Unser Projekt: Bilderbuchkino

1. Linda, Mareike, Carolin Unser Projekt: Bilderbuchkino

2. Schulart: Grundschule • Klasse: 3. Klasse • Fach/Fächer: Deutsch • Zeitumfang: Projektwoche Planung

3. Die Entwicklung von Lesemotivation und Lesefreude • Umgang mit Hörbüchern, Literaturverfilmungen und literarischen CD-ROMs • Lesen: • Persönlichkeitsentwicklung • Erschließung anderer Welten • Erweiterung des Erfahrungshorizontes, Entfaltung eigener Vorstellungen und Entwicklung eines ästhetischen Bewusstseins. • Wiederfinden der eigenen Wünsche, Fragen und Probleme und Auseinandersetzung damit • Distanz zu sich selbst gewinnen und neue Perspektiven entwickeln. • Förderung der Begriffsbildung, die bei Kindern mit anderen Muttersprachen durch bildliche Darstellungen und zusätzliche Erläuterungen unterstützt werden müssen. • Inhalte sachgerecht und adressatenbezogen vor Zuhörerinnen und Zuhörern präsentieren • Mithilfe von handlungs- und produktionsorientierten Verfahren kreativer Umgang mit Texten • Auseinandersetzung mit verschiedenen ästhetischen Mitteln • Medien sinnvoll und selbstverantwortlich nutzen Bezug zum Bildungsplan

4. Die Schülerinnen und Schüler können: • verständlich sprechen und anderen verstehend zuhören • einfache Spielszenen im medialen und personalen Spiel entwickeln • Texte anderen laut vorlesen • Bücher lesen, die sie nach eigenem Interesse ausgewählt haben • ein Kinderbuch vorstellen • mit anderen über ein Thema sprechen, eine eigene Meinung äußern und so demokratische Verhaltensweisen einüben Bezug zum Bildungsplan

5. Thema: Ausgrenzung, nicht so sein wie die anderen, Akzeptanz und Toleranz • Schriftgröße und Sprache • lautmalerische Beschreibungen • ausdrucksstarke Illustrationen Begründung der Buchauswahl „irgendwie Anders“

6. 1. Kenntnisse • Bildbearbeitung: „Gimp“ und „Photofiltre“ • Umgang mit einem Aufnahmegerät • Tonbearbeitung: „Audacity“ • Videobearbeitung: „Power Director“ 2. Vorbereitungen • Computerraum belegen • Programme installieren • Tonaufnahmegeräte ausleihen • Bilderbuchauswahl treffen • Datenträger mit Geräuschen und Melodien • Entlastungsmöglichkeit: Bilder bereits ganz oder teilweise bearbeitet zur Verfügung stellen Kenntnisse von der Lehrerseite und Vorbereitungen

7. Computer • Internetzugang (Lehrkraft) • Kompatible Aufnahmegeräte • Lautsprecher • Kamera oder Scanner • Beamer Technische Voraussetzungen

8. Gruppenbildung Buchauswahl Planung und Aufgabenverteilung in der Gruppe Bilder fotografieren/scannen und bearbeiten, oder Verwendung von vorbearbeiteten Bildern Rollenverteilung und Text lesen üben Tonaufnahme Schneiden und überarbeiten der Tonaufnahme Zusammenfügen und anpassen von Bild und Ton Präsentation des Bilderbuchkinos ProjektAblauf

9. Probleme mit den Programmen bei der Bearbeitung von Bild und Ton • Nicht speichern der Arbeit • Technische Geräte vor Verwendung prüfen • Ungleiche Aufgabenverteilung unter den Schülern Welche Schwierigkeiten können auftreten?

10. Buchauswahl • Altersgerecht, Geschlechtsneutral, Thema • Bilder verwenden • Urheberrechte? • Unterschätzung der Bildbearbeitung • Was können SchülerInnen leisten? • Schneiden und überarbeiten der Tonaufnahme • „Audacity“ • Tonaufnahme auf dem PC speichern • Alle extern einzufügenden Tonelemente müssen auf dem PC gespeichert sein • Zusammenfügen von Bild und Ton • Moviemaker • Dauer der Bildanzeige ist nicht verstellbar • Magix Video Deluxe 30-Tage-Version • Registrierung nicht möglich • Magix Video Deluxe 7-Tage-Version • Speicherkapazität nicht ausreichend  Power Director Unsere Probleme und Lösungen

11. Intensive Auseinandersetzung mit der Geschichte (Thematik) und den Bildern • Bilderbuch neu wahrnehmen • Entstehung eines Produktes • Umgang mit den digitalen Medien • Hohe Eigenmotivation Positive Aspekte des Projekts

12. Deutsch- und Fremdsprachenunterricht • Prüfungsvorbereitung • Alle Fächer • Individuelle Text- und Bildauswahl + Gestaltung Weitere Einsatzmöglichkeiten