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FACTORES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica FATLA Programa Expertos E- learning. FACTORES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL . GRUPO DELTA REV042012. E L TRABAJO. 1. Informe del debate sobre los factores de la educación virtual. a. Introducción

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FACTORES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

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  1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica FATLA Programa Expertos E-learning FACTORES DE LA EDUCACIÓNVIRTUAL GRUPO DELTA REV042012

  2. EL TRABAJO 1. Informe del debate sobre los factores de la educación virtual. a. Introducción b. Jerarquización de los factores c. Conclusiones d. Recomendaciones 2. Formas de organización del equipo 3. Participantes

  3. Informe del debate sobre los factores de la educación virtual.

  4. INTRODUCCIÓN

  5. INTRODUCCIÓN ¿Están los mismos elementos presentes en la educación virtual? ¿Existen otros adicionales? ¿Cuáles serían?

  6. INTRODUCCIÓN Varios elementos se incorporan

  7. INTRODUCCIÓN Son elementos que se interrelacionan, son interdependientes

  8. JERARQUIZACIÓN DE LOS FACTORES 1.- Plataforma Virtual • 2.- Calidad de Contenidos • 3.- Actualidad Tecnológica • 4.- Frecuencia de Tutoría • 5.- Personalización de la educación • 6.- Procesos Administrativos • 7.-.Cantidad de Información

  9. 1. PLATAFORMA EDUCATIVA • Desde el punto de vista técnico… Sistema de software diseñado para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, consta de tres punto básicos: • Aprendizaje (Alumnos) • Desarrollo de contenidos (Tutores) • Soportes de contenidos (Administrador de la plataforma virtual) • Desde el punto de vista educativo… Se constituye en un espacio de interacción entre estudiantes y docentes a través de variadas metodologías, recursos y mecanismos de evaluación que permite llevar adelante el proceso de aprendizaje.

  10. 2. CALIDAD DE LOS CONTENIDOS • Permite impulsar el acceso libre y sin restricciones al conocimiento, la educación mediante el uso de la Web no garantiza el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje; depende del uso didáctico, mucho tendrá que ver con el tutor. "No Cantidad sino Calidad". • Los contenidos deben: • Generar motivación por aprender. • Ser flexibles: Adaptarse a las necesidades y capacidades del usuario. • Innovadores: Que estimulen la investigación, el auto aprendizaje. • Favorecer el uso de materiales de multimedia. • Posibilitar la retroalimentación inmediata. • Ser interactivos: Imágenes, texto y sonido. • Permitir el acceso y la actualización a todo tipo de información. En resumen deben ser: Eficaces, versátiles, visuales, originales, motivadores, adecuables, medibles, que despierten la iniciativa y el autoaprendizaje.

  11. 3. ACTUALIDAD TECNOLÓGICA Constituyen todas la herramientas de multimedia que hacen posible el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje. La tecnología nos permite ordenar los que posee la mente humana mediante: • La organización de los recursos. • El mejoramiento del ambiente, del entorno educativo. • El mejoramiento del comportamientos y de las actitudes de los alumnos.

  12. 4. PROCESOS ADMINISTRATIVOS • Se encarga de la planeación. organización y del control académico y pedagógico, de la programación y actualización tanto de los estudiantes como de los tutores para se cumpla la el proceso de enseñanza aprendizaje:

  13. 5. FRECUENCIA DE LA TUTORÍA Dependerá de las capacidades individuales, del esfuerzo de cada participante, pero fundamentalmente de como motive y sepa llegar el tutor. El tutor se encarga de: • Planificar. • Orientar. • Comunicar. • Seguir el proceso de enseñanza aprendizaje.

  14. 6. PERSONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Se da en dos sentidos: • Se personaliza el conocimiento y la información cuando a cada participante se le permite que estudie y profundice de acuerdo con sus capacidades. • Se personalizan los contenidos en la medida en que los cursos y programas se pueden modificar teniendo en cuenta a quienes va dirigido.

  15. 7. CANTIDAD DE INFORMACIÓN Una de las principales ventajas de la educación virtual es el uso y la influencia que obtiene de la información. La información debe ser seleccionada minuciosamente. El aprendizaje virtual depende mucho de la lectura, por lo tanto de la calidad de la información La información debe: • Incremente la capacidad del pensamiento crítico. • Ser significativa: Es decir que desarrolle las habilidades para resolver problemas prácticos.

  16. CONCLUSIONES 1. Los factores de la educación virtual son interdependientes, si bien han sido jerarquizados, en el proceso de aprendizaje constituyen un espiral en el cual están presentes una y otra vez. 2. La educación virtual requiere componentes adicionales a aquellos presentes en la educación presencial. 3.

  17. RECOMENDACIONES 1. 2. 3.

  18. 2. Formas de organización del equipo

  19. Debaten en el foro en Fatla. • Creación de una wiki. • Discusión sobre representante

  20. 3. Participantes

  21. PARTICIPANTES 1. Luz Ángela Grajales Parra 2. Óscar Estévez 3. Ximena Cifuentes Zambrano 4. Luis Diego Fernández González 5. Betty Francisca Benitez Bracho 6. Joseline Febres Guzmán 7. SolangelBelen 8. Lizbeth Guevara Solano 9. Natacha GuayasaminAzacata 10. Ana AdeliChourio

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