1 / 13

1. Metatema: Analyse av skolen som organisasjonen

1. Metatema: Analyse av skolen som organisasjonen. MÅL:. Gi analyseverktøy Overordnede begreper som kan brukes i refleksjon og analyse i skolen. Teori. Flere perspektiver Teori hentet fra skolens eget felt Teori hentet fra ” Organisasjon og ledelse” som fag.

nerice
Download Presentation

1. Metatema: Analyse av skolen som organisasjonen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 1. Metatema:Analyse av skolen som organisasjonen Ray Svanberg, HiØ febr. 2006

  2. MÅL: • Gi analyseverktøy • Overordnede begreper som kan brukes i refleksjon og analyse i skolen. Ray Svanberg, HiØ febr. 2006

  3. Teori • Flere perspektiver • Teori hentet fra skolens eget felt • Teori hentet fra ” Organisasjon og ledelse” som fag. Ray Svanberg, HiØ febr. 2006

  4. 1.1. FORSTÅELSE AV EN ORGANISASJON Ray Svanberg, HiØ febr. 2006

  5. EGEN ERFARING. Alle vært med i en organisasjon av et eller annet slag. • Eks.: idrett, speider, kirker/menigheter, sjakklubb, syforening, bedrift, skole, osv. Oppgave 1: • Fortell om en organisasjon du har vært med i. Beskriv for de andre: • Hva organisasjonen gjør. • Hvordan den er bygget opp. • Hvordan du opplever/opplevde å være med i den. Ray Svanberg, HiØ febr. 2006

  6. Forsøk på å definere • Vid definisjon: En organisasjon er en gruppe mennesker som i fellesskap utfører visse oppgaver (Busch og Vanebo 1998). • Kritiske faktorer: • Gruppe mennesker • Fellesskap • Oppgaver Ray Svanberg, HiØ febr. 2006

  7. Hva er systemisk tenkning ? Ray Svanberg, HiØ febr. 2006

  8. DEFINISJON AV SYSTEMISK TENKNING • Alt står i sammenheng • Sammenhengen gir et resultat som er avhengig av enkeltdelene Ray Svanberg, HiØ febr. 2006

  9. Eks. på systemisk tenkning Far leser Mor trener Barnet gråter Ray Svanberg, HiØ febr. 2006

  10. Skolens mange perspektiver og elementer Innhold Undervisning Foreldre Eleven Analyse av skolen som organisasjon Lærere Systemnivå Tverretatlig og tverrfaglig samarbeid Kvalitet og utviking Ledelse, organisering og læring Skoleadministrasjon Innhold og pedagogikk Kultur Læring Skole, samfunn og politikk Ray Svanberg, HiØ febr. 2006

  11. Modeller:Skolen som organisasjon: med utgangspunkt systemtenkning (Alt. 1) Samfunnssystemet Skolesystemet Klassesystemet Innhold Lærer Elev Bearbeidet etter Grøterud & Nilsen (1990) Ray Svanberg, HiØ febr. 2006

  12. VISJON Modell 3 MÅL RESULTATER Omgivelser Ped.sys. Komp.sys Led.- og utv. sys. Ressurs sys. Kult.sys. Omgivelser Ray Svanberg, HiØ febr. 2006 Bearbeidet etter Busch og Vanebo og Grøterud og Nilsen (1990)

  13. VISJON Ped. syst Undervisning Læring Verdigrunnlag Oppgave og mål Innhold Modell 3: detalj Komp.sys Ferdigheter Kunnskaper Holdninger MÅL RESULTATER Omgivelser Komp.sys Ped.sys. Led.- og utv. sys. Kult. og sos.sys. Ressurs sys. Res.syst. Materielle og øk.res. Mennesker • Kult.syst. • Relasjoner • Elever • Lærere • Andre ansatte • Foreldre/fores. • Motivasjon • Kommunikasjon • Makt og status Omgivelser Led. syst. - Adm. - Arbeidsfordeling - Personal og ledelse - Organisering - Planlegging - Informasjon - Møter - Beslutning Ray Svanberg, HiØ febr. 2006 Bearbeidet etter Busch og Vanebo og Grøterud og Nilsen (1990)

More Related