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Taller de Minicuentos

Taller de Minicuentos. Escuela Secundaria UHS Prof. María Gisela Rosado Almedina Octubre 2010. A escribir se aprende escribiendo…. " Ese cuento parece escrito hoy … ”

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Presentation Transcript

  1. Taller de Minicuentos Escuela Secundaria UHS Prof. María Gisela Rosado Almedina Octubre 2010

  2. A escribir se aprende escribiendo… • "Ese cuento parece escrito hoy…” • Y así es porque está escrito en el momento en que lo leemos, porque lo escribimos nosotros mismos al leerlo,porque lo recreamos al recrearnos con ello. • Teresa Imízcoz, • Manual para cuentistas

  3. Narrar es una catarsis…

  4. catarsis, y una liberación… Porque el acto de escribir te convierte en un ladrón, en un perro, un sorbeto, en alguien que ama u odia, alguien que grita en la soledad de su cárcel o abre las rejas para volar…

  5. El narrador tiene una imagen, crea un ambiente y dibuja -con la palabra- un trozo de la realidad. • Rafael Trelles, antigraffitis

  6. La mirada del escritor observa detalles, es curiosa, descubre los personajes entre los seres que conoce o examina con interés científico.

  7. Narrar requiere crear una secuencia de hechos, un clímax y un descenlace…

  8. La primera oración debe agarrar al lector… • Conocí a Teresa tres años después de su muerte. • Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. • Al vampiro por fin se le cayeron los dientes de leche. • Al mirar el cielo, supe que algo fenomenal ocurría.

  9. El minicuento o cuento breve Sus características: • En el cuento la trama es primordial (algo sucede, algo cambia) • La precisión al narrar es lo que permite la brevedad, la concisión. (nada debe repetirse sin razón, no debe tener desviaciones de tema ni descripciones innecesarias) • Pocos personajes • Tener punto climático o de mayor tensión narrativa • Final sorpresivo • Punto de vista narrativo o quién focaliza: (tercera- omnisciente, segunda o primera persona)

  10. Tipos de narración: • Cronológica (en orden temporal), reversibilidad • Retrospección o prospección (narrar sucesos del pasado o del futuro) • Circularidad • Interpolaciones (rememorar palabras de otros personajes) • Alternancia de narradores • Personificación o animación de lo inanimado • Caja china (cuento dentro de otro cuento)

  11. Técnicas narrativas… • Monólogo, diálogo, narradores múltiples e interpolaciones • Alegoría (metáfora extendida) • Simbología (uso de símbolos) • Analogía (comparación, semejanza) • Apología (defensa) • Psicología anormal • Acercamiento, alejamiento • Metalenguaje • Hipérbole e ironía

  12. Escribamos, pues. Ejercicio #1 • Inventar el nombre de un nuevo insecto. • Descripción física. • Psicología de tu hermano, hermana, un amigo (a) o uno de tus padres. • Una acción: caerse, volar, navegar, cantar, dormir, dibujar, enamorarse, etc. • Clímax: algo insólito o raro le sucede. • Resolver el problema.

  13. ¡Muévete al cuento! Ejercicio #2 • Nombre del personaje • Descripción mental • Suceso: le crecen las orejas cada mes • Problema: es sordo • Conflicto: quiere ser músico en la sinfónica • Clímax: • Solución:

  14. Sigue el movimiento…Ejercicio #3 • Escoger dos técnicas narrativas • Escoger dos personajes que viven en países y épocas diferentes, pero son la misma persona • Seleccionar lugar de encuentro • Clímax • Final abierto

  15. Ejercicio #4 Posibles temas de creación literaria • La mujer a quien los changos del parque le pitaban por su belleza. • La extraña desaparición de los narradores de un cuento. • El pordiosero que daba limosnas a los choferes • La prodigiosa tarde que amaneció • El hombre que se comunicaba con el agua • La mujer que lloró por dos años • El ciego que decía que hay cosas que es mejor no verlas. • La tenis de un pulguero que me ayudan a levitar o elevarme. • El sueño recurrente • La abuela inventó un detector de mentiras

  16. El vampiro que descubre su reflejo en el espejo • Un narrador mentiroso • La sortija que encontró, le cambió la vida. • La mujer que se obsesionó con el vecino que la espiaba. • La paloma que se hartó de las demás palomas.

  17. Corregirnos es un placer… Para evaluar el cuento • Esta libre de errores ortográficos • Es comprensible, claro el mensaje • El que lee, quiere seguir leyendo el cuento desde la primera línea. • Tiene clímax • El final es sorpresivo • Complejidad en técnica • Complejidad del contenido o mensaje

  18. ANALIZA • Cuál de mis cuentos quisiera publicar • Que técnica me favorece • Comentarios de mis pares • Qué aspectos de la realidad logro plasmar.

  19. El fin del principio…soy escritor(a) • Mi perspectiva del mundo, a través de mis cuentos… el arte desde la palabra.

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