9. Siniflar Veli Paylasim Toplantisi

1. 9. Siniflar Veli Paylasim Toplantisi Uzm. Psi. Dan. Nihan KALKAN 50. YIL TAHRAN ANADOLU LISESI

2. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 2 Konu NEDIR? �gretmenlerin tespit ettigi d�s�k basari ve davranis sorunlari (�ocuksu Davranis) Bilhassa geometri, matematik derslerinden ciddi oranda basarisizlik s�z konusu. Ilk�gretimden getirmis olduklari bilgiler yeterli degil, alt yapi konusunda eksiklikleri var bu da yeni bilgileri �grenmelerinde sorun yaratiyor. Durum b�yle iken �grencilerin sinif i�indeki problem olan davranislarindan dolayi ders islemede sikinti yasiyoruz,konulari yetistiremiyoruz�

3. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 3

4. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 4 Paylasilacaklar Durumun �zeti. ONLAR NE D�S�N�YOR? D�S�K BASARI ILE ILGILI �OCUKSU DAVRANISLAR ILE ILGILI ��Z�MLERI NE? D�S�K BASARI ILE ILGILI �OCUKSU DAVRANISLAR ILE ILGILI Ne yapmali? Nasil yapmali?/ �NERILER

5. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 5

6. Onlar ne d�s�n�yor?

7. D�S�K BASARI ILE ILGILI BOYUT

8. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 8 KISISEL Basarimiz degil,notlarimiz d�s�yor bence. (��nk� ger�ekler,digerleri sisirilmisti) Ciddi oranda temel eksikligimiz var. Isteksizim,�alismak istemiyorum. Basaracagima inanmiyorum,yapamama korkum var,�zg�ven problemim var. �ok �alisiyorum ama konulari anlamiyorum. Derslere �nyargim var (zor, gereksiz). Sevmedigim dersleri �alismiyorum.

9. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 9 Konsantrayon sorunu, derste dikkatimin kopmasi,dersi dinleyememe. Dikkatimi dagitan �ok sey var, eglenmek, spor,karsi cins yani kizlar. Yeterli �aba g�stermeme, uykumu alamama. Hangi dersten hangi konuyu �alisacagini bilememe. Sinava girince bilgilerimi unutma. Yogun sinav kaygisi yasama.

10. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 10 �z�ld�g�m bir durum olunca aklim ona takiliyor. Ailede, arkadaslarla yasanan sorunlari �ok kafaya takiyorum Eve gittigim gibi, TV,Playstation, bilgisayar, sosyal paylasim sitelerininbasina atiyorum kendimi. Arkadaslarimla �ok vakit ge�iriyor, onlara hayir diyemiyoum

11. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 11 Okul ortami Derste �ok g�r�lt�,s�rekli bir kaynatma �abasi var. Basarma hirsi, rekabet ortami yok Dersler �ok zor ve agir

12. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 12 SBS ve Sonrasi �ok yogun bir SBS d�nemi ge�irdik 3 yil dile kolay. (Yogun bir tempo sonrasi nasil olsa Anadolu Lisesine kapagi attik,dinleneyim biraz�) Bu seneyi kendime hediye etmeye karar verdim. �SBS�yi bir ge�in 4 yil rahat edeceksiniz.� diye kandirdi bizi yetiskinler biz de inandik. Meger daha �ok �alismak lazimmis.

13. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 13 Su SBS bir ge�sin birakacagim ipleri s�z�ne sadakat ve sonrasindaki hezimet. SBS sonrasi hedefin kalmamasi, �niversitenin �ok uzak gelmesi Ev-okul- dershane ��geni o kadar agir geldi ki, kendimize ev-okul-sokak ��geni yaratmaya basladik. Evde �alima aliskanligim yoktu hep dershanede �alisirdim, evde �alisma aliskanligini birinci d�nem i�in gelistiremedim.

14. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 14 Ilk�gretimde verilen sisirilmis notlar, ailemizin beklentilerini arttirdi.Ani not d�s�s� bizde de hayal kirikligi yaratti. SBS sonrasi hedefin kalmamasi, �niversitenin �ok uzak gelmesi (Anadolu lisesini kazandim, �niversiteyi de kazanirim.)

15. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 15 �SBS bitti rahatim istedigim kadar uyuyabilecegim.� Dersleri boslama sinavlar �Off zormus,�alismadan yapilmazmis,�ok da konu birikmis,nasil basadecegim.� Yapamam BASARISIZLIK

16. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 16 AILE Aileler �ocuklari �ok serbest birakiyorlar. Ailemiz basarimizi hep yetersiz g�r�yor,kendileriyle kiyaslayip hevesimizi kiriyorlar.Hep basarili olmamiz beklentisi var Ailemin bana �iyi de alsan k�t� de alsan bizim �ocugumuzsun.� demesine ragmen k�t� aldigimda bana iyi davranmayacagini d�s�n�yorum. Agabeyimle kiyasliyorlar beni, benim zekam bu ne yapayim!

17. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 17 Ailem fazla y�kleniyor. Asiri baski var bunaliyorum. S�rekli �Ders �alis!� demeleri y�z�nden, onlar dedik�e �alismak gelmiyor i�imden Annem ne kadar �alissam da ��alismiyorsun senden bir sey olmaz.�diyor Annemle daha fazla vakit ge�irmek istiyorum, motive olmak istiyorum. Evde ders �alisma ortami kuramiyorum, s�rekli misafir geliyor.

18. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 18 Ailemizin bizim �zerimize d�serek kizarak degil bize gaz vererek �alismamizi saglamalari gerekiyor. Velim ders �alisma konusunda siksin biraz. Nedeni ailem ve �gretmenler,onlar biraz daha sert ve disiplinli olsa �alisirdim. Ders �alistigimda �d�llendirilmek istiyorum. Meslek se�iminde �zg�rl�k istiyorum.

19. �OCUKSU DAVRANIS ILE ILGILI BOYUT

20. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 20 Kendimi hala �ocuk olarak g�r�yorum. Her seyi hazir bulmak, ugrasmamis olmak Ilkokul ortamini �zl�yorum. Kendilerini kanitlamaya �alisiyorlar, ilgi �ekmek istiyorlar. Aileler bize �ocuk gibi davraniyor,sorumluluk vermiyor. B�y�k gibi davranmiyor �zg�rl�g�m�z� kisitliyorlar. Okula alisamadik daha, nasil davranacagimizi bilemiyoruz

21. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 21 �ocuksu davranarak baskilardan ve sorumluluklardan kurtulacagini sanmak. �ocuk kalmak istiyorum ��nk� �ylesi daha kolay. Ergenlik Evde susturulan,yasak ve baski uygulanan �grenciler enerjilerini okulda atiyor olabilirler. Her hedefimi ailemin yardimi ile destegiyle yaptim ve s�rekli kazanmaya, istedigimin olmasina alistim, bu da beni biraz simarik yapiyor sanirim.

22. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 22 SBS�ye hazirlanirken en tatli g�nlerimizi �ocuklugumuzu yasayamadik,SBS dengemizi bozdu. Herkesin i�inde �ocuk vardir, bizim farkimiz bizimki hep disarida onu bir t�rl� i�eri sokamiyoruz. Ilgi �ekme istegi b�y�meye diren� Kisiligimizi ariyoruz B�y�d�k�e sorun artar. Derslerden bunalip �ocuksu davranislara siginiyorlar.

23. ��Z�MLERI NE?

24. D�S�K BASARI I�IN ��Z�M �NERILERI

25. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 25 Kisi dersi kendisi i�in �alismali G�n� g�n�ne �alismaliyim, programima uymaliyim, tekrar yapmaliyim. Olumlu d�s�nmeliyim. �ok degil verimli �alismali, anlamadigim derslerin �st�ne gidecek cesarete ve g�vene ihtiyacim var. Sakin sakin soru ��z�p hepsini biriktirmeden anlaya anlaya gitmek. Okuda rekabet ortami yaratilmali, bizim jenerasyon bos birakilmaya gelmez, hedef koymaliyiz simdiden. Kendimize yapabiliyorum demeyi �gretmeye ihtiyacimiz var. Biriktirmeden �alismaliyiz. Caydirici olanlarla (playstation, facebook,twitter, msn, oyunlar) bu kadar vakit ge�irmemeliyiz.

26. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 26 AILELER NE YAPMALI? Aileler �ocuklariyla iletisim kurmali,�s�rekli ders �alis� demek, baski kurmak,elestirmek,kiyaslamak yerine birlikte ��z�m arayisina girmeli,bizi anlamalilar. S�rekli �ders �alis!� disinda da konussunlar bizimle. Annem babam benimle fazla ilgilenmesin o zaman daha �ok heyecanlaniyorum fakat biraz ilgilensinler canim o kadar da degil.

27. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 27 Daha rahat ders �alismam sonucu basari gelir b�ylelikle abimle de kiyaslanmam ve sonucu da alirim,iste bu kadar kisacik ��z�m. Evde aileler destek vermeli, daha �ok kontrol etmeli,baski ve tehdit olmamali. Eve gidince annem ne der derdi olmadan sadece �grenmek ama�li ders �alismanin hem kisa vadede hem uzun vadede bize faydasi olacagi kanisindayim.

28. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 28 Hedef belirlemede ailemiz yardimci olmali. S�rekli bir basarisizsiniz lafi d�n�yor, biraz da onurlandirmayi denerseniz daha basarili oluruz. Karnemizden sonra yapilacaklari biliyoruz. Ailemiz bize, sanat,spor etkinlikleri ile rahatlayabilecegimiz bir alan olusturmali.

29. D�S�K BASARI I�IN ��Z�M �NERILERI

30. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 30 ZAMAN ZAMANLA ge�ecek,10. sinifa ge�ince okulun en k���g� biz olmayacagiz nasilsa. Aileler artik yetiskin gibi davranirlarsa �ocuklasma sansi kalmaz.Sorumluluk vermeliler. Ders d�zenini s�rekli bozan �renciler i�in okulda disiplin kurulunun �alistirilmasi gerekiyor. 14 sene �ocuktuk, nasil hemen b�y�yelim! Bir de bunu nasil yapacagimizi g�sterin.

31. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 31 Zaman verin bize,sabredin. Kontroll� �zg�rl�k versinler bize. Ikisinin ��z�m� �grencidedir, �gretmenler ve aile destegini esirgememelidir, baski ise yaramaz. Evde birka� sorumluluk versinler (markete git, �i�ekleri sula.) Bize b�y�d�g�m�z� hissettirmeliler. Benden m�kemmel �ocuk yaratma istemelerinden �ok rahatsizim beni bu kadar sikmamalilar

32. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 32 �gretmenler �grencileri tek tek degerlendirdiler. (derse ilgisi/ basarisi,ders i�i dvr.,�gretmenlerle iliskisi,arkadaslarla iliskisi) �grencilerin �ogu ilgili ve gayretli, bilhassa karnelerinden sonra hareketlenmis ve �nlem almaya �alisiyorlar. Olumluya dogru degisim var. �ogu kapasitesinin altinda seyrediyor ve potansiyellerini kullanmiyorlar. Ders i�i davranislarinda aralarinda s�rekli konusma disinda �ok b�y�k bir problem yok fakat bu problem dersin verimini d�s�r�yor.

33. NE YAPMALI ?NASIL YAPMALI?

34. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 34 D�S�K BASARI Kendini tanima (Ilgi, yetenek, deger..) Motivasyon eksikligi/ �zg�ven eksikligi Hedef eksikligi Etkin �alisma Sinav kaygisi Duygusal nedenler (Ergenlik) Caydiricilarla bas etme iradesi D�zensiz yasam.

35. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 35 Kendini tanima (Ilgi, yetenek, deger..) Ben kimim? d�nemi. Ne d�s�nd�g� ve ne hissettigiyle sik sik ilgilenin. (Farkindalik) Farkli sosyal ortamlar saglayin. (Spor-STK-Grup �alismalari) Yetiskinmis (amat�r) gibi davranmali, yol g�stermelisiniz. (Elestirel olmayan yardim,sicak, kuvvetli,yakin iliskiler.) Ger�ek benlik ile ideal benlik arasindaki a�i (Yetersizlik?) Yetiskin toplantilariniza katin,fikirlerini sorun. CPT,UMBS,v.d.

36. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 36 �zg�ven Sik sik elestirilen, t�m degeri akademik performansina baglanan gen�lerde d�s�k olacaktir. Hedeflerini (zi) ger�eklestiremeyen gen�te kendilik degeri d�s�k olacaktir. Kendilik degeri ger�ek basariya ihtiya� duyar. Onu oldugu gibi kabul edin. Kiyaslamayin. Saygi duyun.Degisim alanlarina birlikte karar verin. G��l� yanlarini birlikte kesfedin. M�kemmeli degil,iyiyi hedefleyin. Hatalari ve basarisizliklari bir �grenme firsati olarak g�r�n.

37. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 37 Hedef Eksikligi Depresif bir ruh hali yaratir. Saglikli bir gen� gelecek hakkinda konusma ihtiyaci duyar. Otonomiyi gelistirin.(i� odakli olma) Sizin ideal ve beklentilerinizi sahiplenen genci sorgulayin. Ilgi ve yetenekleri y�n�nde hedef-LER belirleyin. Ukdelerinizi bir yana birakin. Meslek ve alan (ders) se�iminde son s�z� s�yleyen olsun.

38. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 38 Etkin �alisma ve Sinav Kaygisi �grenci kendisi i�in �grenme ama�li �alismalidir. Alt yapi eksikligi,birikmis konular �grenmeyi olumsuz y�nde etkiler.Kaygiyi tetikler. Zayif alanlari tespit ve m�dahale. Ev ortamini �alismak i�in uygun hale getirme.

39. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 39 Duygusal nedenler (Ergenlik) Problemleri bilissel d�zeyde ��zemezsiniz,duygulara inin. Duygularini anlamaya �alisin. Anladiginizi ifade edin. Aile i�i problemleri saklamayin. G�nl�k tutma aliskanligi (katarsis)

40. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 40 Caydiricilar ve D�zensiz yasam 9-16 yas %66�si facebook �yesi,g�nde ort. 72 dk. kaliyorlar. (ev adreslerini,cep-ev tel., aile bireylerinin adi) Ergenlik d�n.de v�cut saati farklilasir ve 9 saat 15 dk. uykuya ihtiya� duyarlar. Kurallari birlikte olusturun,uygulamalarini saglayin. Uyku hijyenini olusturmali.

41. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 41 �OCUKSU DAVRANIS Ergen sorumluluk almaz, ebeveyni verir. Baskalarina bagimlilik,hedef eksikligi erken yaslardaki gelisme evrelerine gerileme gelistirebilir. Bakimini �stlenen yetiskinleri sevmemeye baslamak b�y�menin �ok �nemli bir par�asidir. Ebeveyn �zerk kimligin yeni y�nlerini (karar alma, problem ��zme) desteklemeli. Iyi bir yetiskin iletisimi kurun. Arkadas olmayin, arkadas�a davranin

42. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 42 Keyif aldiklari sohbet konulari Aile meseleleri: Tasinma, tatil,har�lik,isle ilgili sikintilar.. Duygusal konular: Anne babalarin ne hissettigini bilmek isterler. B�y�k �neden� ler: Neden savaslar �ikiyor? Libya�da neden bunlar oluyor? Gelecekle ilgili konular Kisisel ilgi alanlari: Spor, m�zik, sanatsal etkinlikler� Ebeveynlerin kendileri: Onun yasindayken �ger�ekten� neler yaptiginiz. (Hatalar, zaaflar) Ebeveynin kendi yasami ile ilgili duygu,ilgi ve kaygilari (bilmesi gerektigi kadar!)

43. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 43 Arastirmalar gen�lerin aileleri ile vakit ge�irmek istemediklerini degil, daha �ok vakit ge�irmenin yani sira,aileleriyle yaslarina uygun faaliyetlerde vakit ge�irmek istedigini g�stermektedir. Birlikte faaliyetler planlayin ve cep telefonundan g�n i�inde sadece hatrini sormak i�in arayin�

44. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 44 Son bir �neri� Bu toplantidan sonra Buradan aldiklarinizi duygu ve d�s�ncelerinizi ben dili ile iletebilir Taleplerinizi ve ni�in talep ettiginizi a�ik�a anlatabilir Onu da dinlemeli anlamaya �alisabilir Birlikte ��z�me d�n�k kararlar verebilirsiniz.

45. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 45 Okuma �nerileri Anne- Babalar I�in Ergen Ruh Sagligi Rehberi Dr. Koray Karabekiroglu SAY YAYINLARI Ergen Gen�ler I�in Pozitif Disiplin / Lynn Lott/ Jane Nelsen BEYAZ YAYINLARI Koruyucu psikoloji ,Kemal Sayar, Feyza Baglan, TIMAS YAY. Beynimi Su�la , Nicola Morgan, TUDEM YAY. �zg�ven, Matthew McKay, Patrick Fanning, ARKADAS YAY. Hatali Alanlariniz, Dr. Wayne W. Dyer, ARION YAY.

46. 50. Yil Tahran Anadolu Lisesi 46 Internet adresleri http://www.cpteu.com/index.php?lang_id=1 http://mbs.meb.gov.tr/ http://www.meslektanitimi.com/ http://www.meslekrehberi.org/ http://www.dogrutercih.com/