Estrategias para lograr la excelencia educativa

1. Estrategias para lograr la excelencia educativa

2. 1 Estrategias 1. Reconceptualización de la educación como servicio público, en el marco del Buen Vivir 2. Reorganización del servicio educativo 3. Lineamientos para mejorar el servicio educativo

3. Reconceptualización de la educación comoservicio público, en el marco del Buen Vivir • Educación como derecho • Educación pública universal,gratuita y laica • Educación fiscomisional no discriminatoria, equitativa y transparente • Educación particular cuyo fin principal no es el lucro

4. Presupuesto ejecutado: sectorial educación Ministerios de Educación, Cultura, Deporte, Talento Humano,SENESCYT, Universidades

5. Presupuesto ejecutado: Ministerio de Educación Inicial, Básica y Bachillerato

6. Asistencia a Educación General Básica Personas de 5 a 14 años

7. Asistencia a Bachillerato Personas de 15 a 17 años

8. Asistencia a Bachillerato Personas de 15 a 17 años

9. Cobertura más equitativa Fuente: INEC, ENEMDU

10. Escolarización por edad Personas de 5 a 18 años Fuente: INEC, ENEMDU

11. Matrícula Educación Inicial, Básica y Bachillerato Fuente: MINEDUC, SINEC 2006-2007; AMIE 2011-2012.

12. 2. Reorganización del servicio educativo • Se reestablece la rectoría del Estado sobre el sistema educativo nacional. • Se organiza un nuevo modelo de gestión educativa para acercar la atención a los ciudadanos y lograr servicios educativos completos y pertinentes en cada circuito educativo. • Se invierte la dinámica para el mejoramiento del servicio educativo.

13. ANTES AHORA Ministerio centralizado administrativa y financieramente Ministerio desconcentrado en 9 Zonas,140 Distritos y1134 Circuitos Estructura por áreas temáticas Estructura por procesos • Funciones: • administrar el sistema educativo público • pagar sueldos a los funcionarios • Funciones: • Diseñar políticas públicas • Planificar estrategias de implementación • Supervisar su ejecución

14. Ministro Subsecretaría GeneralAdministrativa Financiera Subsecretaria de Educación DINSE PAE SINAB 21 Direcciones Nacionales 3 Subdirecciones Regionales 21 Direcciones Provinciales 21 Direcciones Provinciales Bilingües 6 Direcciones Nacionalidades Indígenas

15. Coordinaciones Zonales creadas y en funcionamiento

16. Nuevo modelo de gestión educativa

17. Nueva dinámica para mejorar el servicio educativo • Ministerio de Educación: establecer estándares de calidad educativa (descripciones de los logros esperados de los actores e instituciones del sistema educativo); • Establecimientos educativos: autoevaluarse y crear planes de mejora; • Asesores educativos: orientar la gestión institucional de instituciones educativas; • Auditores educativos: realizar evaluación externa de instituciones educativas. • Instituto Nacional de Evaluación Educativa: evaluar aprendizajes de estudiantes y desempeño de profesionales, y entregar a los establecimientos educativos; • Ministerio de Educación: crear un sistema de incentivos para instituciones educativas y darles información detallada de los resultados de su evaluación.

18. 3. Generación de políticas y lineamientos paramejorar el servicio educativo • Establecimiento de estándares de calidad educativa • Actualización del currículo nacional • Fortalecimiento de la evaluación educativa • Redefinición de un nuevo modelo de apoyo y seguimiento • Revalorización de la profesión docente

19. Fortalecimiento de la evaluación educativa • Funciones del Instituto Nacional de Evaluación Educativa: - Construir instrumentos de evaluación referidos a estándares - Evaluar el sistema educativo nacional • Funciones del Ministerio de Educación: - Definir políticas públicas de evaluación educativa y rendición social de cuentas - Establecer estándares e indicadores de evaluación educativa

20. Revalorización de la carrera docente • Ingreso al magisterio • Nueva carrera docente (escalafón meritocrático) • Formación continua (desarrollo profesional) • Formación inicial (creación de la UNAE)