Nazwa szkoły: Zespół Szkół Technicznych w Jastrowiu ID grupy: 97/4_p_g1 Kompetencja:

2. Nazwa szkoły: • Zespół Szkół Technicznych w Jastrowiu • ID grupy: • 97/4_p_g1 • Kompetencja: • Przedsiębiorczość • Temat projektowy: • Osobowość a rozwój człowieka • Semestr/rok szkolny: • 2010/2011

3. Skład grupy Mateusz Augustyniak Piotr Gadomski Ewa Gołębiowska Giuseppe Felicetti Karolina Janczuk Mateusz Jóźwiak 7. Marcin Rutkowski 8. Patrycja Szkiłądź 9. Natalia Tokarska 10. Paulina Weltrowska 11. Natalia Zamojdzik

4. Założenia projektu • Poznanie zagadnień z zakresu osobowości • Poznanie własnej osobowości • Poznanie wpływu osobowości na rozwój osobisty i społeczno – zawodowy człowieka • Wykorzystanie zdobytej wiedzy do tworzenia własnej ścieżki rozwoju • Wykorzystanie zdobytej wiedzy do budowania właściwych relacji z innymi ludźmi

5. JAKI JA WŁAŚCIWIE JESTEM? Obejrzyj naszą prezentację, a na pewno będziesz wiedział! 

6. Definicje osobowości • 1) zbiór względnie stałych, charakterystycznych dla danej jednostki cech i właściwości, które wyznaczają jej zachowania i pozwalają odróżnić ją od innych; • 2) zespół warunków wewnętrznych wpływających na sposób, w jaki człowiek przystosowuje się do otoczenia; • 3) zespół psychologicznych mechanizmów, które powodują, że człowiek jest zdolny do kierowania własnym życiem, a jego zachowania są zorganizowane i względnie stałe

7. Czynniki wpływające na kształtowanie osobowości • 1. Środowisko • Otoczenie, w którym przebywamy, może to być miejsce pracy, może to być jakaś wyjątkowa dla nas, bliska nam osoba, wpływ mogą mieć na nas rodzice, szkoła czy towarzystwo, w którym najczęściej przebywamy.

8. 2. Własne ambicje • Nie każdy człowiek jest taki sam, dążymy do rozwoju, do kształcenia się, zdobywania wiedzy, jedna osoba jest bardziej inteligentna od drugiej- te zależności można kształtować we własnym zakresie

9. 3. Geny • Często dziedziczymy po naszych przodkach geny osobowości, pewne odruchy, zachowania, odczucia odziedziczamy po członkach rodziny. • Ja też lubię lody

10. Grupy osobowości w tradycyjnym, strukturalnym ujęciu • Temperament - cechy, które określają szybkość, siłę i trwałość reakcji emocjonalnych jednostki • Zdolności człowieka – cechy, od których zależy czy człowiek łatwo się uczy i przyswaja nowe wiadomości i sprawności • Motywy – cechy, które wpływają na dobór celów, określających kierunek działalności człowieka • Charakter – cechy, które wskazują czy i w jakim stopniu dobór przez człowieka celów i sposobów ich realizacji jest zgodny z ogólnie przyjętymi wartościami i normami moralnymi oraz cechy, od których zależy to w jakim stopniu człowiek potrafi je realizować pokonując przeszkody i trudności

11. Teorie osobowości • Teorie cech • Teorie typów • Teorie psychodynamiczne i psychoanalityczne • Behawioryzm • Humanizm • Teorie uczenia się społecznego • Sytuacjonizm • Interakcjonizm

12. Teorie cech • Zakładają one, że osobowość człowieka jest zbiorem cech lub charakterystycznych sposobów zachowania, myślenia, odczuwania, czy reagowania. Pierwsze teorie opierają się na listach przymiotników (np. otwarty, miły), które tworzą lingwistyczny obraz charakteru. Współczesne teorie wykorzystują metodę analizy czynnikowej, w próbach wyodrębniania podstawowych wymiarów osobowości.

13. Teoria typów • Teoria Hipokratesa – wyodrębnia cztery podstawowe typy temperamentu: • Choleryk - człowiek wybuchowy, o silnych i szybko powstających reakcjach uczuciowych; odznaczający się dużą energią życiową i brakiem opanowania. Reakcje choleryka są niewspółmierne do bodźca. • Flegmatyk - człowiek odznaczający się mało dynamicznym usposobieniem, nie ulegający gwałtownym emocjom, słabo reagujący na podniety, ale wytrwały w działaniu i konsekwentny w uczuciach

14. Sangwinik - człowiek o żywym, pogodnym, uczuciowym, aktywnym usposobieniu, wrażliwy, o silnych i szybkich reakcjach. Sangwinik łatwo dostosowuje się do zmiennych warunków życia, jest odporny na trudności. • Melancholik - człowiek o usposobieniu łagodnym, biernym, którego cechuje brak impulsywności, silne, wolno narastające reakcje uczuciowe. Melancholik w działaniu jest mało odporny i niewytrwały. Typ melancholika cechuje się małą ruchliwością, apatią, przewlekłymi stanami przygnębienia.

15. Podstawowe typy charakterów wg typu układu nerwowego Bezwładny flegmatyk Słaby melancholik zrównoważony zrównoważony Typ układu nerwowego Ruchliwy sangwinik Silny Niezrównoważony choleryk

16. ZWIĄZEK MIĘDZY STAROŻYTNYMI TYPAMI TEMPERAMENTU A WYMIARAMI OSOBOWOŚCI WEDŁUG EYSENCKA

17. Teorie psychodynamiczne i psychoanalityczne • Wspólną cechą wszystkich teorii psychodynamicznych i psychoanalitycznych jest charakteryzowanie osobowości jako „integracji”. Silny nacisk kładziony jest na czynniki rozwojowe, przy domniemanym założeniu, że osobowość dorosłego człowieka stopniowo rozwija się w czasie, w zależności od sposobu, w jaki integracja różnych czynników zachodzi

18. Interakcjonizm • Łączy w sobie wszystkie przedstawione wcześniej podejścia. Osobowość wyłania się z interakcji między poszczególnymi cechami i predyspozycjami a tym, jak środowisko wpływa na sposoby przejawiania się tych cech i skłonności w zachowaniu.

19. WYMIARY OSOBOWOŚCI – TZW. WIELKA PIĄTKA • 1. NEUROTYCZNOŚĆ– wymiar odzwierciedlający przystosowanie emocjonalne/emocjonalne niezrównoważenie. Neurotyczność oznacza podatność na doświadczanie negatywnych emocji, takich jak strach, zmieszanie, niezadowolenie, gniew, poczucie winy oraz wrażliwość na stres psychologiczny. Osoby neurotyczne są skłonne do irracjonalnych pomysłów, stosunkowo mało zdolne do kontrolowania swoich popędów oraz zmagania się ze stresem. Osoby z małą neurotycznością są emocjonalnie stabilne, spokojne, zrelaksowane i zdolne do zmagania się ze stresem, bez doświadczania obaw, napięć i rozdrażnienia. Cecha ta jest przede wszystkim wymiarem normalnej osobowości.

20. CECHY NEUROTYCZNOŚCI • lęk – tendencja do reagowania napięciem i strachem, nerwowość i skłonność do martwienia się • agresywna wrogość– tendencja do doświadczania gniewu i irytacji • depresyjność– tendencja do doświadczania poczucia winy, smutku, bezradności i samotności • impulsywność – niezdolność do kontrolowania pragnień i popędów • nadwrażliwość – podatność na stres – niezdolność do zmagania się ze stresem, tendencja do reagowania poczuciem bezradności i paniką w trudnych sytuacjach. • nadmierny samokrytycyzm– lęk społeczny, niskie poczucie wartości, wstydliwość i poczucie zmieszania w obecności innych

21. 2. EKSTRAWERSJA– charakteryzuje jakość i ilość interakcji społecznych oraz poziom aktywności, energii i zdolności do odczuwania pozytywnych emocji. • towarzyskość– zakres i ilość utrzymywanych kontaktów z innymi ludźmi • serdeczność – zdolność do utrzymywania bliskich związków z innymi ludźmi, przyjacielskość • asertywność - vs.tendencjedominatywne i przywódcze • aktywność – tempo, wigor, energia, potrzeba bycia zajętym i zaangażowanym • poszukiwanie doznań– poszukiwanie podniet i stymulacji • emocjonalność - w zakresie reagowania pozytywnymi emocjami – np. radością, poczuciem szczęścia, oraz pogodny nastrój i optymizm życiowy. CECHY EKSTRAWERSJI:

22. 3. OTWRTOŚĆ NA DOŚWIADCZENIA – opisuje tendencje jednostki do poszukiwania i pozytywnego wartościowania doświadczeń życiowych, tolerancję wobec nowości i ciekawość poznawczą. • CECHY: • wyobraźnia – fantazja i żywa, twórcza wyobraźnia • estetyka – wrażliwość estetyczna, zainteresowanie sztuką • uczucia – otwartość na stany emocjonalne innych ludzi • działania – aktywne poszukiwanie nowych bodźców • idee – intelektualna ciekawość, zainteresowania filozoficzne • wartości – gotowość do analizy wartości społecznych, politycznych i religijnych.

23. 4. UGODOWOŚĆ – opisuje pozytywne vs. negatywne nastawienie do innych ludzi, orientację interpersonalną, przejawiającą się w altruizmie vs. antagonizmie, doświadczanych w uczuciach, myślach i działaniu. • CECHY UGODOWOŚCI: • zaufanie - przekonanie, że inni mają uczciwe intencje vs. sceptycyzm i cynizm oraz przekonanie, że inni mogą być nieuczciwi i niebezpieczni • prostolinijność – prostoduszność, szczerość i naiwność społeczna vs. tendencja do manipulowania innymi ludźmi • altruizm – tendencja do koncentrowania się na potrzebach innych ludzi i udzielania im pomocy vs. egocentryzm

24. ustępliwość – sposób reagowania na konflikty interpersonalne: powściąganie agresywności, potulność i łagodność vs. agresywność i tendencje rywalizacyjne • skromność – realistyczny stosunek do samego siebie, brak tendencji do faworyzowania własnej osoby vs. przekonanie o własnej wyższości i tendencje narcystyczne • skłonność do rozczulania się– przejawianie uczuciowości i sympatii do innych, wspieranie organizacji i akcji charytatywnych vs. racjonalność i rzeczowość w kontaktach z innymi oraz mała wrażliwość na ludzkie problemy

25. 5. SUMIENNOŚĆ– charakteryzuje stopień zorganizowania, wytrwałości i motywacji jednostki w działaniach zorientowanych na cel (opisuje stosunek człowieka do pracy). Czynnik ten określa się czasem mianem „woli dążenia do osiągnięć” • CECHY SUMIENNOŚCI: • kompetencje - przekonanie o możliwościach radzenia sobie w życiu–vs. przekonanie o braku sprawności i braku umiejętności radzenia sobie z zadaniami • skłonność do utrzymywania porządku – uporządkowanie, staranność i schludność –vs. brak metodyczności i porządku w życiu oraz działaniu

26. obowiązkowość– ścisłe kierowanie się własnymi zasadami, np. moralnymi – vs - zawodność, nierzetelność • dążenie do osiągnięć– wysoki poziom aspiracji i silna motywacja do osiągania sukcesów w życiu, duże zaangażowanie w pracę, ale i skłonność do pracoholizmu – vs. brak ambicji, brak jasno sprecyzowanych celów życiowych • samodyscyplina – umiejętność samo motywowania się, by ukończyć rozpoczęte zadania, nawet jeśli nie są atrakcyjne –vs. tendencja do porzucania zadań przed ich zakończeniem • rozwaga – skłonność do starannego rozważania problemu przed podjęciem decyzji i rozpoczęciem działania – impulsywność przy podejmowaniu decyzji, ale i spontaniczność oraz umiejętność podejmowania szybkich decyzji, jeśli jest to niezbędne.

27. Zawodowe Typy osobowości wg j. l. hollanda • 1. Typ badawczy • Przejawia on: zainteresowania naukowe i badawcze, zdolności intelektualne i analityczne, umiejętność logicznego myślenia i korzystania z zasobów informacji, ciekawość świata, niezależność, dociekliwość, precyzja. Lubi pogłębiać wiedzę, wymieniać myśli i wykonywać skomplikowane, abstrakcyjne zadania. Problemy rozwiązuje poprzez myślenie, budowanie teorii.

28. 2. Typ realistyczny • Najbardziej charakterystyczne cechy to: sprawność fizyczna, zręczność, koordynacja ruchowa, siła, zdolności techniczne i mechaniczne, logika myślenia, opanowanie, praktyczność, realizm i konwencjonalność. Lubi posługiwać się narzędziami i urządzeniami, pracować na świeżym powietrzu, wykonywać konkretne zadania. Problemy rozwiązuje poprzez działanie.

29. 3. Typ konwencjonalny • Charakteryzują go: dokładność, logika myślenia, odpowiedzialność, wytrwałość w dążeniu do celu, umiejętności urzędnicze i obliczeniowe, konformizm, konserwatyzm. Identyfikuje się z osobami posiadającymi władzę. Ceni bezpieczeństwo, przestrzeganie norm i uporządkowany styl życia. Lubi działania ustrukturalizowane, mające pamięciowy i rachunkowy charakter. Rozwiązuje problemy kierując się uznanymi zasadami i regułami

30. 4. Typ społeczny • Cechy: otwartość na kontakty z ludźmi, zainteresowanie ludźmi, uczuciowość, wrażliwość, potrzeba wspierania, pomagania, odpowiedzialność, tolerancja. W pracy z innymi używa uczuć, słów, idei. Posiada umiejętność nawiązywania bliskich relacji, wczuwania się, rozumienia spraw. Jest otwarty, naturalny, taktowny. Rozwiązuje problemy kierując się uczuciami.

31. 5. Typ przedsiębiorczy • Cechy: towarzyskość, umiejętność motywowania i pobudzania innych do działania, kierowania innymi, przewodzenia, elokwencja, entuzjazm, energia, aktywność, chęć posiadania wpływu, sławy i bycia lubianym, wiara we własne siły. Lubi organizować, przekonywać, kierować, administrować. Problemy rozwiązuje podejmując ryzyko.

32. 6. Typ artystyczny • Cechuje go: kreatywność, bogata wyobraźnia, oryginalność, otwartość, ekspresyjność, emocjonalność, wrażliwość, duża potrzeba niezależności, niezorganizowanie, poczucie estetyki, skłonność do analizowania swoich myśli i uczuć. Lubi piękno, wymianę myśli, świat sztuki. Problemy rozwiązuje w sposób twórczy i nietypowy

33. Typy osobowości Hollanda a zawody

35. Układ sześciokątny zawodowych typów osobowości

36. Układ ten służy do przedstawienia podobieństw i różnic między typami osobowości ludzi, a wymaganiami zawodów. Pozwala też określić, w jakim stopniu konkretny zawód odpowiada danej osobie i czy nadaje się ona do środowiska pracy, w którym zawód jest wykonywany; na ile praca w konkretnym środowisku zaspokaja jej dążenia i cele. Może ona bowiem umożliwiać pracownikowi pełną samorealizację i zgodność postrzegania samego siebie z podejmowanymi rolami zawodowymi.

37. OSOBOWOŚĆ A SAMOAKCEPTACJA • Samoakceptacja – zaakceptowanie siebie takim jakim się jest ze wszystkimi wadami i zaletami oraz pełna świadomość tego, co się chce w sobie zmienić i doskonalić • Jestem fajna

38. CZYNNIKI UTRUDNIAJĄCE SAMOAKCEPTACJĘ • STAWIANIE SOBIE ZBYT WYSOKICH CELÓW • STAWIANIE ZBYT WYSOKICH CELÓW PRZEZ OSOBY NA KTÓRYCH OPINII NAM ZALEŻY • CIĄGŁE PORÓWNYWANIE Z INNYMI • BRAK WIARY WE WŁASNE MOŻLIWOŚCI • POCZUCIE BRAKU WPŁYWU NA WŁASNE ŻYCIE • ZANIŻONA SAMOOCENA

39. Osobowość a komunikacja interpersonalna • Komunikacja - to wymiana  informacji  między jej uczestnikami

40. Komunikacja interpersonalna

41. Rodzaje komunikatów

43. Czynniki wpływające na skuteczność komunikacji interpersonalnej • Jasne precyzowanie myśli • Prawidłowa wymowa • Stosowanie właściwego kodu • Zainteresowanie tematem • „Mowa ciała” • Umiejętność aktywnego słuchania • Brak szumów informacyjnych

44. PAMIĘTAJ !!!MOWA CIAŁA NIE MOŻE PRZECZYĆ WYPOWIADANYM SŁOWOM JESTEM BARDZO SZCZĘŚLIWY

45. Osobowość a Style komunikacji • Styl komunikacji – sposób w jaki traktujemy siebie i własne cele w stosunku do rozmówcy/partnera i jego celów

46. Osoby, które komunikują się w stylu partnerskim, traktują z taką samą powagą własne cele, jak i cele partnera. Nie narzucają własnego zdania, Nie przerywają i nie oceniają wypowiedzi partnera, lecz uważnie go słuchają i starają się zrozumieć jego punkt widzenia, choć nie muszą się z nim zgadzać. W stylu partnerskim rozmawiają osoby asertywne. Asertywność to umiejętność wyrażania własnych myśli, poglądów, postaw i pragnień w sposób szczery, otwarty, precyzyjny i pozbawiony lęku a zarazem respektujący uczucia, poglądy i postawy partnera. Styl partnerski

47. OSOBY W NIERÓWNY SPOSÓB WOBEC SIEBIE I WŁASNYCH CELÓW TRAKTUJĄ PARTNERA I JEGO CELE styl uległy - partner i jego cele są ważniejsze niż własne cele. W stylu uległem najczęściej rozmawiają osoby bierne, charakteryzujące się z reguły niskim poziomem asertywności. osoby rozmawiające w stylu uległym pozwalają rozmówcy na kierowanie rozmową, przerywanie i ignorowanie własnych wypowiedzi boją się, wypowiadać własne poglądy STYL NIEPARTNERSKI

48. Style niepartnerskie • Styl autorytarny – partner i jego cele są mniej ważne niż cele własne. • osoby, które stosują styl autorytarny, • narzucają temat rozmowy, • uważają własne wypowiedzi za ważniejsze. • nie dopuszczają do głosu partnera lub przerywają jego wypowiedzi • w stylu autorytarnym rozmawiają zazwyczaj osoby agresywne

49. Zaburzenia osobowości • Zaburzenie psychiczne, którego istotnymi cechami są głęboko zakorzenione, trwałe, nieprzystosowawcze wzorce relacji ze środowiskiem, myślenia o nim i postrzegania go, ukonstytuowane tak dalece, że powodują trudności w funkcjonowaniu społecznym i behawioralnym. Jeżeli zostały rozpoznane przed 18. rokiem życia, nazywane są zaburzeniami w okresie dzieciństwa.

50. OSOWOBOŚĆ PARANOICZNA • Zaburzenie to cechuje się między innymi: nadmierną wrażliwością na niepowodzenie i odrzucenie ze strony innych, tendencją do długotrwałego przeżywania przykrości, p Osoby takie są zazwyczaj skryte, egocentryczne- mają tendencję do oceniania wszystkiego z punktu widzenia własnej osoby, zazdrosne, nietolerancyjne, fanatyczne, skłonne do pieniactwa, sensytywne- przeczulone, przewrażliwione. Mogą przejawiać wrogie, gwałtowne reakcje.