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La Précocité Intellectuelle. Christian Boeldieu Psychologue Clinicien. Qu'est-ce que la précocité ?. Alfred Binet et Théodore Simon Définition du QI QI et intelligence David Wechsler et l’étalonnage des tests. Répartition des scores.
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La Précocité Intellectuelle Christian Boeldieu Psychologue Clinicien
Qu'est-ce que la précocité ? • Alfred Binet et Théodore Simon • Définition du QI • QI et intelligence • David Wechsler et l’étalonnage des tests
Répartition des scores • 50 % de la population obtient un résultat compris entre 90 et 110. • 16 % se situent entre 80 et 90 et 16 % entre 110 et 120. • 7% se situent entre 70 et 80 et 7% entre 120 et 130. • Enfin 2 % sont en dessous de 70 et 2 % sont au dessus de 130 • Ratios: sexe, génétique?
Le WISC IV • Les tests s’organisent en 4 échelles: Echelle verbale, Raisonnement perceptif, Mémoire de travail et Vitesse de Traitement. • l'Echelle : Indice de Compréhension Verbale (ICV) • Echelle de Performance ou Raisonnement Perceptif (IRP) • Echelle de Mémoire de Travail (IMT) • Echelle de Vitesse de Traitement (IVT) • Quelques exemples d’interprétation
Evolution scolaire • 1/3 , les « surdoués »… • 1/3 Les « enfants à problèmes »… • 1/3 En échec… • Les EIP = 2% de la population soit 20 000 par an400 000 sur 20 ans dont 150 000 déficients !
On a tenté de définir plusieurs profils d’enfants précoces. • L’enfant parfait. • Le rêveur. • L’agitateur, le rebelle, l’(a)scolaire. • Le clown. • L’enfant perturbé. • L’apathique. • Le « Téflon », sur lui tout glisse. • Les points communs ?
Modalités de pensées • Troubles existentiels • Conflits sémantiques • Raisonnement systémique et analogique • Pensées inductives, suit ses propres pensées # la pensée déductive • Pensées implicites
Psychopathologie • Dysgraphie • Troubles de l’attention: soutenue, sélective, divisée. • Troubles de la mémoire • Phobie scolaire : décalage intelligence / affectivité, dysharmonie, dyssynchronie cognitive et ennui scolaire • Difficultés d’adaptation sociale • Addictions
L’accompagnement psychologique • La « normalité…» • La scolarité • La socialisation • La réussite professionnelle • Apprendre à « se » réussir plutôt qu’à « réussir »…