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L’art dans la classe de langue étrangère

L’art dans la classe de langue étrangère. Ashley Martin German/Art Hardin Middle School St. Charles r-6 Flam 2012 VERSION ET ADAPTATION FRANÇAISE PAR MADAME KALFUS. l’Analyse d’un oeuvre. Regardez l’oeuvre . Que voyez vous ? Decouvrir et Discutez le contexte .

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Presentation Transcript

  1. L’artdans la classe de langue étrangère Ashley Martin German/Art Hardin Middle School St. Charles r-6 Flam 2012 VERSION ET ADAPTATION FRANÇAISE PAR MADAME KALFUS

  2. l’Analyse d’un oeuvre Regardezl’oeuvre. Quevoyezvous? Decouvrir et Discutez le contexte. Decrivez et analysez. (Feuille de travail, en groupe) Interpretez. (àl’orale) critique/opinion

  3. Description Regardezl’oeuvre (le tableau, la peinture, la sculpture) pour 30 secondes. Fermez les yeux. Qu’est-cequevousavez vu? Qu’est-cequ’ily a dans le tableau (etc)? Ouvrez les yeux. Quevoyez-vousmaintenant?

  4. Analyse d’un oeuvre avec les éléments d’art Les éléments d’art Unefaçonconcrète pour décrirecequ’onvoit Une structure pour l’interpretation Les éléments d’art: la ligne, la forme, la couleur, la texture, la valeur, l’espace

  5. Ligne organique gras croquis géométrique mince fort

  6. La Forme organique grand, énorme croquis géométrique petit, minuscule fort, lourd

  7. La Couleur clair(e_ vif (vive) terne monochrome l’emplacement des couleurs

  8. La texture ou la consistance mou (molle), dur(e), rugueux(-euse), flexible, doux au toucher artificiel(le) ouréel(le) artificiel (ex. peintures) réel (ex. sculpture)

  9. lumière • clair • obscur • le contraste

  10. l’espace profond serré l’espace positive et négative plat ouvert

  11. Analyse Good for intermediate levels Looking for symbolism in the elements Vocabulary and grammar concepts: Nouns/plural nouns Adjectives ‘to be’/pronouns

  12. Les connections, le symbolisme, le message

  13. l’Interprétation Faisons des connections entre la description de l’oeuvre et lecontexte afin de trouver le message de l’artiste

  14. Le contexte Présentez le contexteavantou aprèsl’analyse de l’oeuvre Si possible, choisissez un thèmeuniverselle, (l’environnement, l’éducation, le voyage, la famille par exemple)

  15. Les connections Les artistes prennent des décisionsréfléchies en choisissant les éléments de leurs oeuvres. Ilsveulentenvoyer un message au spectateur. Prenezvotre temps! Ne vousdépêchez pas. Contempleztoutes les possibilités.

  16. La critique d’art Quelestvotre avis? Est-cequel’artiste a réussiàtransmettre son message au spectateur?

  17. Questions de discussion • Donnez un titreàl’oeuvre. • Pourquoil’artiste a-t-ilchoisicetitre ? Est-ceque le titre change votreinterprétationouvotre avis de l’oeuvre? Est-ceque le titreestbienchoisiàvotre avis? • À votre avis, est-cequel’artistecommuniquebien son message? Pourquoioupourquoi pas?

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