110 likes | 549 Views
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE. CORPURI. Grupează corpurile de mai jos care au aceeaşi: Formă------------------------------------------------------ Culoare---------------------------------------------------- Dimensiune-----------------------------------------------. Numeşte corpurile:
E N D
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE CORPURI
Grupează corpurile de mai jos care au aceeaşi: Formă------------------------------------------------------ Culoare---------------------------------------------------- Dimensiune-----------------------------------------------
Numeşte corpurile: cu viaţă------------------------------------------------------ fără viaţă---------------------------------------------------- Formează perechi de corpuri cu viaţă/fără viaţă care au legătură una cu alta.
Selectează şi grupează corpurile din imagine în: Corpuri naturale----------------------------------------- Corpuri prelucrate---------------------------------------
Realizează corespondenţa între corpurile naturale şi cele prelucrate din ele.
Denumeşte corpurile lichide,solide şi gazoase din imagini.
Grupează următoarele corpuri în funcţie de starea în care se găsesc în natură: • piatră, apă, aer, cărămidă, ulei, gaz ( de la aragaz ), zahăr, bomboane, creion, smântână, brânză, lapte, suc. • Corpuri solide----------------------------------- • Corpuri lichide---------------------------------- • Corpuri gazoase--------------------------------
De ziua Ioanei, mama a pregătit un tort din: făină, zahăr, ouă, nucă, frişcă, lapte, ciocolată şi lămâie. Care dintre produsele enumerate sunt naturale şi care sunt prelucrate?
Specificaţi materialele care se găsesc în pământ: sare, lemn, apă, piper, peşte, cărbune, castravete, fier, lână. • Determinaţi materialele naturale care se folosesc pentru obţinerea: • birouluihârtieilingurii • lemn lemn stofă • sticlă stuf lemn • piatră sare fier
SFAT: Dintre produsele naturale să nu lipsească din alimentaţie: laptele, fructele şi legumele. CONSUMĂ CÂT MAI MULTE!