O uso de dados como norte de políticas educacionais

1. O uso de dados como norte de políticas educacionais

2. 1. Atendimento Escolar

3. O desafio do atendimento escolar: Equidade Taxas de atendimento escolar de 4 a 17 anos por faixa de renda per capita familiar (%) Fonte: Elaborado pelo Todos Pela Educação a partir da PNAD / IBGE.

4. 2. Fluxo Escolar

5. O desafio de garantir um fluxo escolar adequado Transição entre as etapas escolares tem se mostrado algo complicado Taxas nacionais de reprovação e abandono são inaceitáveis Índices de reprovação já são altos no início do Ensino Fundamental Fonte: Inep / QEdu.

6. Estudos e dados apontam reprovação como política ineficiente, independentemente do perfil do aluno Proficiência em língua portuguesa na 8ª série (9º ano) do Ensino Fundamental dos alunos já reprovados e dos alunos sempre aprovados – histograma Fonte: Inep / Estudando Educação

7. Estudos e dados apontam reprovação como política ineficiente Melhores alunos brasileiros no Pisa (que atingiram pelo menos o nível 4) de acordo com a condição acerca de repetência Fonte: Inep / Estudando Educação

8. 3. Aprendizado dos alunos

9. Os indicadores nacionais de qualidade Fonte: Inep / QEdu.

10. Estratégias diferentes dependendo da situação do aluno. Altas expectativas com todos! Desafio Aprofunda--mento Reforço Recuperação Fonte: Inep / QEdu.

11. 4. Equidade

12. O resultado do Pisa nas regiões brasileiras Fonte: Valor Econômico

13. Todas escolas precisam garantir condições para que os alunos aprendam Proporção de alunos do 5º ano com aprendizado adequado em língua portuguesa em um município brasileiro por escola Fonte: Inep / QEdu.

14. Background familiar e socioeconômico têm forte influência nos resultados... Distribuição dos alunos do Brasil que obtiveram nível 4 ou superior em leitura no Pisa de acordo com a escolaridade do pai ou mãe com maior instrução Fonte: OCDE

15. ... mas as escolas não têm conseguido reverter as desvantagens dos alunos com menor background Conteúdo e apoio pedagógico - Comparação das respostas dos professores das escolas públicas de acordo com o nível socioeconômico delas. Fonte: Inep / Estudando Educação.

16. 5. Compromisso das escolas com o aprendizado dos alunos

17. Educação é um direito. O fracasso dos alunos precisa ser visto como o fracasso da rede e das escolas. Sem desculpas. Fonte: Inep / Estudando Educação.

18. É preciso garantir um ambiente de altas expectativas Perspectiva dos professores em relação aos alunos de escolas públicas: conclusão da Educação Básica e ingresso no Ensino Superior Fonte: Questionário socioeconômico da Prova Brasil 2007

19. A Educação Básica precisa ser um passo importante para o futuro dos jovens Fonte: Inep / Estudando Educação.

20. Considerações finais É preciso buscar informações para se ter diagnósticos que orientem as políticas educacionais e se possa estabelecer metas É preciso buscar resolver os problemas de aprendizado dos alunos durante o ano letivo. É necessário acompanhar de perto – e continuamente – o aprendizado dos alunos Em praticamente todos os indicadores nacionais (tanto de atendimento, de fluxo como de aprendizado) vemos grandes desigualdades. A equidade precisa ser uma meta das redes Compromisso com os alunos e altas expectativas devem orientar as ações As políticas devem envolver as escolas, buscando sempre valorizar e respeitar os seus profissionais