Jestem rodzicem- jak mogę pomóc swojemu dziecku?

1. Jestem rodzicem- jak mogę pomóc swojemu dziecku? Logopedyczne fakty i mity

2. Rozwój mowy dziecka • Okres melodii • Okres wyrazu • Okres zdania • Okres swoistej mowy dziecięcej

3. Okres melodii • 0 -1 rok życia . Dziecko nawiązuje kontakt poprzez krzyk, płacz. Charakterystyczne dla tego okresu jest głużenie i gaworzenie. Pojawiają się samogłoski a, e, i oraz spółgłoski: m, b, t, d, j, n. Dziecko rozumie i wypowiada kilka wyrazów.

4. Okres wyrazu • 1 – 2 rok życia. Pojawiają się wyrazy oznaczające przedmiot, czynność, stosunek do zjawiska. Dziecko wymawia wszystkie samogłoski ustne – a, e ,o, u, i, y oraz spółgłoski – p, p’, b, m, t, d, n, ń, ś, k’. Często zamienia głoskę k na t. Pomija lub upraszcza głoski na początku i na końcu wyrazów.

5. Okres zdania • 2 – 3 rok życie. Dziecko wymawia wszystkie samogłoski, spółgłoski p, b, p’, b’, m, m’, f, w, f,’ w’, ś, z’, ć, dz’, ń, k, g, k’, g,’ ch, t, d, n, z, l, l’, ł, j. Sporadycznie pojawiają się s, z, c, dz a nawet sz, ż, cz, dż. Często występuje zjawisko hiperpoprawności.

6. Okres swoistej mowy dziecięcej • 3 – 7 rok życia. Najczęściej w tym okresie dziecko zdobywa umiejętność wymawiania wszystkich głosek. Utrwalone zostają trzy szeregi: szumiący(sz, ż, cz, dż), ciszący(ś, z’, ć, dz’) i syczący ( s, z, c, dz). Pod koniec czwartego roku pojawia się głoska r oraz głoski sz, ż, cz, dż.

7. Co wpływa na rozwój mowy? • Czynniki wewnątrzpochodne • Czynniki środowiskowe

8. Czynniki wewnątrzpochodne • Związane z budową i sprawnością narządów mowy – aparat artykulacyjny (jama ustna, nosowa, gardłowa),fonacyjny (krtań), oddechowy • Związane ze słuchem fizycznym • Z funkcjonowaniem mózgu i dróg unerwiających narządy mowne • Z psychiką, intelektem, emocjami dziecka

9. Czynniki środowiskowe • Wzorzec językowy dostarczany dziecku przez otoczenie • Doświadczenia słuchowe • Postawa rodziców, opiekunów pobudzająca dziecko do mówienia

10. Co nie sprzyja rozwojowi mowy? • Niesprawne wargi, język, policzki • Nadwrażliwość śluzówki w jamie ustnej • Zaburzenia czucia w obrębie aparatu artykulacyjnego • Problemy ze słuchem fizycznym, fonematycznym

11. Ubytki zębowe • Nieprawidłowy zgryz • Oddychanie przez usta, krótki wydech • Zbyt krótkie wędzidełko • Zbyt długie karmienie z butelki, ssanie smoczka

12. Jak mogę pomóc swemu dziecku? • Zapobiegać wadom zgryzu i korygować nieprawidłowości (właściwie układać niemowlę, zwracać uwagę na konsystencję pokarmów adekwatnych do wieku dziecka) • Nie dopuszczać do pojawienia się próchnicy zębów

13. Zwracać uwagę na sposób oddychania dziecka (właściwy sposób przez nos, wypowiadanie się na wydechu) • Odwrażliwiać śluzówkę przez stosowanie masaży twarzy i jamy ustnej • Badać słuch fizyczny

14. Zrezygnować ze zbyt długiego karmienia przy pomocy butelki a także nie używać smoczków. • Rozwijać słownik dziecka poprzez wspólne oglądanie ilustracji, czytanie i słuchanie bajek. Wszelkie bajki oglądane wymagają odpowiedniego komentarza ze strony rodziców. Ponadto należy pamiętać, aby dziecko przed telewizorem czy też komputerem nie spędzało zbyt dużo czasu.

15. Logopedyczne fakty i mity Mity Fakty • Do logopedy idziemy w momencie, gdy dziecko idzie do szkoły • Nie leczy się zębów mlecznych bo będą następne • Nie leczy się kataru • Do logopedy możemy udać się już z niemowlęciem – określimy funkcję ssania połykania, sprawdzimy wędzidełko • Ubytki zębowe i próchnica przyczyniają się do wad mowy • Przewlekły katar źle wpływa na narządy mowy

16. Ćwiczenia oddechowe • Dmuchanie na wiatraczek, piórko, świeczkę, puszczanie baniek mydlanych • Zabawy ze słomką- przenoszenie wacików, skrawków papieru • Zabawy z gwizdkiem

17. Ćwiczenia artykulacyjne • Liczenie wszystkich zębów, oblizywanie warg, wysuwanie języka w kierunku brody, nosa, ucha, wypychanie językiem policzków • Mlaskanie, kląskanie, cmokanie ze zwarciem warg, ziewanie • Śpiewanki typu: la la la, le le le itp. • Chór samogłosek a-e, e-u (cicho, głośno, wysoko, nisko) • Zakładanie jednej wargi na drugą • Nadmuchiwanie policzków