“Educação para toda Vida” Que rostos? Que educação? ― novos desafios ―

1. “Educação para toda Vida”Que rostos? Que educação?― novos desafios ― O Curso de Capacitação de Equipes Pedagógicas justifica-se a partir dos próprios princípios da Rede, como espaço de formação para que seus integrantes estejam preparados para sempre inovar, sem deixar de preservar a essência de suas instituições, suas ricas histórias e também da Rede Sinodal de Educação. Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br

2. “Educação para toda Vida”Que rostos? Que educação?― novos desafios ― Pontos de partida : 1.Análise X Posicionamento compreensãojulgamento 2.Educação como processo de acolhimento 3.Escola como principal instituição moderna 4.Tempos de transição e crise Modernidade Contemporaneidade Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br

3. “Educação para toda Vida”Que rostos? Que educação?― novos desafios ― Educação : Como processo de acolhimento e de condução dos recém-chegados a uma cultura. Assim, a educação é uma forma de colonização... (kwel< colher, acolher, cultivar, cultura, cultuar, colo, colonizar, inquilino...) (deuk< duque, conduzir, introduzir, produzir, traduzir, induzir, educar...) Escola : maquinaria educacional seqüestro produção e reprodução Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br

4. “Educação para toda Vida”Que rostos? Que educação?― novos desafios ― O moderno : Modernidade como . . . secularização e humanização novas espacialidades e temporalidades historicização administração ― futuro ― responsabilidade crise (permanente) Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br

5. “Educação para toda Vida”Que rostos? Que educação?― novos desafios ― Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br

6. “Educação para toda Vida”Que rostos? Que educação?― novos desafios ― Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br

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8. “Educação para toda Vida”Que rostos? Que educação?― novos desafios ― Aceleração do tempo, compressão do espaço e (sensação de) crise ganho venda compra marketing,expansãoacumulaçãomat.,serv., insumos produção Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br

9. “Educação para toda Vida”Que rostos? Que educação?― novos desafios ― Globalização Cuidado com as palavras . . . globalizaçãoé diferente de mundialização global & local glocal mcdonaldização X feijoada diferentes, porém iguais... Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br

10. “Educação para toda Vida”Que rostos? Que educação?― novos desafios ― Globalização “O processo de globalização obscurece os limites nacionais, altera solidariedades dentro dos Estados e entre eles, e afeta profundamente a constituição de identidades nacionais e de grupos de interesse; a globalização promove mudanças na organização da produção e em sua relação com o conhecimento e a informação” (Morrow & Torres) Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br

11. “Educação para toda Vida”Que rostos? Que educação?― novos desafios ― Globalização “A globalização é uma nova versão do imperialismo, com o fortalecimento dos Estados Unidos e o enfraquecimento de outros Estados-nação. Um imperialismo diferente, sem armas nucleares, com a propagação de um mercado livre, um relativo respeito aos direitos humanos e com intervenções seletivas, mas um imperialismo que parece irreversível.” (Fredric Jameson, 2003) Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br

12. “Educação para toda Vida”Que rostos? Que educação?― novos desafios ― As crises contemporâneas espaço e tempo economia representação ética estética ambiente Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br

13. “Educação para toda Vida”Que rostos? Que educação?― novos desafios ― As crises espaço e tempo compressão e colapso presentificação fantasmagoria transitório (volatilidade) economia o descarte, consumismo e “comprismo” novas formas de produção, distribuição, rel. trabalho fusão economia política representação o imaginário: a opinião pública e a democracia o espetáculo: do ter ou ser para o parecer Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br

14. “Educação para toda Vida”Que rostos? Que educação?― novos desafios ― As crises ética costumes (tudo-vale) corrupção endêmica (tudo são negócios) estética ambiente (natural e urbano) artes e indústria cultural ambiente poluição esgotamento dos recursos Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br

15. “Educação para toda Vida”Que rostos? Que educação?― novos desafios ― - Que tem a escola a ver com tudo isso ? - A escola tem futuro ? Em caso afirmativo, qual o seu papel no futuro ? Qual o futuro dos professores e professoras ? Como compatibilizar a tradição com a inovação? Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br