Des ressources en ligne pour les langues vivantes Anglais

1. Des ressources en ligne pour les langues vivantes Anglais Point AC@R Cavaillon - Sylvie DUGOUCHET - Mai 2005

2. Pourquoi ? • Pour individualiser le travail des élèves • Pour rendre les élèves plus actifs et autonomes • Pour produire des documents variés • Pour échanger et communiquer pour être lu • Pour valider des items du B2i 1er, 2ième et 3ième niveau Point AC@R Cavaillon - Sylvie DUGOUCHET - Mai 2005

3. Pour apprendre Pour les élèves • La didactique à travers des modules interactifs, avec des vidéos, des documents, des interviewshttp://www.thirteen.org/edonline/concept2class/index.html • Compréhension audio de textes, exercices, questionnaires http://www.esl-lab.com/ Point AC@R Cavaillon - Sylvie DUGOUCHET - Mai 2005

4. Pour apprendre • Exercices interactifs (système flash) pour apprendre l'anglais. Deux niveaux (pré intermédiaire et intermédiaire).http://www.collegeem.qc.ca/cemdept/anglais/trouindx.htm • ABCs pronunciation guide  Supports d'enseignement et d'apprentissage -  Exercices et tâches pédagogiques  compréhension orale; expression orale; prononciation; orthographe  Lycée http://esl.about.com/library/beginner/blabc.htm • Collège de Périers, Académie de CaenUn ensemble d'activités de révisions à télécharger, proposé par Gilles Bouler, sur les couleurs, l'alphabet, les nombres, lesjours de la semaine et les moisen anglais. http://gilles.bouler.free.fr/pages/public.php3 Point AC@R Cavaillon - Sylvie DUGOUCHET - Mai 2005

5. Pour apprendre •  Traduction de mots, vocabulaire http://www.vokabel.comcollège • http://wwwedu.ge.ch/cptic/prospective/projets/anglais/exercises/welcome.htmlCollège partie Beginners jusqu’à intermédiaire maximum Point AC@R Cavaillon - Sylvie DUGOUCHET - Mai 2005

6. Pour apprendre Pour le professeur • Ce site se présente comme le site du professeur d’anglais http://www.tefl.net/ • La didactique à travers des modules interactifs, avec des vidéos, des documents, des interviews http://www.thirteen.org/edonline/concept2class/index.html • Dave's ESL Café Tournures idiomatiques, subtilités de la langue http://eslcafe.com • Type d’exercices et d’’activités à mettre en œuvre en classe Tout niveau. http://www.teachingenglish.org.uk/ Point AC@R Cavaillon - Sylvie DUGOUCHET - Mai 2005

7. Les outils de la langue • Les dictionnaires • le Webster : tout anglais http://www.m-w.com/ • le Grand dictionnaire (Canada) : anglais/français, français/anglais http://w3.granddictionnaire.com/ Point AC@R Cavaillon - Sylvie DUGOUCHET - Mai 2005

8. Pour aborder la civilisation • Les médias * Sites d'information américains • New York Times : lesson plans, commented snapshots, news. http://www.nytimes.com/learning/index.html • Time for Kids : news for kids and news related activities http://www.timeforkids.com/ • TFK PBS television : excellent educational thematic websites • http://www.pbs.org/ • www.cnn.com/SPECIALS * Sites anglais • The Guardian http://www.guardian.co.uk/ • BBC radio, television and educational channel http://www.bbc.co.uk/ Point AC@R Cavaillon - Sylvie DUGOUCHET - Mai 2005

9. Pour aborder la civilisation Autres sources d’informations British life and customs : des informations simples sur le Royaume Uni utilisable par des débutants, dès la 4ème. http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/index.html • American Symbols and Celebration : pour compléter le précédent, site sur les États Unis, avec le drapeau et l'hymne, mais aussi les fêtes et célébrations nationales.http://www.usembassy.at/en/us/symbols.htm • Les photos, les légendes et les textes d'accompagnement pour certains sujets • http://teacher.scholastic.com/scholasticnews/ Point AC@R Cavaillon - Sylvie DUGOUCHET - Mai 2005

10. Communiquer pour être lu • Projet VIVA (plusieurs langues concernées) http://www.ardecol.ac-grenoble.fr/viva Les élèves participent à un projet d’écriture dynamique en ligne avec un échange autour de différents thèmes • travail d’expression guidée par le professeur • Ouverture vers l’expression autonome spontanée • Défis Internet Langues (8 langues concernées) http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/defi 2 types de participation : • Les élèves répondent aux questionnaires en ligne • Les élèves créent des questionnaires et les corrigent Point AC@R Cavaillon - Sylvie DUGOUCHET - Mai 2005

11. Communiquer pour être lu • Projet Printemps de l’Europe (projets pluridisciplinaires et multi langues) http://futurum.eun.org • Le professeur peut créer son propre projet sur l’Europe • Le professeur peut trouver des projets en partenariat Grâce au forum, les élèves échangent des informations avec des établissements en Europe • Cyberfax : «le journal junior international à distance» http://www.clemi.org • Participer à la rédaction d’articles • Etre rédacteur en chef d’un numéro Point AC@R Cavaillon - Sylvie DUGOUCHET - Mai 2005

12. Des ressources pour le professeur • Un portail de sites et de références en matière de ressources http://www.educnet.education.fr/langues/tice • Les sites académiques, en particulier http://www.anglais.ac-aix-marseille.fr/index.htm http://www.anglaislp.ac-aix-marseille.fr/ • http://www.educasource.education.fr/ • http://cyberlangues.online.orgAssociation des enseignants utilisant les TICE dans leurs apprentissages • http://www.cafepedagogique.net • Revue AC-TICE n°41 (académie de Nacy-Metz) : TICE et langues vivantes Point AC@R Cavaillon - Sylvie DUGOUCHET - Mai 2005