100 likes | 231 Views
Thema 3: Begeleiden van leerlingen met dyslexie Toetsing, beoordeling, wet- en regelgeving. Plaats hier uw stelling. Toetsing. Extra tijd Kwantitatieve aanpassing Duidelijke lay-out Auditieve ondersteuning Wat toets ik nu eigenlijk? Alternatieve manieren van toetsen. Beoordeling.
E N D
Thema 3: Begeleiden van leerlingen met dyslexieToetsing, beoordeling, wet- en regelgeving
Toetsing • Extra tijd • Kwantitatieve aanpassing • Duidelijke lay-out • Auditieve ondersteuning • Wat toets ik nu eigenlijk? • Alternatieve manieren van toetsen
Beoordeling • Wat wil je met de toets meten? • Overleg en afstemming is essentieel!
Stappenplan (De Krosse & Kleijnen, 2007) • Stap 1: Bepalen van de uitgangspunten • Stap 2: Een beoordeling op maat • Stap 3:Geen cijfers in de beginperiode of andere algemene beoordelingsafspraken • Stap 4: Aangepaste beoordeling van spelfouten • Stap 5: Uitvoeren en vastleggen van de aangepaste beoordeling
Spellingfouten niet meerekenen? • Centraal examen • Schoolexamen
Wet- en regelgeving De regelgevingen veranderen regelmatig. Het wordt aangeraden om de website van de Centrale Examencommissie Vaststelling Opgaven (CEVO) te raadplegen voor de meest recente informatie (www.eindexamen.nl)
vmbo • Vrijstellingen onderbouw • Vrijstellingen bovenbouw
havo en vwo • Vrijstellingen onderbouw • Vrijstellingen bovenbouw
Voorzieningen centraal examen Artikel 55 van het Eindexamenbesluit