Altair A. Del Bel Cury Faculdade de Odontologia de Piracicaba UNICAMP

1. “A Pós –graduação em Odontologia no Brasil:estágio atual e possíveis estratégias para a conquista da Excelência”I Workshop da Pós-graduação da UNESP - Odontologia Altair A. Del Bel Cury Faculdade de Odontologia de Piracicaba UNICAMP

2. “(...) o sistema nacional de pós-graduação (SNPG), enquanto eixo estratégico do desenvolvimento científico, cultural, tecnológico e social do país, deve procurar atender às necessidades nacionais e regionais e continuar contando com políticas públicas que o façam crescer com qualidade e relevância.” Plano Nacional de Pós-Graduação - PNPG 2005/2010

3. Capacitação dos docentes do ensino superior Desempenho e a qualidade do sistema nacional de PG Desenvolvimento da pesquisa nas universidades procurando, por meio de sua institucionalização, o atendimento das prioridades nacionais Momentos da política de Pós-Graduação Brasileira PNPG 2005 / 2010

4. mais de 16.000 doutores e 45.000 mestres acréscimo do orçamento de bolsas/fomento: R$1,66 bilhões (agências federais e estaduais) recursos adicionais para o crescimento do corpo docente da PG número de doutores por 100 mil habitantes no Brasil equivalente ao nível da Coréia em 1985. PNPG 2005/2010 – Metas gerais em 2010

5. Número de Programas de PG por área na Grande Área Ciências da Saúde Fonte: DataCapes, 2007

6. PROGRAMAS DE PÓS GRADUAÇÃO EM ODONTOLOGIA CAPES, Novembro de 2007

7. Número de Programas de PG em Odontologia, por região Fonte: DataCapes, 2007

8. Número de Programas de PG em Odontologia, por nível Fonte: DataCapes, 2007

9. PG em Odontologia: Alunos matriculados ao final do ano Fonte: DataCapes, 2007

10. PG em Odontologia: Alunos titulados Fonte: DataCapes, 2007

11. Número de Cursos/Programas de Pós-graduação por Região e Conceitos

12. Conceitos

13. Conceitos

14. CAPES, Novembro de 2007

15. Critérios da Grande Área da Saúde para Avaliação da Produção Intelectual dos Programas de PG

16. V – INSERÇÃO SOCIAL 1.Inserção e impacto regional e (ou) nacional do produto. 3,5% 2. Integração e Cooperação com outros programas com vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação. 3,5% 3.Visibilidade ou transparência dada pelo programa à sua atuação. 3.0%

17. Porquê usar a produção intelectual como um dos indicadores de qualidade dos Programas de PG? • A Ciência e a educação qualificada são essenciais para o desenvolvimento emC&Te qualidade de vida. • Há uma relação direta entre oPIBde um país e aquantidade de produção intelectual qualificada. • Nos países desenvolvidos observa-se que: • 73%das patentes decorrem de citações de pesquisa acadêmica básica. • 23%da pesquisa é desenvolvida na industria. • As observações mais pertinentes a ciência moderna estão publicadas em revistas de alto impacto. (Science Indicators, 2006)

18. Produção Intelectual na área de Odontologia Artigos em periódicos científicos Capítulos de livro Livros Resumos Outras publicações Patentes Produtos da Pesquisa na Área Odontológica

19. Divulgação de Resultados de Pesquisa PAPELDOSPERIÓDICOS • Divulgação para a comunidade científica • Divulgação para a sociedade • Memória • Avaliação da produção científica dos pesquisadores • Avaliação da produção científica das instituições • Principalmente divulgar a ciência/pesquisa gerada no país:VISIBILIDADE

20. Peso ? Produção Instrumento ? AVALIAÇÃO DA QUALIDADE

21. Bases Bibliográficas Utilizadas BBO, LILACS,SciELO,MEDLINE, ChemicalAbstracts, International Pharmaceutical Abstracts, International Nursing Index, Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature, Sportdiscus, Eric, Tropical Diseases Bulletin, Sociological Planning/Policy & Development; ISI(Web of Science); JCR

24. Produção de artigos completos 2001-03/2004/06 Nº Docentes permanentes = 810 (2001-03) ; 863 (2004-06)

25. Modelos alternativos e ações que atendam às necessidades regionais Modelos e políticas de cooperação internacional Avaliação deve ser baseada na qualidade e excelência dos resultados, na especificidade das áreas de conhecimento e no impacto desses resultados na comunidade acadêmica e empresarial e na sociedade. PNPG 2005/2010 - Propostas de diretrizes gerais

30. Trabalhos Mais Citados por área Período 1994-2003 0,23% do total de artigos no período: 109.916 66% Medicina+ Cirurgia 27% Precauções: não houve normalização para: 1-tendências de diferentes àreas quanto a citações 2- tempo de publicação até 2003 Rogerio Meneghini

31. Artigos em Colaboração Internacional e Com Filiação Apenas do Brasil 1-Redes 2-Internet Comparar: 37% dos total de artigos ISI com filiação do Brasil foram através de colaboração internacional: HD Hill, 2001:http://www.nsf.gov/sbe/srs/infbrief/nsf04336/start.htm O que e quem define a colaboração ? Rogerio Meneghini

32. Número Médio de Autores por Artigos Mais Citados nas Diferentes Áreas

33. Instituições com 5 ou mais artigos com mais de 100 citações

34. Comparação de ranking de instituições: artigos mais citados e total de artigos ISI Coluna esquerda Coluna direita Artigos com mais de Total de artigos ISI 100 citações (Indicadores FAPESP C&T, 2004)

35. Problemas Observados durante a Avaliação 2004-2006 1. Proposta do Programa: maior explicitação sobre financiamentos, alunos de IC e estágios, premiações, assessorias de periódicos. 2. Corpo docente: problemas de interação docente/docente; docente/aluno; falta de colaboração entre docentes do mesmo Programa ou de Programas da mesma Unidade. 3. Corpo discente: poucas publicações conjuntas com orientadores em periódicos mais qualificados; 4. Produção intelectual: falta integração entre os docentes de um mesmo Programa; pulicações com grupos de outras IES, ma não com os próprios colegas; 5. Inserção Social: descrição mais detalhada de quem o programa formou; onde estão; o que o Programa mudou no local, região, país.

36. Possíveis Estratégias para conquistar a Excelência 1.Critérios de credenciamento focado no conceito que pretende-se atingir a curto, médio prazo: Participar do programa de PG sómente docentes motivados; 2. Estágios docentes no exterior ou no país em centros altamente qualificados; 3. Doutorados com estágios no exterior que de fato tragam benefícios ao Programa e não apenas para o aluno; 4. Estágios de alunos no exterior em prazos que permitam ao aluno implantar métodos de análise, formas de trabalhar, enfim o diferencial que o levou aquele local antes de defender a tese de Doutorado; 5. Treinamento de redação de trabalho científico para docentes e alunos;

37. Em conclusão... • O atual sistema de avaliação da produção dos docentes representa certamente um grande avanço pela introdução de parâmetros objetivos nesse processo. • Algumas questões ainda encontram-se abertas a debate principalmente no que tange ao refinamento do processo para diferenciação de programas de ponta. • A incorporação de outras medidas como o índice de citações, embora apresentando também limitações, pode representar uma alternativa. • A avaliação global da produção do programa é outra alternativa que merece discussão.

38. Impacto Inovação Interdisciplinaridade Internacionalização Inserção dos egressos Desafios da PG em Odontologia

39. OBRIGADA pela ATENÇÃO altcury@fop.unicamp.br