistas. • Pueden no adquirir destreza para estudiar y salir adelante.

  12. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS El estudiantes adelantado necesita de un docente que le proponga metas de aprendizaje que lo lleven desarrollar nuevas destrezas.

  13. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS • Elevar continuamente el techo de las expectativas para que compita con sus propias posibilidades mas que con un estándar. • Balancear el rigor y el placer en el aprendizaje.

  14. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS ¿Cómo maximizar la capacidad de un estudiante con dificultades?

  15. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS • Buscar las fortalezas. • Lo que anda mal no puede dañar lo que funciona bien. • Apuntar al aprendizaje significativo. • Elevar el nivel. • Utilizar muchas vías de aprendizaje. • Mirar con afecto.

  16. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS“Principios de planificación” • Claridad en lo que los alumnos deben saber, entender y ser capaces de hacer • Fijar metas importantes de comprensión y aplicación . Andamiaje hacia el logro de objetivos. • Actividades que garanticen buenos resultados.

  17. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS“Clases de alta calidad” • Metas claras. • Despertar el entusiasmo. • El alumno es la pieza central del aprendizaje no el docente. • Responder a la diversidad de los alumnos.

  18. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS“Clases de baja calidad” • Se quiere lograr comprensión clara a través de la ambigüedad. • Presuponen que todos los alumnos necesitan aprender las mismas cosas, del mismo modo, en el mismo tiempo

  19. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS Las diferencias son la razón de ser seres humanos y en el campo educativo existen alternativas pedagógicas para cada forma de aprender. EL RETO esta en ver en la diferencia la posibilidad de crecer y generar una nueva cultura de RESPETO y VALORACION.

  20. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFUNDAMENTOS “La exigencia de lo común no deja ver la diferencia ni las potencialidades de cada ser humano”

  21. ENSEÑANZA DIFERENCIADAFundamentos legales El Gobierno Nacional, mediante la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) Acoge a los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) para que así tengan la posibilidad de desarrollar integralmente sus potencialidades, satisfacer sus intereses y alcanzar el logro de valores humanos, éticos, intelectuales, culturales, ambientales y sociales.

  22. La Ley 115 de 1993, Ley General de Educación, en el Titulo III, Capítulo I (Art. 46, 47, 48 y 49) • Elementos relacionados con la atención educativa de la población con capacidades excepcionales.

  23. Resolución 2565 de octubre del 2003: • Por la cual se establecen parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales.

  24. Declaración Universal de Derechos de los Niños (1959) • Artículo 7: Todo niño tiene derecho a recibir educación. • Artículo 1: Todo niño disfrutará de todos sus derechos sin excepción alguna.

  25. La Constitución Política de Colombia (1991) • Articulo 13: “el derecho que toda persona tiene a la educación”

  26. El Decreto 2082 de 1996 • Reglamenta la atención educativa a personas con limitaciones y con capacidades o talentos excepcionales.

  27. ¿Por qué la enseñanza diferenciada? • En el aula el grupo de alumnos no son esencialmente similares. • Cada día hay mas estudiantes diagnosticados con TDAH – TEA y otros. • Alumnos que aprenden de diversas maneras. • El interés que despiertan los diferentes temas. Enseñar bien supone tomar en cuenta mínimo todas estas cosas

  28. ¿Que no es la enseñanza diferenciada ?

  29. QUE NOES LA ENSEÑANZA DIFERENCIADA …? Nivel separado para cada alumno Conformación de grupos homogéneos Caótica Reformar una prenda

  30. ENSEÑANZA DIFERENCIADA¿Qué no es ? • No presupone un nivel separado para cada alumno. Se centra en el aprendizaje significativo o en las ideas motivadoras para todos los alumnos.

  31. ENSEÑANZA DIFERENCIADA¿Qué no es ? • No es caótica. El temor a perder el control sobre la conducta es un obstáculo que impide a muchos docentes implementar clases flexibles.

  32. ENSEÑANZA DIFERENCIADA¿Qué no es ? • No es solo conformar grupos homogéneos. El agrupamiento flexible, es una característica de la E.D que contempla a estudiantes con buen desempeño en algunas áreas y no tan buenos en otras.

  33. ENSEÑANZA DIFERENCIADA¿Qué no es? • No es una microdiferenciación o una reforma. Tratar de estirar una prenda que es demasiado estrecha o de ajustar otra demasiado holgada será menos conveniente que adquirir ropa del talle correcto.

  34. “El compromiso con los niños con NEE debe ser una filosofía institucional no un favor del maestro de turno"

  35. ¿Que es la enseñanza diferenciada?

  36. QUE ES LA ENSEÑANZADIFERENCIADA…? 1. Proactiva 2. Cuantitativa 3. Basada en el diagnostico 6. Movilidad en la enseñanza 4. Múltiples enfoques 5. Centrada en al alumno 7. Dinámica

  37. ENSEÑANZA DIFERENCIADA¿Qué es ? • Es proactiva. Distintas maneras de alcanzar y expresar el aprendizaje

  38. ENSEÑANZA DIFERENCIADA¿Qué es ? • Es mas cualitativa que cuantitativa. Adecuar la índole de la tarea es mas eficaz que adecuar la cantidad.

  39. ENSEÑANZA DIFERENCIADA¿Qué es ? • Se basa en el diagnostico. Conocimiento de los alumnos. Tiene en cuenta varias alternativas para confeccionar la enseñanza de manera que ayude a cada alumno a sacar el mayor partido posible de su potencial y su talento.

  40. ENSEÑANZA DIFERENCIADA¿Qué es ? • Proporciona múltiples enfoques del … 1.CONTENIDO - Input Lo que aprenden los alumnos. 2. PROCESO-ACCESO Como lo aprenden. 3. PRODUCTO – Output Como demuestran lo que aprendieron.

  41. ENSEÑANZA DIFERENCIADA¿Qué es? • Esta centrada en el alumno. Las experiencias de aprendizaje resultan mas eficaces cuando son … ATRACTIVAS. OPORTUNAS. INTERESANTES.

  42. ENSEÑANZA DIFERENCIADA¿Qué es? • Combina la enseñanza a toda la clase, la grupal y la individual.

  43. ENSEÑANZA DIFERENCIADA¿Qué es? • Es dinámica Los alumnos y docentes aprenden juntos.

  44. ENSEÑANZA DIFERENCIADA Un maestro no debe ver la diferenciación como una estrategia o como algo a hacer cuando tiene tiempo extra .La debe ver como una forma de vida en el aula.

  45. La enseñanza diferenciada es … Preparar alumnos para una vida mejor.

  46. ENSEÑANZA DIFERENCIADAPreparar alumnos y padres

  47. ENSEÑANZA DIFERENCIADAPreparar alumnos y padres ¿Qué esperan los padres de sus hijos en el colegio? • Aprendan. • Crezcan. • Buenos resultados. • Se sientan aceptados. “Una clase diferenciada es el lugar ideal para que esto suceda”

  48. ENSEÑANZA DIFERENCIADAPreparar alumnos y padres ¿Qué deben saber los padres sobre la enseñanza diferenciada? • El objetivo de la E.D – Maximizar su capacidad. • Conocimiento individual. • Necesidad individual. • Comunicación familia – colegio.

  49. ENSEÑANZA DIFERENCIADAPreparar alumnos y padres Padres de hijos adelantados: • Escúchelos y aprenda de ellos. • Garantíceles el desafío . • Prevea posibles preguntas sobre las actividades y tareas. “Desarrollar el talento requiere esfuerzo para todos los seres humanos ,incluso para los mas brillantes ”

  50. ENSEÑANZA DIFERENCIADAPreparar alumnos y padres Padres que presionan a sus hijos: • El estudiante se angustia y tensiona. • El aprendizaje declina.

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