1 / 20

Förmågor Fysik B

Förmågor Fysik B. Didaktisk fördjupning Mars 2010, MAH. Strävansmål. Experiment för att undersöka fysikaliska förlopp Använda moderna hjälpmedel för att simulera av fysikaliska förlopp Med hjälp av fysikaliska begrepp , analysera teorier och modeller

mura
Download Presentation

Förmågor Fysik B

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Förmågor Fysik B Didaktisk fördjupning Mars 2010, MAH

  2. Strävansmål • Experiment för att undersöka fysikaliska förlopp • Använda moderna hjälpmedel för att simuleraav fysikaliska förlopp • Med hjälp av fysikaliska begrepp, analyserateorier och modeller • Kommunikation, kunna förmedla resultat och resonera kring fysikaliska företeelser

  3. Uppnåendemål ”Eleven skall ha kunskap om elektriska och magnetiska fält, induktion, mekaniska och elektromagnetiska vågor och deras egenskaper samt kunna beskriva några tillämpningar inom dessa områden”, Kursplanen

  4. Svårigheter Maloney 2001

  5. Svårigheter Maloney 2001

  6. Egna erfarenheter • Representation (Fysik A) • Utforma experiment (Fysik B)

  7. Skolverket Samtalsguide NO

  8. Sekvensen Bedömning

  9. Bedömning, exempel Mångaflerförmågorutvecklas under den kvalitativafasen, t.ex. rita figurer, tillämpa modeller, utvärderaresultat, etc… PAER

  10. Sekvensen Bedömning

  11. Experimentella förmågor Främstaförmågornai den kvalitativafasenärattobservera, formulera modeller ochbeskriva med hjälpav figurer ochdetmatematiskaspråket PAER

  12. Rutgers Physics and Astronomy Education group (PAER) PAER

  13. Summativ bedömning

  14. Vad återstår? • Designuppgifter • Provuppgifter – Minnesota University

  15. Lärande – Hur skapar man bra problem? • Personlig berättelse, t.ex. ett uppdrag • Upplevas angeläget • Nära verkligheten, idealiseringar senare • Kräver flera tankesteg • Rikligt med (onödig) beskrivande information • Information kan saknas (Fermi-problem) • Vad man frågar efter kan vara ”luddigt” – det beror på • Antaganden och approximationer, jmf 6. Benckert 2005 Definition

  16. Designuppgiften Redish 2003

  17. Problem med sekvensen • För lite stoff, för mycket förmågor • Svårighetsgrad, induktivt och deduktivt arbete • Tolkning text bedömningsmatriser • Summativ bedömning • Skapa övningsmaterial • vxB… • Fältbegreppet…

  18. The end

  19. Physics Tournament 2010 1. Electromagneticcannon • A solenoid can be used to fire a small ball. A capacitor is used to energize the solenoid coil. Build a device with a capacitor charged to a maximum 50V. Investigate the relevant parameters and maximize the speed of the ball. 14. Magnetic spring • Two magnets are arranged on top of each other such that one of them is fixed and the other one can move vertically. Investigate oscillations of the magnet.

More Related