1 / 8

TROKUT PROCJENJIVANJA

TROKUT PROCJENJIVANJA. 21. LISTOPAD, 2013, OPSR - DJECA. Redoslijed postupaka. PROCJENJIVANJE PLANIRANJE (IPP) PRAĆENJE Tronožac – 3 P – bez jedne noge, intervencija “pada”. Procjenjivanje dobrobiti djece često se razmatra kroz tzv . trokut procjenjivanja.

murray
Download Presentation

TROKUT PROCJENJIVANJA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TROKUT PROCJENJIVANJA 21. LISTOPAD, 2013, OPSR - DJECA

  2. Redoslijed postupaka PROCJENJIVANJE PLANIRANJE (IPP) PRAĆENJE Tronožac – 3 P – bez jedne noge, intervencija “pada”

  3. Procjenjivanje dobrobiti djece često se razmatra kroz tzv. trokut procjenjivanja. • U središtu trokuta je dijete i njegova sigurnost, stabilnost i dobrobit. • Stranice trokuta čine djetetove razvojne potrebe, roditeljske sposobnosti te obiteljski činitelji i činitelji iz okoline

  4. TROKUT PROCJENJIVANJA

  5. Načela „trokuta procjenjivanja“ su sljedeća: • usmjeren je na dijete • utemeljen je na dječjem razvoju • temelji se na ekološkom pristupu • uključuje rad s djecom i obitelji • temelji se na kako na snagama tako i na poteškoćama • temelji se na međuresornoj suradnji u procjenjivanju i osiguravanju usluga • kontinuirani je proces, a ne jedan „događaj“ • provodi se paralelno s drugim akcijama i uslugama • rukovodi se na praksi utemeljenoj na dokazima.

  6. USMJERENOST NA DIJETE • Dijete je u fokusu tijekom cijelog procesa procjene i u obzir se uvijek uzima djetetova perspektiva. • Važno je neposredno raditi s djetetom tijekom procjene, uključujući razvoj višestrukih, dobno, spolno i kulturalno odgovarajućih načina za utvrđivanje njihovih želja i osjećaja, te razumijevanja značenja koje određena situacija i iskustva imaju za njih. • Djetetovo pravo da se izrazi ne znači djetetovo pravo samoodređenja u ovakvim složenim situacijama, već se odnosi na njegovo uključivanje u proces procjenjivanja i donošenja odluka od značaja za djetetov život • Treba voditi računa o razvojnom kapacitetimadjeteta za sudjelovanje i odlučivanje.

  7. ŠTO OMOGUĆAVA “TROKUT PROCJENJIVANJA“? • “Trokut procjenjivanja” uključuje procjenu poteškoća djeteta i kvalitetu odnos dijete roditelj, kao i roditeljske sposobnosti. • Ako nisu identificirani problemi u području funkcioniranja djeteta teško je argumentirati da roditelj, ako je primarni skrbnik, nema minimalnu razinu potrebnih kompetencija. • Argument da roditelj nije u stanju zadovoljiti potrebe djeteta koje ima poteškoća zahtjeva dokaz da je dijete pod rizikom od buduće štete zbog trenutnog funkcioniranja roditelja

  8. Vježba: • prezentirajte slučaj iz prakse kroz trokut procjenjivanja prema onome što možete zaključiti iz dokumentacije te • dopišite što nije vidljivo iz dokumentacije te bi trebalo doznati u daljnjem procesu procjenjivanja?

More Related