UNA CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN DE INGENIEROS

1. UNA CONTRIBUCIÓN A LAFORMACIÓN DE INGENIEROS MI ÚLTIMA LECCIÓN MAPA PRO-ACTIVO EXPERIENCIAS ACADÉMICO-PROFESIONALES CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN DE INGENIEROS DURANTE 50 AÑOS Resumen de actividades que, desde mi perspectiva, en una visión retrospectiva de experiencias vividas y desafíos asumidos, han contribuido a la educación y formación de Ingenieros, en un intento de presentar el concepto de “última lección” en un estilo propio pero cercano a la tradición norteamericana.

2. PROYECTO NACIONAL INSTIT. MATEM. INN-EMPR T.T. PROYECTO INSTITUCIONAL REFORMA UNIVERSIT PARQUE C&T 1967 1994 EXPERIENCIAS ACADÉMICO-PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS PROYECTO NACIONAL ACAPOMIL PUC INN-EMPR T.T. ENERGÍA INCUBAC. TECNOL PROYECTO NÚCL-ELEC 1978-1980 1989 ENERGÍA ENTREN. NUCLEAR USACH CCHEN ALGEBRA-CALCULO- EC DIF-MAT.FIS-QUI ORG-FIS.QUI-ENERG -OPER UNIT.-EV PR- DIS.OPT PR.-M.NUM. REVISTA CULT-U/E ENERGÍA 1995-2008 CONSEJO UNIV-EMP EDITOR UNIVER PLAN.COM. INGEN PUBLIC TEXTO DIS-OPTIM-PR 1996 UNICIT CONTRIBU- CIÓN A LA FORMACIÓN INGENIEROS INCUBAC. TECNOL 1991 1ª REUNIÓN DECANOS ING 1987 PUBLIC. EDUC.ING 2010 PROYECTO INTER-UNIV INN-EMPR T.T. NACIONAL 10 PUBLIC SOCHEDI ÚLTIMA LECCIÓN INSTITUCIONES MACRO-PROYECTO PROYECTOS ETICA VALORES ENERGÍA ATRIBUTOS ULTIMA LECCIÓN PRINCIPIOS DOCENCIA

3. 50 AÑOSDE DEDICACIÓNENINGENIERIA

4. ÉPOCA DE REFORMA UNIVER- SITARIA

6. ¿Es la función objetivo una función integral ? FUNCIÓN OBJETIVO RESTRICCIONES OPTIMIZACIÓN FUNCIONAL OPTIMIZACIÓN ORDINARIA SI NO ¿Son las funciones continuas y diferenciables? ¿Es un problema lineal? PROBLEMA VARIACIONAL PROBLEMA DISCRETO NO SI SI NO ¿Es un problema simple y de baja dimensión? ¿Se puede expresar como un problema localizado o tipo batche? ¿Son las restricciones diferenciables? ¿Es la estructura secuencial, simple y retroalimentada? NO SI NO SI SI NO SI NO METODOS PROGRAMAC DINÁMICA METODOS CÁLCULO CLASICO METODOS TIPO TRANSPOR ¿Son funciones simples de baja dimensión? ¿Son funciones integrales u(t) solamente? ¿Cumple lo anterior pero en etapas? ¿Son las variables continuas y enteras?

7. PUBLICACIONES CONGRESOS SOCHEDI • “Creando una Cultura Universidad-Empresa”. XIII Congreso Chileno de Educación en Ingeniería, Universidad de Concepción (1999). • “Asignaturas claves en la formación del ingeniero”. XIII Congreso Chileno de Educación en Ingeniería, Universidad de Concepción (1999). • “Auto-evaluación, un Proceso Complejo”. XIII Congreso Chileno de Educación en Ingeniería, Universidad de Concepción (1999). • “Un Modelo Matricial de Mejoramiento en la Calidad de la Docencia” . XIV Congreso Chileno de Educación en Ingeniería, Universidad de Arturo Prat (2000). • “Una Experiencia Universidad Empresa en la Formación de Ingenieros” . XV Congreso Chileno de Educación en Ingeniería, Universidad Católica del Maule (2001). • “La Optimización en Ingeniería”. XVI Congreso Chileno de Educación en Ingeniería. Universidad de Valdivia (2002). • “Un Modelo de uso final de la Energía”. Hacia el pensamiento sistémico en la formación de Ingenieros. XVII Congreso Chileno de Educación en Ingeniería. Universidad Católica del Norte, Sociedad Chilena de Educación en Ingeniería (2003). • “Un Modelo Integral para el Desarrollo Educativo en Ingeniería”. XIX Congreso Chileno de Educación en Ingeniería. Sociedad Chilena de Educación en Ingeniería. UFRO, (2005). • “Metodologías Sistémicas de Evaluación Cuantitativa de Procesos Autoregulatorios Cualitativos” . XX Congreso Chileno de Educación en Ingeniería, SOCHEDI, USACH (2006). • “Innovación y Emprendimiento a través de una Cultura Universidad-Empresa” . XXI y XXII Congreso Chileno de Educación en Ingeniería. SOCHEDI, Universidad de Chile (2007) y Universidad de la Serena (2008).

9. RESIDENCIAL COMERCIAL TRANSPORTE INDUSTRIAL IMPORT/EXPORT ACTIVIDADES OPCIONES SELECCIÓN SUSTITUCIÓN SISTEMICO PENSAMIENTO

10. AGRICULTURA FORESTAL

11. 2 y 3 años de estudio Ejercicio Profesional TITULO PROFESIONAL TÉCNICO Exp. Lab.> 1 año Experiencia Laboral . > 2 años o O en CFT o IP Programa Continuidad Estudios Programa Continuidad Estudios Convalidación + 2 o 3sem nivelación + 1 sem nivelación + 1 Sem.Tecnol Específica 4 años estudio universitario MAGISTER PROFESIONAL EN INGENIERÍA TITULO PROFESIONAL Ingeniero de Ejecución POSTÍTULO O DIPLOMADO EN UNA TECNOLOGÍA ESPECÍFICA Test Incluye Trabajo de Título + Exper. Laboral + 1 Sem. Tecnol. Esp + Exper. Laboral . + 2 Sem Tec.Esp. + Proyecto en Empresa Programa Continuidad Estudios + 2 sem Niv + 1 sem Act. + T. Título Programa Continuidad Estudios + 1 sem nivelación ciencias + 1 sem actualización especialidad. 4 años estudio universitario TITULO PROFESIONAL INGENIERO GRADO ACADÉMICO MAGISTER EN • CS. DE LA INGENIERÍA o • INGENIERÍA (Equilvalente a Ing.Civil) LICENCIATURA EN CS. DE LA INGENIERÍA + 1 año + 1 año Estudios (incluye TG) Estudios (Incluye TT) 0 y 1 Sem. Nivelación previos al ingresar a la Universidad. + 2 años cursos + Tesis de Grado + 1 ½ años Estudio + Tesis de Grado GRADO ACADÉMICO DOCTOR EN ▪ CS DE LA INGENIERÍA o ▪ INGENIERÍA MODELO INTEGRAL PARA EL DESARROLLO EN LA FORMACIÓN TECNOLÓGICA Y EN INGENIERÍA

12. PROGRAMA INGENIERÍA CIVIL CON OPCION (INTERMEDIA) INGENIERÍA (DIURNO) ½ AÑO 3 AÑO 4 AÑO 1 AÑO 2 AÑO 5 AÑO PLAN COMÚN CIENCIAS BÁSICAS CIENCIAS DE LA ESPECIALIDAD Y PROFESIONALES CURSOS DE ESPECIALIZA- CIÓN INTRODUCCIÓN ING PRÁCTICAS BÁSICAS ELECTRÓNICA INGENIERO CIVIL ELECTRÓNICO COMPUT & INFORM INGENIERO CIVIL COMP&INFORMAT TRABAJO DE TÍTULO INGENIERÍA TRABAJO DE TITULO INGENIERÍA CIVIL BIO-MEDICINA INGENIERO CIVIL BIOMÉDICO INDUSTRIAL INGENIERO CIVIL INDUSTRIAL INGLÉS Y TALLERES CULTURALES LICENCIATURAEN INGENIERÍA LICENCIATURAEN CIENCIAS DE LA INGENIERÍA ADMISIÓN: Estudiantes Colegios Humanista-Científico INGENIERO EN ESPECIALIDAD

13. PROGRAMA INGENIERÍA DE EJECUCIÓN CON OPCION (INTERM)TECNICO UNIV. AÑO 3 AÑO 4 1 ½ AÑOS 4ºSem PLAN COMÚN 60% CIENCIAS BÁSICAS TÉCNICAS DE LA ESPECIALIDAD Y PROFESIONALES INTRODUCCIÓN ING PRÁCTICAS BÁSICAS ELECTRÓNICA INGENIERO DE EJEC ELECTRÓNICO COMPUT & INFORM INGENIERO DE EJEC COMP&INFORMAT BIO-MEDICINA TRABAJO DE TÍTULO INGENIERO DE EJECUCIÓN INGENIERO DE EJEC BIOMÉDICO INDUSTRIAL INGENIERO DE EJEC INDUSTRIAL ELECTRICA INGENIERO DE EJEC ELECTRICA TÉCNICO UNIV. NIVELSUPERIOR ADMISIÓN: Estudiantes Colegios Técnico-Profesional

14. CONTENIDOS SEGUNDA PARTE ● Simposio Internacional Inter-Universitario de Energía ● Encuentro para un Futuro Energético de Chile ● Proyecto de Generación de Energía Núcleo Eléctrica ● Parques Científicos y Tecnológicos e Incubadoras ● Creación de una Cultura Universidad- Empresa

15. II SIMPOSIUM INTERUNIVERSITARIO DE ENERGÍA Encuentro Internacional UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE FACULTAD DE INGENIERÍA Entidades Colaboradoras Extranjeras: University of Tennessee University of Toronto U. Rio de Janiero COPPE Oak Ridge Asociated Universities Institute for Energy Anaysis Argonne National Laboratory Brookhaven National Laboratory Tennessee Valley Authority Conferencista y expositores extranjeros: 25 Ejecutivos e Investigadores Trabajos presentados nacionales e internacionales: 75 trabajos Participantes nacionales: 156 participantes Áreas del Simposio: Educación en Energía Análisis y Modelos Técnico-Económico-Sociales Nuevas Tecnologías y Desarrollos Conservación, Ahorro y Rendimiento

17. Universidad Iberoamericana de Ciencias y Tecnología Octubre - 2006

18. ORGANIZAFacultad de IngenieríaUniversidad Iberoamericana de Ciencias y Tecnología OBJETIVOS • Generar una mesa de encuentro nacional sobre las visiones, de expertos y especialistas, en planificación, desarrollo, generación y regulación energética y conocer las visiones políticas y estratégicas, de los candidatos a la Presidencia de la República, desde la perspectiva del Estado-Gobierno. • Motivar análisis y discusiones, estudios y evaluaciones que permitan tomar decisiones que aseguren y minimicen riesgos en el abastecimiento energético nacional

19. LA ENERGIA NUCLEAR COMO PRODUCTORA DE ELECTRICIDAD La Central Nuclear de Potencia es la Instalación destinada a la producción de Electricidad, utilizando como fuente productora de calor un Reactor Nuclear de Potencia ubicado al interior de un edificio llamado “de contención”,que proporciona blindaje biológico. Es básicamente una planta termoeléctrica en la que el vapor necesario para accionar la turbina y el alternador, es producido por un reactor nuclear.

20. Experiencias en el Mundo • EN INGLATERRA * Cambridge Science Park (Trinity College) * Heriot-Watt University Research Park (HWU) * The Surrey Research Park (Surrey U.) * Chilworth Research Center (Southampton U.) * Mas de 40 Parques (Albergan alrrededor de 1000 compañias con aproximadamente 12000 empleados) * United Kingdom Science Park Association

25. EDICIONES DE LA REVISTA PRESENCIA UNIVERSITARIA “creando una cultura universidad-empresa” Secciones: Editorial – Conferencias y Entrevistas – Ensayos y Artículos – Programas y Proyectos , Trabajos de Título por Carreras, TT Seleccionados– Creatividad e Innovación - Noticias

26. PALABRAS FINALES El contenido y la articulación entre las asignaturas de las diversas carreras propuestas en la universidad (capacidades, habilidades, competencias, otros) ● Los métodos de enseñanza practicados y la cultura docente en la institución educativa. ● La vida organizacional de la universidad, sus estatutos y costumbres, su clima laboral y sus relaciones interpersonales. ● El tipo de reconocimiento social que van a valorar y buscar en el futurolos egresados.