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CURSO ESCOLAR 2003- 2004

LA TOMA DE DECISIONES PARA LA MEJORA CONTINUA DE LOS CUM Y SUS FILIALES ANTE SU RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LOS MUNICPIOS. Estudio Nacional sobre la Gestión de los Procesos Universitarios en los Municipios. CURSO ESCOLAR 2003- 2004. CUMPLIÓ OCHO AÑOS DE IMPLEMENTACIÓN.

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  1. LA TOMA DE DECISIONES PARA LA MEJORA CONTINUA DE LOS CUM Y SUS FILIALES ANTE SU RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LOS MUNICPIOS

  2. Estudio Nacional sobre la Gestión de los Procesos Universitarios en los Municipios CURSO ESCOLAR 2003- 2004 CUMPLIÓ OCHO AÑOS DE IMPLEMENTACIÓN PARTICIPANDO MÁS DE 94 000 PERSONAS 168 MUNICIPIOS INTEGRADAS POR DOCENTES, ESTUDIANTES Y DIRECTIVOS UNIVERSITARIOS Y LOCALES.

  3. PARTICIPANTES 94 425

  4. transformaciones en la educación superior de los municipios curso 2009-2010 • SISTEMA DE RELACIONES. • LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL. • EL TRABAJO METODOLÓGICO. • LA CALIDAD DE LOS DOCENTES. • LA RESPUESTA AL DESARROLLO LOCAL. perfeccionar el estudio nacional ¿QUÉ? INTERCAMBIOS ¿CÓMO? VALIDACIONES

  5. GESTIÓN UNIVERSITARIA EN LOS MUNICIPIOS

  6. evaluación de impactos

  7. PRINCIPALES CONCEPCIONES DEL ESTUDIO • EVALUAR LOS IMPACTOS EN TODOS LOS PROCESOS UNIVERSITARIOS. • FACILITAR LA TOMA DE DECISIONES. • SE ADAPTA A LA DIVERSIDAD DE LOS CONTEXTOS. • LA INFORMACIÓN SE OBTIENE AL MOMENTO DE SER INTRODUCIDO LOS DATOS. • ANÁLISIS POR DIFERENTES ENTRADAS DE DATOS. • DE FÁCIL MANEJO POR TODOS LOS USUARIOS. • PAPEL INTEGRADOR DEL DIRECTOR DEL CUM EN CADA MUNICIPIO. • CARÁCTER PARTICIPATIVO. • ALCANCE NACIONAL.

  8. CONTENIDOS Y DIMENSIONES DEL ESTUDIO

  9. ALGUNOS ASPECTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA LABOR EDUCATIVA

  10. TECNICAS DE obtención de la información Cada indicador tendrá salida en varias de las técnicas, de manera que haga posible valorarla desde diferentes actores.

  11. FICHA CUM APLICACIÓN EXCEL PERMITE DISPONER DE UNA SERIE DE INFORMACIONES GENERALES DE LOS CUM Y FILIALES RELACIONADAS CON:

  12. SISTEMA DE CUESTIONARIOS • ESTUDIANTES • DOCENTES • DIRECTIVOS CUM Y FILIALLES • ESTUDIANTES ÚLTIMO AÑO • DIRECTIVOS LOCALES

  13. POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO

  14. RECOGIDA DE LOS DATOS Y PROCESAMIENTO

  15. INFRAESTRUCTURA Y ASEGURAMIENTOS INTEGRADOS. SATISFACCIÓN POR LAS CONDICIONES CONSTRUCTIVAS Y AMBIENTALES DE LAS AULAS PROVINCIA DOCENTES ESTUDIANTES Ciudad Habana 74,9 67,3 Pinar del Río 97,0 93,3 La Habana 83,8 83,3 Matanzas 87,1 87,1 Las Tunas 92,1 86,2 S de Cuba 76,2 78,9 Holguín 89,1 88,2 Camaguey 85,6 85,2 Ciego de Ávila 90,4 85,7 SanticSpiritus 88,1 85,6 Granma 87,3 88,6 Cienfuegos 94,7 91,0 Guantánamo 90,3 90,4 Villa Clara 87,5 90,4 CUJAE 75,4 70,4 TOTAL 85,7 84,8 *FUENTES ENCUESTA DOCENTES Y ESTUDIANTES

  16. SATISFACCIÓN POR LAS CONDICIONES CONSTRUCTIVAS Y AMBIENTALES DE LAS AULAS MUNICIPIOS DOCENTES ESTUDIANTES Ciudad Habana Filial 3 66,7 100,0 Ciudad Habana Filial 1 72,0 61,6 Ciudad Habana Filial 2 58,6 56,1 Ciudad Habana Filial 3 81,2 72,8 Ciudad Habana Filial 4 85,0 75,8 Ciudad Habana Filial 5 77,5 75,2

  17. SATISFACCIÓN CON EL ASEGURAMIENTO BIBLIOGRÁFICO CARRERA MES PROVINCIA GUÍAS DE ESTUDIO TEXTOS BÁSICOS TEXTOS/COMP Psicología C.Habana 79,7 80,1 60,6 Psicología P. del Rio 91,7 100,0 91,7 Psicología La Habana 92,0 94,9 85,5 Psicología Matanzas 93,6 92,4 88,4 Psicología Las Tunas 90,9 91,9 77,2 Psicología S. de Cuba 83,0 79,4 75,4 Psicología Holguín 92,5 95,1 86,6 Psicología Camagüey 90,9 90,3 82,1 Psicología C de Ávila 93,3 97,8 88,9 Psicología S Spíritus 97,6 100,0 97,6 Psicología Granma 97,8 98,3 97,2 Psicología Cienfuegos 94,4 97,2 84,5 Psicología Guantánamo 97,8 97,1 95,6 Psicología Villa Clara 92,4 93,8 90,5 FUENTE: ESTUDIANTES DE LA CULMINACIÓN DE ESTUDIOS

  18. PROCESO FORMATIVO FUENTE: ENCUESTA ESTUDIANTES 1º A 5º AÑO

  19. RESPUESTA DEL INGRESO A LAS NECESIDADES DE LOS MUNICIPIOS

  20. RESPUESTA DE LAS FILIALES A LAS NECESIDADES DEL MUNICIPIO.

  21. ALGUNOS DE LOS PRINCIPALES LOGROS: • ACOGIDA, INTERÉS Y RESPONSABILIDAD DE TODAS LAS FILIALES. • LA PARTICIPACIÓN DE 168 MUNICIPIOS DEL PAÍS. • INTEGRAN TODA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LOS MUNICIPIOS. • ADAPTA A LA DIVERSIDAD DE CONTEXTOS Y ACTORES.

  22. ALGUNAS DE LAS principales ventajas : • APORTA INFORMACIÓN DE TODOS LOS PROCESOS UNIVERSITARIOS. • RÁPIDO ACCESO A LA ENTRADA DE LOS DATOS MINIMIZANDO POSIBLES ERRORES. • LA DISMINUCIÓN DEL TIEMPO Y EL PERSONAL IMPLICADO EN LA OBTENCIÓN Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, INCREMENTÁNDOSE EL NÚMERO DE BENEFICIARIOS. • APORTA UN ESTADO ACTUALIZADO DE LA INFORMACIÓN RELACIONADA CON LOS DIFERENTES INDICADORES DEL PROCESO, NECESARIA PARA AGILIZAR Y HACER MÁS EFECTIVA LA TOMA DE DECISIONES. • BRINDA LA POSIBILIDAD DE FÁCIL MOVILIDAD POR NUESTRAS REDES INFORMÁTICAS.

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