ROMA NIA MINISTERUL EDUCAT IEI, CERCETARII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI

1. ROMANIA MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ EVALUAREA NAȚIONALĂ

2. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE • Evaluarea națională de la sfârșitul clasei a VIII-a apare ca o consecință necesară și firească a trecerii proiectării curriculumului național de la obiective generale/ de referință la competențe specifice, motiv pentru care domeniul evaluării și al examenelor naționale se apropie de evaluarea standardizată internațional OECD/ PISA.

3. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE

4. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE

5. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE Domeniile de aplicare PISA • Alfabetizarea științifică (cultura științifică): abilitatea de a utiliza cunoștințele și procesele științifice nu numai pentru a înțelege lumea naturală, dar și pentru a participa la luarea deciziilor care o afectează • Alfabetizarea la citire (cultura lecturii) • Alfabetizarea matematică (cultura matematică): vizează abilitatea elevilor de a analiza, de a raționa și de a comunica ideile în procesul de rezolvare a problemelor, de formulare a interogațiilor științifice etc.

6. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE Alfabetizarea la citire/ lectură • Este definită în termenii abilității elevilor de a înțelege, de a utiliza și de a reflecta asupra textului scris pentru a-și atinge propriile scopuri (de cunoaștere, de comunicare, de studiu, de loisir etc.) • Este în relație cu următoarele elemente: formatul textului, procedeele de lectură, situațiile.

7. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE

8. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE • Evaluarea naţională pentru elevii clasei a VIII-a reprezintă modalitatea de evaluare internă sumativă a competenţelor dobândite pe parcursul învăţământului gimnazial; constă în susţinerea unor probe scrise, cu durata de 120 de minute. • Programa pentru disciplina Limba și literatura română cuprinde precizări privind statutul disciplinei, modalitatea de evaluare a competențelor, enumerarea competenţelor generale, a celor specifice, precum şi conţinuturile asociate. • Programa de evaluare națională a fost proiectată ca parte a programelor şcolare revizuite pentru clasele a V-a – a VIII-a.

9. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE • Conform celor prevăzute în programă, examenul vizează evaluarea competenţelor elevilor de receptare a mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse şi de exprimare scrisă/ de utilizare corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse. • Subiectele de examen cuprind itemi proiectați pentru evaluarea competenţelor specifice și, implicit, a conţinuturilor asociate acestora din programa școlară a clasei a VIII-a, precum și cele prevăzute în programele școlare pentru clasele a V-a – a VII-a, ce sunt valorificate în clasa a VIII-a.

10. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE Cerințele elaborării subiectelor: • Sa fie formulate după modelul evaluărilor internaționale. • Să fie formulate clar, precis și în strictă concordanță cu programa de evaluare națională. • Să fie de nivel mediu de dificultate. • Să permită rezolvarea în 120 de minute.

11. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE În proiectarea probei de evaluare s-au folosit categorii de itemi utilizați în domeniul citire/ lectură din cadrul evaluării PISA, precum: • itemi obiectivi cu alegere multiplă; • itemi semiobiectivi cu răspuns scurt; • itemi semiobiectivi structurați; • itemi subiectivi de tip eseu structurat/ nestructurat, cu indicarea limitei de spațiu.

12. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE Subiectul I (42 de puncte): • Textul suport este un text literar (dintre speciile menționate de programa de evaluare națională). • Componenta A vizează capacitatea de receptare a mesajului scris, atât la nivelul de înțelegere a textului literar, cât și la nivelul de identificare/ interpretare a funcțiilor morfosintactice, a elementelor de lexic, semantice, a semnelor de ortografie și punctuație studiate. • Itemi utilizați: itemi obiectivi cu alegere duală și multiplă, itemi semiobiectivi cu răspuns scurt. • Componenta B vizează capacitatea de redactare a unei compuneri școlare, utilizând textul suport dat.

13. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE Subiectul al II-lea (36 de puncte): • Textul suport este un text nonliterar: articol de ziar/ revistă, text publicitar, anunț, știre scrisă. • Componenta A vizează capacitatea de a înțelege, formal și informal, un text nonliterar (cine face publică știrea, sursa de unde a fost selectat textul suport, mesaj, informații utile (pentru elev) din text etc. • Itemi utilizați: itemi semiobiectivi cu răspuns scurt. • Componenta B vizează capacitatea de redactare a unei compuneri scurte pe o anumită temă, urmărind elementele de structură/ planul prezentat. • Pentru redactarea întregii lucrări sunt prevăzute 12 puncte.

14. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE

15. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE

16. ROMANIAMINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUIŞI SPORTULUI CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE