Mokyklų Tobulinimo Programa – kodėl Mums Tai Patinka?

1. Mokyklų Tobulinimo Programa – kodėl Mums Tai Patinka? Tatjana Balvočienė Mokyklų tobulinimo programos konsultantė Šilutės Vydūno gimnazijos IT mokytoja Seminaras „Mokydamiesi mokome“Kaunas, 2004 m. lapkričio 27 d.

2. Kas yra mokslas? • Mokslas nėra knyga su visais reikalingais atsakymais. • Mokslas nėra kažkas, kas žino visus atsakymus. • Mokslas nėra profesorius, kasdien kartojantis senas tiesas. • Mokslas yra menas daryti išvadas. • Vaikai yra mokslininkai. Jie smalsūs ir viską stebi. • Jie prigalvoja hipotezių ir tikrina jas eksperimentuodami. • Tad ką padarome mes, mokytojai, kad vaikai taip nekenčia mokslo? Pagal R. A.

3. Ar mokytis yra sunku? • „ Mūsų kultūrai būdinga mokymosi baimė <…>. Vaikai pradeda savo gyvenimą kaip uolūs ir kompetentingi mokiniai. Jie priverčiami mokytis turėti sunkumų, susijusių su mokymusi <…>“ Seymour Papert„Minčių audros“, 1995

4. Ar gali mokymas(is) būti geras? • „Jeigu visą mokymo psichologiją turėčiau suformuluoti tik kaip vieną principą, sakyčiau, kad mokymuisi didžiausią įtaką daro vienintelis dalykas – tai, ką mokinys jau žino. Reikia tik išsiaiškinti, ką jis žino, ir atitinkamai mokyti.“ Davidas Ausubelis, 1968

5. Koks mokymasis yra geras? • Mokymasis yra aktyvus konstravimo procesas • Mokymasis yra sukauptųžinių susiejimas • Mokymasis yra bendradarbiavimas • Mokymasis yra savitvarka • Mokymasis turi tikslą • Mokymasis susijęs su kontekstu ir aplinkybėmis Dr. Pasi SahlbergHelsinkio universitetas

6. MTP seminaruose • Mes mokėmės taip mokytis ir mokyti • Mes mokomės taip mokytis ir mokyti • Todėl noriu Jums papasakoti apie MTP

7. Mokyklų tobulinimo programa, skirta Lietuvos Tūkstantmečiui (2002-2005 metai) Tikslas: Pagerinti 5-10 klasių moksleivių pasiekimus modernizuojant bendrąjį lavinimą ir užtikrinant veiksmingą ir racionalų švietimui skirtų lėšų panaudojimą

8. Dalyvauja: Pagrindinių mokyklų: • Nuo 2002 m. – 70 • Nuo 2004 m. … + 96 (iš viso 166) Mokytojų: • Nuo 2002 m. 260 (+ bendraminčiai mokyklose) • Nuo 2004 m. … + visų 166 mokyklų-dalyvių mokytojų bendruomenės

9. Projekto pabaigoje numatoma: • Mokyklų-dalyvių – 400 • Mokytojų - 6000

10. MTP komponentai: • A – mokymo ir mokymosi sąlygų gerinimas pagrindinėse mokyklose • B – Švietimo kokybės vadybos sistemos sukūrimas • C – energijos išlaidų mažinimas ir higienos sąlygų gerinimas • D – Mokyklų tinklo optimizavimas • E – Programos koordinavimas

11. Išsamiau čia pristatomasA komponento mokytojų mokymasis (MTP I etapas). Su kitų komponentų paskirtimi, MTP veiklą reglamentuojančiais dokumentais, MPT finansavimu, etapais, pasiektais ir laukiamais rezultatais, II etapo vykdymu galima susipažinti http://www.mtp.smm.lt

12. A komponento daliniai komponentai: • KA1 – mokymo priemonės • KA2 – virtuali aplinka • KA3 – mokytojų tobulinimasis

13. Komponento A paskirtis: • Didinti mokytojų profesinę kompetenciją • Gerinti mokymo(si) sąlygas • Skatinti moksleivius aktyviai mokytis • Skatinti mokytojų bendradarbiavimą mokyklose ir tarp mokyklų • Aprūpinti mokyklas mokymo priemonėmis bei kompiuterinėmis programomis

14. MTP mokytojų mokymosi programos temos (1): • Mokymosi koncepcijos ir teorijos • Moksleivių pažangos vertinimo būdai ir metodai • Mokykla kaip besimokanti bendruomenė ir besimokančiųjų bendruomenė • Aktyvus mokymasis ir įtraukiantis vadovavimas mokykloje

15. MTP mokytojų mokymosi programos temos (2): • Mokymosi bendradarbiaujant metodai klasėje • Mokymąsi skatinantis moksleivių pažangos ir pasiekimų vertinimas • Priemonės mokymuisi gerinti • Problemų ir konfliktų sprendimas mokykloje ir klasėje

16. MTP mokytojų mokymosi programos temos (3): • Virtualios mokymosi aplinkos panaudojimas mokymuisi • Informacinės technologijos mokymosi procese

17. 1 sem. RD 2 sem. RD 3 sem. RD 4 sem. RD 5 sem. RD 6 sem. RD 7 sem. RD 8 sem. RD MTP I etapo mokytojų mokymosi organizavimo schema: 2002-2003 mokslo metai 2003-2004 mokslo metai Seminaras – 2 dienos, refleksija – 1 diena

18. MTP I etapo seminarai: • 1 – „Sėkmingo mokymosi link“ • 2 – „Kas lemia mokymosi sėkmę“ • 3 – „Ruošiantis pamokai“ • 4 – „Sėkminga pamoka“

19. MTP I etapo seminarai: • 5 – „Mokome ir mokomės kartu“ • 6 – „Moksleivių pažangos ir pasiekimų vertinimas (I)“ • 7 – „Moksleivių pažangos ir pasiekimų vertinimas (II)“ • 8 – „Kuriame besimokančiųjų bendruomenę“

20. Kiekviename seminare: • Buvo ugdomi darbo mažose grupėse įgūdžiai, bendradarbiavimo įgūdžiai • Siekiama, kad mokytojai bendradarbiautų savo mokyklos komandoje, taikytų bendradarbiavimo įgūdžius ir savo darbe su moksleiviais bei mokyklos bendruomenėje • Siekiama, kad bendradarbiautų ir kartu besimokančių mokyklų komandos

21. Visas mokymasis Mokyklų tobulinimo programos seminaruose grindžiamas mokymosi bendradarbiaujant filosofija

22. Svarbiausi mokymosi bendradarbiaujant elementai: • Teigiama tarpusavio priklausomybė • Asmeninė atsakomybė • Glaudi sąveika • Bendravimo įgūdžiai • Vertinimas

23. Pateiksiu keletą minčių, išsakytų mokytojų mokymų dalyvių po pirmojo seminaro, kai visi mes buvome pačioje kelio pradžioje…

24. Jos (jie) tiki tuo, ką daro(ši mintis – apie konsultantus) • Iš pradžių atrodė – žaidėm, o apibendrinus, pasirodo, rimtas dalykas buvo. Kaip svarbu apibendrinti veiklą! • Važiavau su baime, o suteikė pasitikėjimo. • Smagu! Kodėl mes to nedarėme anksčiau?

25. Jos (jie) tiki tuo, ką daro(ši mintis – apie konsultantus) • Seminare buvo ištraukta tai, ko nesitikėjau turinti. • Taip įjungė, kad nesupratau esanti mokinė, imli, savarankiška. • Maniau, kad bus apie renovaciją, bet patiko ir tai, kas buvo dėstoma

26. Mokytojos Vilmos mintys iš refleksijos dienoraščio: • Mokymosi pradžia: „Noriu, kad mūsų mokyklos mokytojai turėtų galimybę pajausti tai, ką aš jaučiu…“ • Mokymasis: „Keičiasi požiūris į kai kuriuos dalykus… Taip, mokykla, kurioje bendradarbiaujama – mano svajonių mokykla...kaip gaila, kad manęs taip nemokė, kai buvau mokinė :(“ • Įsivertinimas: „Supratau vieną labai svarbų dalyką: metodai – nuostabu, bet svarbiausias veiksnys vis dėl to – mokytojo asmenybė…“ (pateikta mokytojai Vilmai sutikus)

27. Jei norime būti laimingais, … … išmokime bendradarbiauti ir tai darant jausti malonumą!

28. Tačiau tai neįvyks savaime – • To reikia mokytis ir mokyti • Tam reikia vidinės nuostatos bei suvokimo, kad kaita – tai kelionė, kurioje visada pasitaiko duobių (pagal M.Fullan) • Tam reikia laiko – pokyčiai jaučiami ne iš karto

29. Iki šiol tikiu … • … tuo, ką darau • … tuo, ką darote Jūs,kartu su vaikais įsėdę į Logo karuselę • … tuo, kad ir Jūs tikite tuo, ką darote

30. MTP – Mums Tai Patinka, ir … • MTP – Mes Tai Pabandėme • MTP – Mes Turime Patirties • MTP – Mums Tai Pavyks (Stoniškių pagrindinės mokyklosmokytojų – MTP dalyvių – mintys)

31. Pabaigai – pabandykime prisiminti vieną mokslinę teoriją…

32. Prisiminkime… Iš kur atsiranda vėjas? Jei prisiminti nepavyksta, paklauskime mažų vaikų, arba mintimis sugrįžkime į vaikystę, arba dar kartą paskaitykime„Minčių audras“…