Warszawa, 14 listopada 2012 roku

1. Rola projektów w kreowaniu regionalnej polityki edukacyjnej Warszawa, 14 listopada 2012 roku

2. Działania realizowane z Priorytetu IX w województwie pomorskim • Dostępna alokacja w ramach Priorytetu IX – 422 411 271,70 PLN • Wartość podpisanych umów -  339 196 433,59 PLN • Procent kontraktacji – 80,30% • Liczba podpisanych umów - 651

3. Działania realizowane z Priorytetu IX w województwie pomorskim Poddziałanie 9.1.1 – projekty konkursowe 60 602 734,79 PLN, liczba podpisanych umów – 85 Poddziałanie 9.1.2 - projekty konkursowe i systemowe 141 415 718,05 PLN, liczba podpisanych umów – 262 Poddziałanie 9.1.3 - projekty systemowe 12 105 883,00 PLN, liczba podpisanych umów – 5 Poddziałanie 9.2 - projekty konkursowe 57 487 072,61 PLN, liczba podpisanych umów – 63 Poddziałanie 9.3 - projekty konkursowe 81 748,66 PLN, liczba podpisanych umów – 31 Poddziałanie 9.4 – projekty konkursowe i systemowe 33 861 044,27 PLN, liczba podpisanych umów – 37 Poddziałanie 9.5 – projekty konkursowe 8 142 232,21 PLN, liczba podpisanych umów - 168

4. Rola projektów w kreowaniu regionalnej polityki edukacyjnej • Rola edukacyjnych projektów systemowych: • Pomoc w realizacji regionalnej polityki edukacyjnej • Przygotowanie regionu do wdrożenia zmian o charakterze systemowym (wypracowanie procedur, przygotowanie kadr i infrastruktury) • Wypracowywanie stałych rozwiązań w obszarach kluczowych dla rozwoju regionu • Budowa sieci współpracy łączącej jednostki samorządu terytorialnego • Rola edukacyjnych projektów konkursowych: • Pomoc w realizacji regionalnej polityki edukacyjnej • Pobudzanie lokalnych inicjatyw edukacyjnych • Prowadzenie działań na obszarach wymagających szczególnego wsparcia (obszary słabe strukturalnie, obszary wiejskie)

5. Rola projektów w kreowaniu regionalnej polityki edukacyjnej Budowa systemu zapewnienia jakości pomorskiej edukacji EDUKACJA MORSKA INSTYUCJE EDUKACYJNE ORGANIZACJE POZARZĄDOWE STYPENDIA SZKOLNICTWO ZAWODOWE ZDOLNI Z POMORZA WYŻSZE UCZELNIE PRACODAWCY

6. Budowa pomorskiego systemu pracy z uczniem zdolnym Przykład dobrej praktyki: systemowy projekt innowacyjny Pomorskie – dobry kurs na edukację. Wspieranie uczniów o szczególnych predyspozycjach w zakresie matematyki, fizyki i informatyki Cel projektu: opracowanie i wdrożenie modelu systemowego wspierania uczniów uzdolnionych Termin realizacji: 1 września 2010 r. – 31 sierpnia 2013 r. Wartość projektu: 10 000 000 zł

7. Regionalny program i partnerstwo na rzecz wspierania uczniów uzdolnionych Systemu wspierania uczniów obejmuje: zawiązanie regionalnego partnerstwa na rzecz wspierania uczniów uzdolnionych, utworzenie regionalnego programu wspierania uzdolnień, powołanie rady konsultacyjnej.

8. SZKOŁY, PPP SAMORZĄD WOJEWÓDZTWA SAMORZĄDY LOKALNE UCZELNIE WYŻSZE ORGANIZACJE POZARZĄDOWE PRACODAWCY Zapewnienie trwałości wypracowanych w projekcie rozwiązań Regionalne partnerstwo na rzecz uczniów uzdolnionych Regionalny system wspierania uczniów uzdolnionych

9. Podpisanie listów intencyjnych – 11 kwietnia 2011

10. Podpisanie porozumień - 26 czerwca 2012 r.

11. Sieć centrów nauczania kreatywnego Powstaje jedno Regionalne Centrum Nauczania Kreatywnego oraz 22 Lokalne Centra Nauczania Kreatywnego o zasięgu powiatowy Centra lokalne działają samodzielnie, centrum regionalne czuwa nad realizacją założeń systemu i koordynuje działania o zasięgu regionalnym Centra mogą być powołane przy: szkole, placówce doskonalenia nauczycieli lub poradni psychologiczno-pedagogicznej Lokalne centrum koordynuje pracę psychologa oraz nauczycieli prowadzących zajęcia pozalekcyjne Centrum ściśle współpracuje z samorządem, nauczycielami, uczniami i ich rodzicami

12. Regionalne Centrum Nauczania Kreatywnego Lokalne Centra Nauczania Kreatywnego Sieć centrów nauczania kreatywnego

13. Inauguracja projektu w LCNK w Kartuzach – 14 listopada 2011 r.

14. Zasady prowadzenia diagnozy i rekrutacji uczniów uzdolnionych Przyjęcie złożonego modelu uzdolnień Dwie główne kategorie uczniów uzdolnionych objętych wsparciem Wieloetapowy system diagnozy i rekrutacji Wprowadzenie zasady „otwartych drzwi”.

15. Test uzdolnień kierunkowych

16. System wspierania ucznia uzdolnionego Wspieranie rozwoju, nie zaś nagradzanie za już uzyskane osiągnięcia Zróżnicowane form wsparcia Zaangażowanie różnych środowisk Umożliwienie kontaktu ze środowiskiem naukowym wsparcie psychologiczne i rozwój kompetencji społecznych

17. diagnoza uczniów przygotowany nauczyciel regionalny portal edukacyjny zajęcia pozalekcyjne obozy naukowe spotkania akademickie konkursy (np. Liga Zadaniowa) mentorzy (dla uczniów wybitnych) stypendia Formy wspierania ucznia uzdolnionego

18. Zajęcia w LCNK w Kwidzynie

19. Zajęcia pozalekcyjne w LCNK w Gdańsku

20. Spotkania akademickie - założenia organizacyjne Spotkania zorganizowane na terenie wyższych uczelni, dające kontakt ze środowiskiem wyższej uczelni Różnorodne formy spotkań: wykład, ćwiczenia, laboratoria Uwzględnienie aktywności fizycznej uczestników podczas przerw Położenie nacisku na aspekt doświadczalny

21. Spotkania akademickie

22. Opieka merytoryczna szkół wyższych Indywidualna opieka mentorów dla uczniów wybitnych Rekrutowanie spośród pracowników uczelni wyższych następujących pracowników: koordynatorów przedmiotowych, autorów zadań do konkursów, autorów materiałów dydaktycznych publikowanych na portalu edukacyjnym.

23. Portal edukacyjny www.zdolnizpomorza.pl

24. Przyjęte w Strategii zobowiązania województwa pomorskiego w zakresie edukacji: Uruchomienie regionalnego systemu wsparcia szkół, obejmującego m.in. doskonalenie nauczycieli Wdrożenie regionalnego systemu wsparcia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym szczególnie uzdolnionych Uruchomienie mechanizmu trwałej współpracy uczelni ze szkołami i placówkami edukacyjnymi Uruchomienie regionalnego systemu monitorowania losów absolwentów na każdym etapie edukacyjnym Uruchomienie sieci dialogu edukacyjnego w regionie w oparciu o rady oświatowe Strategia Rozwoju Województwa Pomorskiego 2020

25. Dziękuję za uwagę