Bilan de la journée INFO-RELAIS

Bilan de la journée INFO-RELAIS Liaison Enseignement Supérieur-Lycées : orientation des élèves et des étudiants à l’Université.

I. plan réussite en licence : A. DIAGNOSTIC • Des échecs dans certaines L • Beaucoup d’abandons en L1 (en octobre, puis en janvier) • Problèmes de lisibilité des diplômes et des modalités d’examen • Diplômes trop peu qualifiants • L’université devient souvent le dernier choix des élèves • Plus grande réussite des licences professionnelles

I. plan réussite en licence :B. les enjeux • Concertation inter-universités : vers une convergence complète à Bdx en 2011 (licence unique) • Des modules communs pour développer des compétences mini. Et faciliter les passerelles entre facs, BTS, DUT : informatique, langues, projet professionnel • Accent mis sur le projet professionnel dès L1 : donne lieu à une évaluation (diplômant).

I. plan réussite en licence :C. Les moyens • Aide financière aux U sur 3 années • Le passage lycée-U : • Procédure d’admission post-bac pour tout le supérieur : 1,7 millions de vœux (moyenne de 4,3 vœux par élève) • Les élèves de Terminale peuvent demander des RDV en U pour obtenir des renseignements • Dispositif d’orientation active entre la Première et la fin du L1 • Cadrage des étudiants pour l’orientation active : • Encadrement pédagogique, méthodologique • Développer la pluridisciplinarité avec une spécialisation progressive • Possibilité de changement d’orientation • Meilleure lisibilité de l’offre universitaire • Répondre à la massification (2,2 millions d’étudiants dont 1,4 millions à l’U en France) : • certifier les étudiants (50% de diplômés aujourd’hui) • Former des élites

I. plan réussite en licence :D. La procédure post-bac en 2009 • Saisie des vœux post-bac entre le 20 janvier et le 20 mars • L’ordre des vœux peut être modifié jusqu’au 6 juin • Dossiers à envoyer pour le 3 avril • Réponses entre le 9 et le 26 juin • Procédure complémentaire entre le 25 juin et le 30 septembre.

II/ Observatoire des bacheliers A. Du Secondaire au Supérieur 1. Répartition des bacheliers : • 57% en U • 7% en CPGE • 9% en BTS et IUT • 20% ailleurs ???? (selon le rectorat) : écoles de commerce, établissement privés…

II/ Observatoire des bacheliers A. Du Secondaire au Supérieur 3. Répartition des taux de réussite fin L1 par bac (en %): U de Bordeaux

II/ Observatoire des bacheliers B. Taux de réussite en fin de L1 : U de Bordeaux

III / OPTIMISER LA PARTICIPATION AUX SALONS D’ORIENTATION A/ PROFILS D’ELEVES FACE A L’ORIENTATION

III / OPTIMISER LA PARTICIPATION AUX SALONS D’ORIENTATION • B/ Fiche à réaliser par les élèves pour se préparer

IV/ Atelier AMENAGEMENT DU TERRITOIRE • Quand ? . Dès L3 (ex : valorisation des territoires ruraux). . après L3 : M1 et M2 (3 masters à Bdx : aménagements touristiques, écologie humaine, urbanisme) • Quel aménagement ? . De l’espace et de l’urbanisme . Des formes de l’espace . Du développement durable : aspects écologiques + économiques + sociaux

IV/ Atelier AMENAGEMENT DU TERRITOIRE • Quelles compétences demandées aux étudiants pour intégrer ces masters ? • Pluridisciplinarité : urbanisme, sécurité, marketing, patrimoines… • Solide culture générale + bonne expression écrite + créativité • Écoute et dialogue + négociation • Les étudiants sélectionnés sont fréquemment issus d’un double cursus universitaire • Bonne maîtrise d’une langue étrangère (rare, de préférence) • Gestion de la complexité entre des acteurs dont les objectifs sont différents : politiques, territoriaux, entreprises…

III/ Atelier AMENAGEMENT DU TERRITOIRE • Quels étudiants peuvent postuler à ces masters ? . La plupart de ceux qui sont issus d’une L (Bio, géol, Géo, Sciences Po, Sciences Eco, Marketing…), mais pas d’une L professionnelle (sauf si le candidat a travaillé 3 ans après la licence prof.). . 1 candidat sur 10 est admis à ces masters (mais débouché professionnel certain après les 2 années de M) : 15 à 25 étudiants par M. Rq : les étudiants issus d’un double cursus sont sélectionnés prioritairement, ainsi que ceux qui ont fait une partie de leurs études à l’étranger (dans les pays anglo-saxons, surtout).

III/ Atelier AMENAGEMENT DU TERRITOIRE • Quelles épreuves pour réussir le M ? • UE de pratique : étude d’un cas concret • Ateliers (missions d’étude) : transversalité des compétences (ce module valide 4 UE sur les 8 obligatoires) • Stage + rapport de stage • Quels débouchés après ces masters ? • Dans les entreprises qui font de l’environnement une priorité • Les bureaux d’étude • Les agendas 21 des collectivités territoriales • La grande distribution • L’éducation à l’environnement et au développement durable (ex : réseau GRAINE) • Les métiers émergents liés au développement durable : écologie familiale / ex.

V / ETUDES DE BIOLOGIEA. Présentation générale des Etudes • La biologie s’appréhende à plusieurs niveaux d’organisation : organisme, organes, tissus, cellules, molécule, atome… et elle fait intervenir plusieurs disciplines : physique, géologie, biochimie, étude des populations… • Offres de formation : • Après un DUT, licence ou licence pro (3 ans) : technicien ou assistant ingénieur • Après un Master Pro ou Recherche (5 ans) : Ingénieur, Chargé de Mission, chef de produit… • Après un doctorat (8 ans) : Ingénieur de Recherche ou de Développement, Enseignant-Chercheur • Les distinctions Pro et Recherche vont disparaître.

V / ETUDES DE BIOLOGIE B. Les licences générales et Masters A Bdx I : Sciences, technologies, santé mention BIO • Des organismes . dès S4. débouchés liés à l’environnement. (+ Anglet ) • Bio cellulaire et physiologique. S4 • Bio générale sciences de la Terre et de l’Univers . (+ Anglet et Pau). • Sciences des aliments + nutrition • Sciences sanitaires et sociales (L3 à Pau) • Masters : Sciences de la Terre et Environnement, Sciences de la Terre et de l’Univers : prépa. Concours enseignement SVT A Bdx II : Sciences, technologies, santé • Biochimie. Dès S4. • Bio cellulaire et physiologique. Dès S4. • Formation appliquée aux Sciences du vivant (dont stage de 6 mois). Dès S5 • Master: Mention médicaments et pdts de santé (nbreuses offres d’emploi)

V / ETUDES DE BIOLOGIEC. DUT - Génie biologique : • Option agronomie (Bdx IV à Périgueux) • Option diététique (Bdx IV à Périgueux) • Industries alimentaires et bio (Bdx IV à Périgueux ou U de Pau à Mts de Marsan) - Hygiène et Sécurité environnement (Bdx I) : totalement impossible après une Term ES

V / ETUDES DE BIOLOGIE D. Les licences professionnelles • Licence pro : Après un DEUG, DUT, BTS ou L1, L2 obtenu avec difficultés

V/ Etudes de biologieE. principaux masters (R recherche et P: professionnel)

V / ETUDES DE BIOLOGIED. Evolution des pratiques pédagogiques • Eviter les erreurs d’orientation : - informations en amphi, organisation d’entretiens individuels, favoriser les passerelles vers les IUT - Professionnaliser la formation (en voie de mise en place) : mise en place d’un PPE, développer compétences transversales, encourager mobilité internationale, stages obligatoires • Accompagner l’insertion des étudiants (en voie de mise en place): - Modules de méthodologie (créditant) + tutorat par étudiants en L2 et L3 - contrat d’études : assiduité, aide à la verbalisation des difficultés, enseignants-référents, contrôle continu, effectifs limités à 180 étudiants en amphi et 20 en TD, développer l’autonomie :accès aux ressources numériques, QCM, mise à disposition des cours en photocopies…

VI/ ETUDES EN Ressources humaines • A. DUT - Gestion des entreprises et des administrations (Bdx IV et Pau, site de Bayonne) : option finances/comptabilité et option Petites et Moyennes Organisations. - Gestion Administrative et Commerciale (Bdx I, site Agen) • B. Licences Professionnelles • Gestion et administration de personnels (Bdx IV) : pour BTS, L2, formation continue, VAE. 500 dossiers (24 à 30 sont retenus). Projet tuteuré et travail de groupe. Stage de 16 semaines (3j stage et 2j cours en alternance). Soutenance de stage (5 UE). Métiers : cadres intermédiaires aux outils de pilotage du personnel (recrutement par interim) • Métiers de l’administration territoriale, option gestion ressources humaines (Bdx IV) • Métiers de la formation des jeunes et des adultes (Pau) • Conseil, emploi, formation, insertion (Bdx II) • Gestion des ressources humaines spé. Sciences et techniques de la gestion salariale (Pau) • Adjoint de direction PME-PMI (Bdx IV et Pau)

VI/ ETUDES EN Ressources humaines C/ Licences • - AES (administration éco. Et sociale). Bdx IV : • Admi. Générale et territoriale (option Dt public et sciences soc ; option Eco. Et sciences soc) • Admi. Et gestion des entreprises (option gestion, Dt des affaires et dt social ; option gestion, dt des stages en entreprises) • - Economie et Gestion (Bdx IV) : • Politique, stratégies et décisions éco • Sciences éco et soc appliquées • Sciences du management • Comptabilité, contrôle et audit • Informatique de gestion • - Sciences Humaines et sociales (Bdx II) • Psychologie • sociologie

VI/ ETUDES EN Ressources humaines • D/ Masters • Droit, éco, gestion management (Bdx IV) • Management ressources humaines (IAE) : recrutement en M1 sciences de gestion. 3 types de formation : initiale, continue ou apprentissage. Débouchés : responsable de formation, du recrutement, des rémunérations, de la communication ; chargés de mission en sécurité, qualité ou des conditions de travail ; auditeur social. • Intelligence éco et management des organisations • Conseil et management des orga. À but non lucratif • Dt des relations du travail dans l’entreprise (Bdx IV) • Psychologue de travail et de la vie sociale (Bdx II) : • Option psycho. Sociale-Conseil et Etudes appliquées • Option psycho. Du travail : après L3. 20 à 24 sélectionnés sur 100 à 120 dossiers. Enseignements : psycho. Du travail, des organisations, de l’insertion, droit du travail, éco. D’entreprise, anglais, informatique, statistiques. Stage de 200h en M1 et de 300h en M2. débouchés : chargé d’études, responsable de recrutement ou de formation, consultant... • Responsable formation insertion(Bdx II) • Chargé d’études sociologiques (Bdx II)

VII/ Accompagner la Réussite en L A/ En Sciences Humaines et Sociales, en Langues : 1. le PPE (Projet Professionnel Etudiant) - Accompagnement et soutien pédagogique : en moyenne 10h par an (5 fois 2h) - Par groupes de 20 étudiants avec un enseignant-référent (PP): • - réflexion sur le PPE (métier ou domaine d’activité) : quelle image en a-t-on? Quelle réalité professionnelle ? Mesurer le décalage. • - entretien (voire stage dès L2) avec un professionnel • - recherche documentaire + aide du SUIO • - présentation d’un rapport écrit et oral (pour partie, par groupe et pour partie, individuel) : le rapport doit être validé pour passer en L2, puis en L3. • - en L2 et L3 : rédiger un CV, lettre de motivation, se présenter à un entretien, modules informatiques…

VII/ Accompagner la Réussite en L A/ En Sciences Humaines et Sociales, en Langues et Lettres : 2. Les CPGE : pour les étudiants de CPGE qui n’ont pas validé leur Première Année ou qui démissionnent en cours d’année. Dispositif de passerelle en L2, à condition que les élèves de CPGE aient pris la précaution de s’inscrire aussi à l’U dès leur entrée en CPGE. Des facilités sont en train d’être mises en place pour permettre à la plupart de ces élèves de passer en L2. Même procédure pour les élèves des CPGE scientifiques.

VII/ Accompagner la Réussite en L B/ A Bordeaux I : métiers de la Santé, Bio, Maths, Info., Ingénierie… Deux constats en fin de L1 depuis 5 ans : . 62% des étudiants ont leur licence sans RDB Que faire des autres ? 38 %. . La plupart des étudiants qui ne valident pas le 1° semestre de L1, dès sa première présentation, n’iront pas au bout de la licence.

VII/ Accompagner la Réussite en L C / A Bdx I (sciences et techno. De l’homme et de l’environnement) : Dispositif novateur depuis sept. 08 pour les 38% qui n’ont pas obtenu le L1 Classement en 3 groupes d’étudiants : 1.ceux qui ont obtenu de 8 à 10/20 : dispositif facultatif de tremplin avec un enseignant-référent (pour 20 étudiants): préparation au RDB, révisions des savoirs + méthodologie, réorientation ? 2. Ceux qui ont obtenu moins de 8 : dispositif obligatoire de réflexion avec un enseignant-référent (pour 20 étudiants) : Quelle réorientation possible ? Quel projet professionnel ? Les passerelles possibles vers d’autres L ou IUT (après validation de modules obligatoires : langues, expression écrite, informatique…) 3. Les reçus-collés des métiers de la Santé (refusés aux concours, mais avec + de 10 de moyenne) : passerelles possibles vers L2 (en Bio. Par exemple). Dispositif en cours : à partir de 2009. Dispositif novateur, dont on attend les résultats pour une éventuelle généralisation à toutes les U bordelaises, si les résultats sont positifs.

VII/ Accompagner la Réussite en L C/ A Bordeaux IV 1. En Droit : Rien pour le moment : trop d’étudiants et pas assez d’enseignants pour envisager des professeurs référents + un soutien pédagogique + un accompagnement de PPE. 2. En AES, Eco., Eco Gestion… Résultats faibles (37%) et baisse des effectifs Depuis 2007 : 1 enseignant-référent (associé à une matière) : limiter l’absentéisme, améliorer la méthodologie, aide à la lecture de la fac + tutorat facultatif (aide aux TD par étudiants en master) + soutien avant rattrapage …

VII/ Accompagner la Réussite en L D / A Bordeaux III : Lettres, ISIC (journalisme, com. Et multimedia), Hist,Géo, Arts, LEA… . Dispositif depuis 2008 . 70 enseignants-référents (1 pr 20 étudiants) : conseils méthodo., faire face aux difficultés admi, interface avec autres enseignants, s’habituer à l’U, aide à la réorientation . Fonctionnement : 4 entretiens individuels obligatoires en L1 répartis au cours de l’année U . .

CONCLUSION : • Pas de dispositif national d’orientation active, ni même au niveau régional : chaque U fait bcp de « bricolage », d’autant + que le dispositif d’orientation a été mis en place officiellement seulement depuis mai 2008 . • Enseignants confrontés à une surcharge de travail avec l’Orientation, qui s’ajoute à l’ Enseignement et à la Recherche. • L’Orientation vise à la Professionnalisation, mais il ne s’agit pas de préparer aux métiers : on affine son projet professionnel, on développe des COMPETENCES, des capacités transversales, on rend les stages obligatoires. • Remarque : La journée concernait essentiellement les licences, mais - Quid des IUFM / préparations aux concours de l’enseignement ??? - de l’orientation active dès la classe de Première ???

ANNEXE 1 :inscriptions des néo-bacheliers à l’U de Bordeaux II(sept 08) En 2005-2006, 907 étudiants se sont inscrits en « médecine » : 159 ont intégré les écoles de médecine, odontologie ou sage-femme ; Sur 567 étudiants qui ont redoublé leur 1° année, 195 ont finalement intégré l’une de ces écoles. Après une ou deux inscriptions en 1° année de médecine, la plupart des étudiants se sont réorientés en L1 Sciences de la Vie. !!! A partir de septembre 2009, une seule licence santé : 1° année commune pour médecine, odontologie, sage-femme, pharmacie !!!! !!! L’Ecole de Santé des Armées de Bordeaux (Santé navale) ne recrutera plus d’étudiants : recrutement national assuré à Lyon !!!

Annexe 2 : le devenir des diplômés de Licence Pro à 30 mois (promotion 2005)78% des étudiants diplômés ont répondu au sondage. Parmi eux, 78% ont un CDI , 14% ont un CDD.Salaire moyen : 1450€

Annexe 3 : SUIO : Service Universitaire d’Information et d’Orientation

Bilan de la journée INFO-RELAIS