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Dicotomías en los Entornos Personales de Aprendizaje y las instituciones. Ismael Peña - López @ictlogist Universitat Oberta de Catalunya. XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología. Guadalajara, 1 de marzo de 2013. Dinámica de la sesión. 2 /43.
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Dicotomías en los Entornos Personales de Aprendizaje y las instituciones Ismael Peña-López @ictlogist Universitat Oberta de Catalunya XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología. Guadalajara, 1 de marzo de 2013
¿PLE en la universidad / instituciones? Sí No Dentro 7 5 Fuera 3
¿Abertura? La identidad del estudiante debe… aislarse de otras ser parte de un todo Cerrado 3 2 La Universidad debe ser un entorno… Abierto 7 4
¿Y el currículum? ¿Quién decide? El sistema El aprendiz Consensuada / Institucional La certificación / validación debe ser 6 Social / P2P 8
¿Barreras (I)? Las principales barreras son Institucionales Individuales Pedagógicas 2 1 4 Tecnológicas 3 6
¿Barreras (II)? Las principales barreras son Estandarización Atomización Economicas 1 6 1 Organizativas 3 5
¿Conclusiones? • Poner en valor el currículum oculto. • ¿Cómo certificar el aprendizaje informal? • Sistemas de reputación que funcionan en la virtualidad: ¿cómo trasponerlas al ámbito presencial? • Nuevas formas de atribuir reputación. • Hacer transición gradual de la enseñanza al aprendizaje. • Hacer que intereses/necesidades de aprendizaje se alineen con el currículum formal/oficial. • Las barreras son más internas que externas. 8/43
Guadalajara, 1 de marzo de 2013. XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología Para citar esta obra: Peña-López, Ismael (2013) Dicotomías en los Entornos Personales de Aprendizaje y las instituciones. XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología. Guadalajara, 1 de marzo de 2013. Guadalajara: ITESO http://ictlogy.net/presentations/20130301_ismael_pena-lopez_-_20130301_ismael_pena-lopez_-_dicotomias_entornos_personales_aprendizaje_instituciones.pdf Para contactar conelautor: http://ictlogy.net Toda la información presentada en este documento se encuentra bajo una Licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Sin Obras Derivadas Para más información visitad http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/