Анализ работы МО биологии, географии, с/ х труда и СБО (2010 – 2011 учебный год)

1. Анализ работы МО биологии, географии, с/х труда и СБО (2010 – 2011 учебный год) Руководитель МО Михайлова Инна Валентиновна

2. Михайлова И. В. – учитель СБО, руководитель МО. Стаж работы 18 лет Александрова Т. П. – учитель биологии. Стаж работы 22 года Прокопьева Е. Н. – учитель с/ х труда. Стаж работы 19 лет • Ильина И. А. – учитель географии. Стаж работы 17 лет

3. МО биологии, географии, с/х труда и СБО работало над проблемами: Повышение педагогического мастерства путём внедрения технологии интенсивного обучения, методик по развитию психологически, нравственно и физически здоровой личности. Повышение эколого – нравственного воспитания учащихся на уроках и внеклассных мероприятиях. Использование Интернет технологии для повышения качества образования. ПРОБЛЕМЫ Пути и методы коррекции детей с проблемами обучения и развития на уроках географии, биологии, СБО и сельскохозяйственного труда».

4. Задачи методического объединения: 1. Внедрение в педагогический процесс эффективных технологий; 2. Использование личностно-ориентированного подхода к учащимся на уроках и внеклассных мероприятиях; 3. Регулярный обмен опытом по оптимизации процесса обучения; 4. Работа над оформлением кабинетов и подбору справочных материалов; 5. Работа по улучшению пришкольного участка.

5. Диагностика учебных достижений обучающихся по биологии ВЫВОД: Из диагностики видно, что наилучшие показатели успеваемости были в 2009 – 2010 учебном году. Это объясняется тем, что у учащихся 7 «а» и 7 «б» (ср. б.4, 7 и 4,34), 8 «а» и 8 «б» (ср. б. 4,34 и 4,5) была самая высокая успеваемость. В этом учебном году успеваемость в этих классах снизилась (8 «а» – ср. б.4,1; 8 «б» – ср. б. 3, 76; 9 к – ср. б. 3,8). Снижение успеваемости связана с пропусками без уважительных причин, снижением мотивации к учёбе.

6. Диаграмма качества знаний учащихся по биологии (5, 6, 7, 8) (2010– 2011 учебный год) ВЫВОД: Качество знаний в 7 и 8 «а» классах выше, чем в остальных классах. Учащиеся этих классов добросовестно относятся к урокам, выполняют все задания учителя, проявляют интерес к урокам биологии.

7. Мониторинг качества знаний по биологии учащихся 9 класса за 2010 – 2011 учебный год ВЫВОД: Качество знаний у учащихся 9 класса в 4 четверти понизилось. Мальчики потеряли интерес к учёбе, стали прогуливать уроки без уважительных причин. Задания учителя не выполняли.

8. Диагностика учебных достижений обучающихся по географии. ВЫВОД: Из диагностики видно, что качество знаний по географии с каждым годом растёт. Учащиеся лучше усвоили представления о природных явлениях, овладели географическими терминами, научились быстро ориентироваться на местности. Появился интерес к изучаемому предмету.

9. Диаграмма качества знаний учащихся по географии (6, 7, 8) (2010 – 2011 учебный год) ВЫВОД: Качество знаний у учащихся 8 «а» класса выше. Учащиеся добросовестно готовят домашнее задание, активно участвуют на уроках. 6 «б» класс имеет низкое качество знаний. Причиной слабой успеваемости является нежелание учиться, пропуски без уважительных причин.

10. Мониторинг качества знаний по географии учащихся 9 класса за 2010 – 2011 учебный год ВЫВОД: Качество знаний учащихся 9 классов то понижается, то повышается. Это объясняется тем, что учащиеся этого класса не всегда выполняют заданияучителя, часто отвлекаются на уроках. У учащихся понижен интерес к изучаемому предмету.

11. Диагностика учебных достижений обучающихся по с\х труду ВЫВОД: Качество знаний с каждым годом растёт благодаря использованию новых технологий. Все учащиеся стараются учиться, выполнять все практические работы самостоятельно.

12. Диаграмма качества знаний учащихся по с\х труду (5, 6, 7) (2010 -2011 учебный год) ВЫВОД: Качество знаний у учеников 5 «б» класса выше, чем в других классах. Учащиеся этого класса на уроках активные, выполняют все задания учителя. Практические задания выполняют самостоятельно. Качество знаний в 7 классе низкое. У учащихся пропал интерес к предмету. Стали пропускать уроки без уважительных причин.

13. Диагностика учебных достижений обучающихся по СБО ВЫВОД: Качество знаний с каждым годом растёт благодаря использованию новых технологий. У учащихся имеется интерес к изучаемому предмету. Со слабыми учащимися ведётся индивидуальная работа.

14. Диаграмма качества знаний учащихся по СБО (5, 6, 7, 8) (2010 – 2011 учебный год) ВЫВОД: Из диаграммы видно, что у учащихся 8 «а» класса высокая по сравнению с другими классами. Это объясняется тем, что у учащихся имеется интерес к изучаемому предмету. Все учащиеся этого класса старательные, на уроках активные. В 6 «б» классе качество знаний ниже. В этом классе учащиеся часто пропускают уроки без уважительных причин, нет мотивации к учению.

15. Мониторинг качества знаний по СБО учащихся 9 класса за 2010 – 2011 учебный год ВЫВОД: Из мониторинга видно, качество знаний у учащихся 9 класса по СБО в каждой четверти растёт. Ученики старались, были активными на уроках, выполняли все задания учителя.

16. Решение проблемы учителя видят в кружковых занятиях для учащихся с пониженной мотивацией к учению, возможности привлечения их к внеклассным мероприятиям, индивидуальной работе.

17. Участие в конкурсе открытых уроков «Лучший урок года» СБО Тема: «Обобщающий урок по разделу «Личная гигиена» 5 класс ( 2 место)

18. Биология. Тема «Всё про воздух» Александрова Т. П. – победитель в номинации «Сердце отдаю детям»

19. География Тема «Золотое кольцо России» Ильина И. А. – победитель в номинации «Сердце отдаю детям»

20. Сельскохозяйственный труд Тема «Домашние птицы» Прокопьева Е. Н. – победитель в номинации «Сердце отдаю детям»

21. Внеклассные мероприятия (28 февраля - 5 марта) Социально – бытовая ориентировка Познавательная игра «Уважайте светофор» Светофор наш лучший друг, Преданный и верный. Без него мы как без рук, если откровенно!Наш трёхглазый общий друг Всем нам помогает. Без него мы как без рук, Каждый это знает!

22. Сельскохозяйственный труд Познавательная игра «Судьба природы – наша судьба»

23. Биология Устный журнал «Наши пернатые друзья»

24. Конкурс рисунков «Птицы – наши друзья»

25. География Интеллектуальная игра «Шуточная география» Мы в доме живем под единою крышей, Мы воздухом общим с животными дышим, Мы солнечным светом единым согреты. Земляне - наш дом - Голубая планета.

26. Каждый год учителя с/х туда работают по улучшению пришкольного участка. Ответственными за данную работу являются Прокопьева Е. Н., Александрова Т. П. и Михайлова И. В. Ими разрабатывается перспективный план развития пришкольного участка, составляются графики работы, как учителей так и учеников, приобретаются семена.

27. Обобщение и распространение опыта работы учителей на ШМО • Доклад на тему: « Работа с картографическими текстами на уроках географии». Ильина И. А. • Доклад на тему: «Защита урожая от вредителей и болезней на пришкольном учебно – опытном участке». Александрова Т. П. • Доклад на тему: «Коррекционная работа на уроках СБО». Михайлова И. В. • Доклад на тему: «Особенности использования измерительных операций в труде». Прокопьева Е. Н.

28. Михайлова Инна Валентиновна в этом учебном году прошла курсы «Технология работы воспитателя С (К)ОШ 8 вида» Ильина Ирина Алексеевна – курсы переподготовки «Коррекционная педагогика и специальная психология (олигофренопедагог)» На МО изучили статьи: - «Элементы проектной деятельности на уроках трудового обучения в С (К) ОШ 8 вида»; - «Использование наглядно – игровых средств на уроках»; - методические разработки в журналах «Дефектология», «Начальная школа»., «Школа и производство».

29. Создание банка презентаций по предметам По СБО: «Предметы личной гигиены», Познавательная игра «Уважайте светофор», Игра – путешествие «Витамины круглый год», Игра – КВН «Правила здорового питания», Своя игра «Все профессии нужны, все профессии важны». По географии: «Золотое кольцо России», «Индийский океан», «Северная Америка». По биологии: «Всё про воздух», «Многообразие растений», «12 месяцев». По с/х труду:«Домашние птицы», «Зимующие птицы"

30. Перспектива развития МО: 1) продолжить сотрудничество с педагогами других школ – интернатов республики; 2) расширить материальную и методическую базы; 3) самообразование учителей. 4) продолжить работу по сохранению результатов обученности и успешности, работу по определению путей повышения качества образования, по повышению учебной мотивации учащихся; 5) внедрение компьютерных технологий в учебно-воспитательный процесс; 6) формирование творчески работающего коллектива учителей-единомышленников.

31. Все педагоги нашего МО умеют и активно используют ИКТ в своей работе

32. Благодарю коллег за добросовестный труд!