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webquest. Riciclo rifiuti. Parole chiave. Rifiuti , riciclaggio , ambiente, verde , natura , insediamento umano , scorie, inquinamento, aria, acqua , terra , energia , danno ambientale. Introduzione.

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Presentation Transcript

  1. webquest Riciclo rifiuti

  2. Parole chiave • Rifiuti, riciclaggio, ambiente, verde , natura, insediamento umano, scorie,inquinamento, aria,acqua, terra, energia, danno ambientale

  3. Introduzione • Con il rapido aumento della popolazione mondiale, le persone consumano costantemente grandi quantità di materie prime producendo sempre più rifiuti. Progettiamo computer, costruiamo lavatrici, stampiamo giornali, riempiamo bottiglie e lattine con bevande, conserviamo i generi alimentari in confezioni d’alluminio, creiamo indumenti alla moda, accumuliamo energia in batterie, ecc. • Ma cosa fai con una vecchia scatola di conserva, con una bottiglia per bevande in PET vuota, con batterie scariche, con un vecchio televisore o con i vestiti che non usi più? • Questi e altri materiali non vanno riposti nel sacco dell’immondizia. Proprio questi «rifiuti» vanno raccolti, suddivisi, riconsegnati e riciclati. In questo modo si preservano le materie prime, si risparmia energia e si riducono i rifiuti.

  4. ProcedimentoPer portare a termine i compiti assegnati • Utilizza le risorse e i link suggeriti • Seleziona le informazioni e raccogli il materiale • Rielabora le informazioni e prepara il materiale per realizzare il prodotto da presentare utilizzando strumenti di presentazione(PPT) • Organizza i materiali per presentare alla classe i risultati delle ricerche, in base al compito assegnato, tenendo conto che il tempo a disposizione sarà di trenta minuti.

  5. Parte 1 - Aspetti organizzativi • Creazione dei teams di esperti (4 alunni) • Ogni team sceglie un materiale / oggetto riciclabile per le ricerche .... • Alluminio • Batterie • Apparecchi EE • Vetro • Bottiglie per bevande in PET • Latta d’acciaio • carta • tessili

  6. Assegnazione dei ruoli all’interno dei gruppia seconda della grandezza dei gruppi) • La segretaria / Il segretarioprende appunti durante le ricerche. Annota tutto il necessario e adotta questa traccia per raccogliere le informazioni per i passi successivi. • La navigatrice / Il navigatoreusa il mouse e segue i link. • L’editrice / L’editore d’immaginidecide quali immagini utilizzare nelle vostre relazioni e chiede alla navigatrice o al navigatore di salvarle o stamparle per essere riutilizzate successivamente. • La lettrice / Il lettorelegge ad alta voce affinché tutti i membri del gruppo apprendano le informazioni che avete reperito.

  7. Parte 2 – Elaborazione • Ogni team raggruppa le informazioni per il proprio contributo. • Riassumete, con parole vostre, i risultati presentandoli in una forma appropriata. • Preparate il vostro contributo per la discussione in classe.

  8. Alluminio: Conoscenze di base • Perché sono necessari gli imballaggi in alluminio?Imballaggi in alluminio provenienti dalle economie domestiche (senza lattine) lattine per bevandeIn alluminioIl riciclaggio dell’alluminio richiede molta energia?Quali sono gli imballaggi in alluminio che devono essere raccolti?Punti di raccolta IGORAQuante volte può essere riciclato l’alluminio?NESPRESSO – La capsula Nespresso in alluminio Nespresso Collection points near youQuali sono gli imballaggi in alluminio che devono essere raccolti? Cosa accade con l’alluminio domestico raccolto nel mio comune?

  9. Batterie: nozioni fondamentali • http://www.ecologiae.com/arriva-la-nuova-direttiva-dellue-sul-riciclaggio-delle-pile-usate-ma-litalia-non-lha-ancora-recepita/2747/ • http://www.ing.unitn.it/~colombo/VAIADINO/HTM/RELAZIONE.htm • I presupposti per un riciclaggio efficienteBatterie: da bene prezioso a rifiuto specialePiù numerosi di quanto si pensiL’acquisto finanzia il riciclaggioTrattamentoConsigli sull’uso corretto di pile e batterieBatterie e accumulatori di uso domestico

  10. Apparecchi E+E: conoscenze di base • Ordinanza concernente la restituzione, la ripresa e lo smaltimento degli apparecchi elettrici ed elettronici • Apparecchi elettrici ed elettronici • Semplice e buono - riciclaggio di primissima qualità!Centri di raccolta • Contro l’abbandono selvaggio in boschi e dirupiAmbiente • Sostanze nocive • Ecobilancio • Materie prime e risorse

  11. Vetro: Conoscenze di base • Quante volte può essere fuso il vetro usato?Andamento della percentuale di recupero e risultati della raccoltaEmissioni ed energiaLa produzione di vetroDove vanno smaltite le bottiglie blu o rosse?Piccoli consigli importanti per uno smaltimento corretto del vetro usatoPerché i vetri delle finestre non possono essere smaltiti nel container del vetro usato?Devo lavare bene le bottiglie e i contenitori in vetro (p.es. della marmellata) prima di smaltirli nel container del vetro usato?Perché viene effettuata la raccolta del vetro usato?Perché i bicchieri di cristallo e di vetro non vanno smaltiti nel container del vetro usato?

  12. Nozioni generali sul PET • http://www.dailyglass.it/showPage.php?template=articoli&id=83 • http://www.ecologiae.com/buona-notizia-aumenta-riciclaggio-plastica/5320/ • Il materiale pregiato PETDove si possono riconsegnare le bottiglie per bevande in PET?Bottiglie per bevande in PETIl ciclo del PETIl PET non viene solo abbinato alle bottiglieEcologiaValutazione ecologica

  13. Latta d’acciaio: FERRO – nozioni fondamentali • Sensato sul piano economico ed ecologicoRiciclaggio riuscito dei barattoli per conserve: all’incirca quattro su cinque barattoli vuoti vengono riciclatiSmaltimento correttoTrasformazione

  14. carta • http://gestione-rifiuti.it/smaltimento-carta-cartone http://www.ecodallecitta.it/notizie.php?id=10549 • http://www.ecodallecitta.it/notizie.php?id=10369 • http://www.ecodallecitta.it/notizie.php?id=10368 • http://www.ecodallecitta.it/notizie.php?id=10229

  15. Tessili: Conoscenze generali FAQ – domande frequentiTessili e calzatureCosa mettere nel sacco / contenitore?Prodotti TEXAIDNuove opportunità e rischi economici ed ecologici per il riciclaggio di materiali tessili

  16. Parte 3 - Discussione in classe • Chi dirige la discussione in classe? • Svolgete la discussione in classe. • Quali sono i risultati della discussione? Quali argomenti sono emersi? • Confrontate i risultati della discussione in classe con il concetto di riciclaggio del Comune / della zona vicina. • È necessario intervenire a tale proposito?

  17. Eventuale Parte 4 - Messa in pratica • È possibile realizzare progetti concreti nel Comune / nella zona vicina? • Come?

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