ESTRATEGIAS PARA LOGRAR UNA LECTURA COMPRENSIVA

1. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR UNA LECTURA COMPRENSIVA

2. EL MITO DE TEUTH QUE RELATA SÓCRATES TRATA DE CÓMO UN DIOS EGIPCIO, TEUTH, OFRECE AL FARAÓN THAMUS SUS DIVERSAS ARTES. AL OFRECERLE LA ESCRITURA, ...

3. Pero, cuando llegaron a lo de las letras, dijo Teuth: «Este conocimiento, oh rey, hará más sabios a los egipcios y más memoriosos, pues se ha inventado como un fármaco de la memoria y de la sabiduría». • Pero él le dijo: «¡Oh artificiosísimo Teuth! (…) ahora tú, precisamente, padre que eres de las letras, por apego a ellas, les atribuyes poderes contrarios a los que tienen. Porque es olvido lo que producirán en las almas de quienes las aprendan, al descuidar la memoria, ya que, fiándose de lo escrito, llegarán al recuerdo desde fuera, a través de caracteres ajenos, no desde dentro, desde ellos mismos y por sí mismos. (…) Apariencia de sabiduría es lo que proporcionas a tus alumnos, que no verdad. Porque habiendo oído muchas cosas sin aprenderlas, parecerá que tienen muchos conocimientos, siendo, al contrario, en la mayoría de los casos, totalmente ignorantes, y difíciles, además, de tratar porque han acabado por convertirse en sabios aparentes en lugar de sabios de verdad».

4. El resultado de una investigación de habilidades de lectura a nivel superior demostró que el 64% de estudiantes universitarios son analfabetas funcionales. (México, 1989) • Según los resultados del Ministerio de Educación de Guatemala para el 2013: solamente 3 de cada 10 estudiantes muestran la habilidad esperada en lectura.

5. ¿Por qué es importante la lectura comprensiva? • ¿Qué entendemos por lectura comprensiva? • ¿Qué podemos hacer para enseñar a leer comprensivamente?

6. 1.¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA LECTURA COMPRENSIVA?

7. LA LECTURA ES UNA COMPETENCIA • Sistema dinámico de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales que un ser humano, utilizando sus habilidades de pensamiento, ha conseguido desarrollar a ciertos niveles de calidad. Dichas competencias le hacen apto para aprender más, para resolver los problemas de la vida, para formarse como persona integral, y para convivir con los demás.

8. 2. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR LECTURA COMPRENSIVA?

9. texto A. Constructiva presaberes experiencias interpretaciones Asimila ideas Modifica esquemas mentales Construye nuevos esquemas mentales

10. B. Interactiva LECTOR TEXTO contexto

11. texto C. Estratégica objetivo plan recursos mentales Utilizar estrategias

12. 3. ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA ENSEÑAR A LEER COMPRENSIVAMENTE?

13. INCLUSIÓN EN EL CURRÍCULO, EN TODOS LOS GRADOS Y TODAS LAS ASIGNATURAS.ENSEÑAR A LOS PROFESORES LOS CONCEPTOS SOBRE LA LECTURA Y EL MANEJO DE SUS ESTRATEGIAS.CONCEPTOS COMO:

16. Conocimientos previos (significatividad psicológica) Objetivos (y manejo de otras estrategias) Motivación (dosis de éxito; significatividad lógica o claridad y coherencia del texto; los propios intereses, la funcionalidad) LA COMPRENSIÓNLECTORA DEPENDE DE:

17. Estrategias propias de la lectura Estrategias Autorreguladoras

18. 3 momentos en el proceso de la comprensión de textos

19. ESTRATEGIAS ANTES DE LEER

20. ESTRATEGIAS ANTES DE LEER

21. ANTES DE LA LECTURA

22. ESTRATEGIAS DURANTE Y DESPUÉS DE LA LECTURA

23. ESTRATEGIAS DURANTE Y DESPUÉS DE LA LECTURA

24. ESTRATEGIAS DESPUÉS DE LEER

25. El educador debe pensar en la lectura comprensiva como un sistema. Enseñar estrategias de lectura aisladas y sin sentido será un gran avance, pero no llevará al sujeto a altos niveles en la adquisición de dicha competencia, recuerde que el objetivo no es el aprendizaje de una estrategia en sí mismo, sino que el lector infiera, deduzca, sintetice, generalice, reflexione, emita su opinión, en fin… comprenda.

26. "Si consiguiéramos aumentar significativamente el número de ciudadanos que sepan leer comprensivamente, produciríamosla más importante revolución educativa, cultural y social de nuestra historia.” Dr. Achaerandio

27. ANEXOS:EJEMPLO DE DIÁLOGO CON EL AUTOR

28. Sin el invento del daguerrotipo, el Impresionismo no hubiera sido posible: los pintores ya no se sintieron obligados a servir como meros artesanos encargados de reproducir la realidad tal y como creemos que la vemos. Y, desde luego, la aparición del cine o de las tiras cómicas ha liberado a la literatura de ciertas tareas narrativas que tradicionalmente tenía que llevar a cabo. Pero, si existe algo llamado literatura Posmoderna, es porque se ha visto muy influida por las tiras cómicas o el cine. Esto significa que en la historia de la cultura nunca nada ha acabado con nada. ¿Es cámara fotográfica? Atrapa la presencia del objeto de acuerdo a la luz ¡Es cierto! Ya no lo necesitaba. ¿Qué características tiene esta literatura? ¿Este es tu postulado, que nada cambia, sólo se transforma?