1 / 18

Systemrettet arbeid 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg

Systemrettet arbeid 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg. Hva er spesialpedagogisk arbeid? Hva er innovasjon og hva er rådgivning? Hvilken rolle har innovasjon og rådgivning i spesialpedagogisk arbeid?. Systemrettet arbeid 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg.

neka
Download Presentation

Systemrettet arbeid 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Systemrettet arbeid3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg • Hva er spesialpedagogisk arbeid? • Hva er innovasjon og hva er rådgivning? • Hvilken rolle har innovasjon og rådgivning i spesialpedagogisk arbeid?

  2. Systemrettet arbeid3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg • Hva er spesialpedagogisk arbeid? Fokus i spesialpedagogisk arbeid er rettet mot stimulering og opplæring som kan fremme utvikling og læring for funksjonshemmede. (Holmberg og Lyster 1998)

  3. Systemrettet arbeid3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Hva er innovasjon? En planlagt endring som har til hensikt å forbedre praksis. (Skogen og Sørlie 1992, Skogen og Holmberg 2002)

  4. Systemrettet arbeid3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Hva er rådgivning? • Å gi hjelp til selvhjelp i en utviklingsprosess. • Forutsetter kunnskaper om og anvendelse av kommunikative ferdigheter for å hente fram iboende ressurser hos rådsøker.

  5. Systemrettet arbeid3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Hvilken rolle har innovasjon og rådgivning i spesialpedagogisk arbeid? Innovasjondreier seg om utviklingsprosesser som til enhver tid foregår i spesialpedagogisk arbeid Rådgivning handler de kommunikative ferdighetene som anvendes, og bidrar til at utviklingsprosessen stadig føres framover

  6. System- og indvidrettet arbeid3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg • Hva er systemrettet arbeid og hva er individrettet arbeid? • Hvordan er sammenhengen mellom system- og individrettet arbeid? • Hvorfor er både system og individperspektivene sentralt i spesialpedagogisk arbeid?

  7. Systemrettet arbeid3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Fokus er på påvirkningsfaktorer i omgivelsene som omgir brukeren (mikro og makrosystemer) Systemer: Foreldre Nærmiljø (venner og naboer) Skole-/barnehage Alderstrinn- og gruppe Fritidsaktiviteter

  8. Individrettet arbeid3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Fokus er på brukerens behov (i skolen er det elevens behov) og forutsetninger (for eksempel elevens biologiske disposisjoner) Individer er brukerne av spesialpedagogiske tilbud: - barnet - ungdommen - den voksne - den funksjonshemmede

  9. Forholdet mellom system- og individrettet arbeid3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Atferd = PO P står for faktorer knyttet til Personen O står for faktorer knyttet til Omgivelsene Lewin (1935) viser i denne formelen at menneskets atferd er knyttet til: • individet (personen) • systemer (omgivelsene)

  10. Systemrettet arbeid 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Tre innfallsvinkler for å forbedre opplæringssituasjonen til den funksjonshemmede: • faktorer knyttet til individet • faktorer knyttet til systemet • faktorer knyttet til både individ og system

  11. Refleksjonsspørsmål 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Hva er fordeler og ulemper når spesialpedagogisk arbeid utelukkende fokuseres på: • faktorer knyttet til individet • faktorer knyttet til systemet ?

  12. Systemrettet arbeid3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Systemets påvirkning på individet 1 Samspill som er negativt for individet  2  Samspill som er negativt for systemet  --------------------------------------------------------- 3 Samspill som er positivt for individet 4  Samspill som er positivt for systemet   (Holmberg 1997)

  13. Fra individ til system3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg • eleven med spesielle behov (individ) er i fokus og personer i omgivelsene (systemet) som omgir eleven er påvirkningsfaktorer

  14. Fra system til individ3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg - skolen (systemet) besitter spesialpedagogisk kompetanse fra arbeid med elever (individ) som har spesielle behov som bruker i tilrettelegging av lignende elevsaker (individ)

  15. Systemrettet arbeid3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg • Elever med spesielle behov har rett til: • Individuell tilpasset opplæring • Opplæring i inkluderende fellesskap • Skolen har en sentrale funksjon i støtteapparatet (systemet) rundt brukeren (individet) av spesialpedagogiske tiltak for å oppfylle de skolepolitiske intensjonene om inkludering og tilpasset opplæring.

  16. Systemrettet arbeid3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Systemrettede innovasjoner er sentrale virkemidler for å arbeide framover for en stadig bedre realisering av intensjonene om inkludering og tilpasset opplæring.

  17. Systemrettet arbeid 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Enhverpedagog har behov for innovasjons- og spesialpedagogisk kompetanse for å møte elevmangfold (behovene til elever med ulike læreforutsetnnger)og de kontinuerlige endringer som til enhver tid foregår i en inkluderende skole.

  18. Systemrettet arbeid 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Den pedagogisk psykologiske tjenesten har ensentral rolle påsystemnivå med å bidra til kompetanseutvikling i skolen innenfor det spesialpedagogiske fagområdet.

More Related