1 / 22

Førstelektor Fred Johansen, HiG

Ingeniørfaglig innføringsemne Evaluering av gjennomføring høsten 2011 ved HiG, HiOF, HiBu, HiVe og UiA. Førstelektor Fred Johansen, HiG. § 2. Læringsutbytte. § 2. Læringsutbytte. § 2. Læringsutbytte. Ingeniørfaglig innføringsemne HiG. Kunnskap:

misha
Download Presentation

Førstelektor Fred Johansen, HiG

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ingeniørfaglig innføringsemneEvaluering av gjennomføring høsten 2011 ved HiG, HiOF, HiBu, HiVe og UiA Førstelektor Fred Johansen, HiG

  2. § 2.Læringsutbytte

  3. § 2.Læringsutbytte

  4. § 2.Læringsutbytte

  5. Ingeniørfaglig innføringsemne HiG • Kunnskap: • gjøre rede for de miljøutfordringer samfunnet står ovenfor • beskrive hva bærekraftig utvikling av egen profesjon innebærer, med spesielt fokus • på miljø • gjøre rede for energiforsyningen i Norge og beskrive de mest vanlige nye fornybare • energikilder • forklare de grunnleggende teorier for prosjektledelse • redegjøre for akademisk dannelse • Ferdigheter: • planlegge og gjennomføre enkle ingeniørprosjekter • anvende internett til informasjonsinnhenting samt digitale verktøy for å formidle et • faglig budskap • planlegge og utføre enkle laboratorieforsøk • Generell kompetanse: • presentere faglige resultater i form av rapporter og artikler

  6. Pedagogisk opplegg • Obligatoriske arbeidskrav : • 3 individuelle flervalgsoppgaver • Deltakelse på laboratorieforsøk/ ekskursjoner • Publisering av faglige arbeider • Vurderingsformer: • Gruppebasert prosjektoppgave • Individuell faglig artikkel

  7. Undersøkelsen • Problemstillingene • Metode • Utvalget – responsen • Resultatene • Refleksjon • Veien videre

  8. Problemstilling • I hvilken grad opplever studentene at læringsmålene i emnet er oppnådd? • I hvilken grad opplever studentene at de valgte temaene mer relevante for ingeniører? • Kan vi identifisere «best practice»? • Vil resultatet være avhengig av studentenes bakgrunn/ forutsetninger?

  9. Metode • Elektronisk spørreskjema (Questback) • Felles spørsmålsstamme, institusjonelle tilleggsspørsmål • Gjennomført primo/ medio mai 2012

  10. Refleksjoner • Resultatene relativt like mellom de ulike institusjoner • Forelesninger og prosjekt henger ikke godt nok sammen • Mange undervisere øker informasjonsbehovet • Mange temaer gjør emnet for fragmentert • For tidlig i studieløpet

  11. Fremtiden • Senere oppstart prosjekt • Færre lærere inne, dvs smalere faglig • Redusere ambisjonsnivået • Kunnskapstest som dekker hele pensum • Tverrfaglige grupper

More Related