1 / 16

Sebastian, 16 J. - Vorgeschichte

Sebastian, 16 J. - Vorgeschichte. Entwicklung bis zur 7. Klasse unauffällig, dann Schulprobleme nehmen zu Computerspiel nimmt zu, übrige Freizeitgestaltung ist zunehmend reduziert Nur noch „Rumgammeln“ zu Hause, Computerspiel zunehmend exzessiv und unkontrolliert. Sebastian – Psyche.

noel-nielsen
Download Presentation

Sebastian, 16 J. - Vorgeschichte

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Sebastian, 16 J. - Vorgeschichte Entwicklung bis zur 7. Klasse unauffällig, dann • Schulprobleme nehmen zu • Computerspiel nimmt zu, übrige Freizeitgestaltung ist zunehmend reduziert • Nur noch „Rumgammeln“ zu Hause, • Computerspiel zunehmend exzessiv und unkontrolliert

  2. Sebastian – Psyche • Überangepasst, scheu, unsicher wirkend • Differenzierte Sprache, feinfühlig, freundlich • Wenige soziale Kontakte zur peer-group • Geringes Selbstvertrauen, affektarm, interessenarm • Keine Denkstörungen, Zwänge, Ich- oder Gedächtnisstörungen • Leicht depressiver Aspekt, keine Suizidalität

  3. problematisch • verbringt zunehmend Zeit mit Computerspielen • hat versucht, das Computerspiel zu kontrollieren und verbringt regelmäßig mehr Zeit mit Spielen am Computer als gewollt • wegen Computerspiel Hausaufgaben nicht gemacht, nicht gegessen oder zu spät ins Bett gegangen. Weniger Zeit mit der Familie oder Freunden verbracht.

  4. Abhängigkeits-Gefährdung - Kriterien • schulische Leistungen leiden • wichtige Menschen beschweren sich, dass Sebastian zu viel Zeit mit Computerspielen verbringt. • Sebastian kann noch nicht als eindeutig abhängigkeits-gefährdeter Spieler eingeschätzt werden

  5. Weiteres Vorgehen • Ausführliche Beratung (Sebastian u. Eltern) • Nutzung von Ressourcen: • Fitness-Studio 1-2x / Woche mit Vater. • Sperrung des Internetzugangs für Sebastian zum Schulanfang und Wechsel auf eine neue Schule. • Verlaufskontrollen, noch keine Einzeltherapie

  6. Liebste Freizeitaktivitäten 2010- bis zu drei Nennungen -

  7. Nutzung Computer-/Konsolen-/Onlinespiele 2010 Quelle: KIM-Studie 2010 Basis: n=1.214 Kinder

  8. Gerätebesitz Jugendlicher 2011

  9. Nutzung brutale bzw. besonders gewalthaltiger Computer-, Konsolen- oder Onlinespielen

  10. Computer-/ Konsolenspiele:Nutzungsfrequenz Montag- Freitag

  11. Wie viele Kinder sind betroffen? • Exzessives Spielen • Jungen: 15,8% Mädchen: 4,3% (Pfeiffer) • Computerspiel – Abhängigkeit • Jungen: 3% Mädchen: 0,3% (Rehbein) • Gefährdung für Abhängigkeit • Jungen: 4,7% Mädchen: 0,5% (Rehbein)

  12. Warnzeichen Computerabhängigkeit • Starkes unwiderstehliches Verlangen • Verleugnung Spielzeiten, Hinnahme negativer Konsequenzen • Interessenseinschränkung • Kontrollverlust • Toleranzentwicklung / Steigerung der Spielzeiten • Erfolglose Versuche aufzuhören • Lügen, um Ausmaß der Spielens zu verbergen ( Familienmitglieder, Therapeuten u. andere)

  13. Prävention / Intervention • Altersbeschränkung • Transparenz (Offenlegung der Spieleigenschaften) • USK = Unterhaltungssoftware Selbstkontrolle • Spielseitig • Nutzungsregeln, ermüdende Avatare, Zeitanzeige • Spielerumfeld – Aufklärung • Symptome Exzessivnutzung • Elternberatung • Keine Bildschirme im Kinderzimmeer

  14. Behandlungsmöglichkeiten • Verhaltenstherapie • Ersatz des pathologischen Mediennutzungsverhaltens durch positive Erlebnisweisen in der realen Umwelt • Analyse und Veränderung dysfunktionaler Denkprozesse • Behandlung komorbider Störungen • Psychotherapie • Pharmakotherapie

  15. Computer sind Teil unserer Alltagskultur. Wer nicht mit ihnen umgehen kann, wird „abgehängt“ • Kinder müssen früh einen kritischen und verantwortungsvollen Umgang / Medienkompetenz lernen. • Kinder sollten keine Bildschirmgeräte in ihrem (Spiel) Zimmer haben • Die Medienkompetenz in den Schule müssen gestärkt, Fortbildungsangebote für Lehrer ausbaut werden • Aufklärungskampagnen über Gefahren und Erkennen der Anzeichen von Exzessivsucht

More Related