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Música no 3º Ciclo

Unidade Curricular: Teoria e Desenvolvimento Curricular Docente: DRª Estela Lamas. Música no 3º Ciclo. Macro, Meso e Micro Planificação. António. Aurora. Adelina. Grupo. Carlos. Paulo. Os domínios devem ir ao encontro das vivências dos alunos e integrados no seu contexto.

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Presentation Transcript

  1. Unidade Curricular: Teoria e Desenvolvimento Curricular Docente: DRª Estela Lamas Música no 3º Ciclo Macro, Meso e Micro Planificação António Aurora Adelina Grupo Carlos Paulo

  2. Os domínios devem ir ao encontro das vivências dos alunos e integrados no seu contexto • Prática Musical Activa • Construção e desenvolvimento da literacia musical Domínios

  3. Saber Saber Fazer Saber Ser Saber Estar Desenvolvimento humano

  4. A música no Currículo do Ensino Básico

  5. Princípios Orientadores

  6. Produzir e participar em diferentes tipos de espectáculos musicais, vocais e instrumentais Objectivos gerais Desenvolver e aperfeiçoar a prática vocal e instrumental Aprofundar e compreender a utilização do vocabulário musical Aprofundar o conhecimento do trabalho de músicos e compositores de culturas musicais diferenciadas Compreender a música como construção humana, social e cultural e as inter-relações com os diferentes quotidianos e áreas do saber Aprofundar os conhecimentos de utilização de diferentes tecnologias e software Desenvolver o pensamento crítico que sustente as opiniões, as criações e interpretações

  7. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES Melodias e arranjos Memórias e tradições Improvisações Temas e variações Formas e estruturas Músicas do mundo Música e movimento Sons e sentidos Música e tecnologias Música e multimédia Pop e Rock

  8. Sempre que se inicia um empreendimento mais ou menos complexo, tendo em vista alcançar determinadas metas, torna-se importante fazer uma previsão da acção a ser realizada.         Na educação, esta necessidade torna-se cada vez mais importante. Planificam-se os conteúdos a leccionar ao longo de um ano lectivo, planificam-se módulos, planificam-se as aulas, planificam-se as visitas de estudo, (…)

  9. Para o ALUNO, Porque …

  10. Para o PROFESSOR, Porque …

  11. Para a ESCOLA, Porque …

  12. Para os PAIS, Porque …

  13. Para a SOCIEDADE, Porque …

  14. Para realizar uma planificação a longo prazo deve-se :

  15. Macro Planificação 3º Ciclo - Música

  16. Meso planificação – Planificação a Médio prazo Pretende ser um fio condutor na organização do trabalho a desenvolver, num determinado tempo. Constitui um conjunto de aspectos organizados em torno de uma ideia central. Tem de ser prática, esclarecedora, operacional; para ser útil.

  17. A planificação indica: • As aulas previstas; • Os conteúdos (Módulos), a abordar; • Competências específicas a desenvolver; • Actividades/Estratégias; • Avaliação; • Articulação (com outras disciplinas); • Recursos.

  18. Apresentação da grelha e sua explicação - Meso

  19. Cabe ao professor a responsabilidade de organizar a sua actividade através da planificação. • A micro planificação consiste na planificação de cada de cada aula, onde se definem os pormenores essenciais: • Conteúdos programáticos; Competências específicas; actividades/estratégias; Recursos/ materiais; Avaliação.

  20. É fundamental que o professor tenha sempre presente uma visão de conjunto e de interrelação dos elementos constituintes do programa, de modo que cada situação de ensino- aprendizagem constitua uma peça de um todo. • A planificação deve ser: • Coerente; adequada; flexível; contínua; precisa e rica.

  21. Agrupamento de Escolas E.B. 2/ 3 Departamento: Expressões Ano Lectivo: 2010/2011Disciplina: Música Módulo - Memórias e Tradições Tema - Minho; Trás – os - Montes e Douro LitoralAno: 7º Duração: 90 Minutos

  22. Desenvolvimento das Actividades: • Através da projecção de um PowerPoint, alusivo ao tema a tratar, (Minho; Trás-os-Montes e Douro Litoral), pretende - se que os alunos fiquem com uma visão global das características gerais daquelas regiões. • Seguidamente trabalhar-se - á, genericamente, alguns estilos de dança, (Malhão; Vira; Cana Verde e Chula), utilizando a visualização de imagens, audição de excertos musicais, leitura e comentário de pequenos textos, bem como a utilização de ostinatos rítmicos. • O trabalho com o compasso 3/8 será realizado através da exploração da canção (Melodia e Ritmo) e interpretação da canção tradicional «Milho Verde», com arranjo de Luís Cardoso.

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