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EECL y Navarra. Factores que influyen en el aprendizaje de idiomas. D. Ángel Sanz Moreno

EECL y Navarra. Factores que influyen en el aprendizaje de idiomas. D. Ángel Sanz Moreno Jefe de la Sección de Evaluación. Factores que influyen en el aprendizaje de idiomas. EECL y NAVARRA. Departamento de Educación. LOS RESULTADOS. Variables relacionadas con el alumnado.

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EECL y Navarra. Factores que influyen en el aprendizaje de idiomas. D. Ángel Sanz Moreno

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Presentation Transcript

  1. EECL y Navarra. Factores que influyen en el aprendizaje de idiomas. D. Ángel Sanz Moreno Jefe de la Sección de Evaluación

  2. Factores que influyen en el aprendizaje de idiomas EECL y NAVARRA Departamento de Educación

  3. LOS RESULTADOS

  4. Variables relacionadas con el alumnado

  5. ¿Cuánto te gusta la asignatura de inglés?(Cuestionario alumnado) Al 60,7 % del alumnado le gusta bastante o mucho

  6. Percepción de la utilidad del inglés (Cuestionario alumnado)

  7. Han recibido clases de inglés en el centro escolar (Cuestionario alumnado)

  8. ¿Cuánto tiempo dedican al inglés por semana? (Cuestionario alumnado

  9. ¿Qué tal se les da aprender inglés? (Cuestionario alumnado A dos de cada tres alumnos y alumnas se les da bastante o muy bien

  10. Dificultades que encuentra el alumnado (Cuestionario alumnado

  11. Variables relacionadas con el profesorado

  12. Años de experiencia como profesor de inglés (Cuestionario profesorado) El profesorado de inglés que imparte clase en la ESO, tanto en centros públicos como en concertados, lleva una media de 15,3 cursos. Cifra muy semejante a lo que ocurre a nivel estatal (15,9 años). Por lo tanto, se puede decir que es un profesorado experimentado.

  13. Participación en formación en los últimos cinco años (Cuestionario profesorado)

  14. Contenido de la formación permanente

  15. Estancias en el extranjero

  16. Uso del Marco Común

  17. Las clases de inglés

  18. Nº de alumnos en clase de inglés(Cuestionario profesorado) En Navarra el 69,1 % del profesorado imparte clases de inglés en aulas que tienen entre 16 y 25 alumnos.

  19. Uso de recursos en el aula (Cuestionario profesorado)

  20. Dificultades más frecuentes que presentan los alumnos, según el profesorado (Cuestionario profesorado)

  21. ¿Cuándo habla el profesor/a en inglés? (Ambos cuestionarios) Los profesores/as dicen: El alumnado dice:

  22. ¿Cuándo hablan los alumnos en inglés en clase? (cuestionario alumnado)

  23. ¿Cuándo trabajan en grupo? (Ambos cuestionarios) Los profesores/as dicen: El alumnado dice:

  24. ¿Qué valoran los profesores a la hora de calificar? (Cuestionario profesorado)

  25. Tareas para casa que mandan los profesores/as (Cuestionario profesorado)

  26. ¿Cuánto tiempo dedican los alumnos a estudiar y a hacer las tareas de inglés? (Cuestionario profesorado) Dos de cada tres alumnos dedican dos o más horas semanales

  27. ¿Cuánto inglés saben tus padres? (cuestionario alumnado) Aproximadamente ocho de cada diez padres y madres no saben inglés o saben un poco.

  28. El contexto social y familiar El inglés fuera del aula

  29. Frecuencia de uso (cuestionario alumnado)

  30. Asistencia a clases particulares(cuestionario alumnado)

  31. *Propuesta pendiente de aprobación

  32. Muchas gracias

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