Définition du plan d'actions de l'EGID

1. Définition du plan d'actions de l'EGID • I. Proposition des actions regroupées par thèmes et objectifs • II. Hiérarchisation des actions suite à une enquête auprès des acteurs de l'EGID (personnel et étudiants)

2. I. Proposition du plan d'action 1) Définir des actions pour chaque thème identifié (novembre 2009) 2) Hiérarchiser les actions à mener - consultation auprès des acteurs de l'EGID (décembre 2009) 3) Déterminer une personne référente par action 4) Définir des indicateurs d'évaluation 8 thèmes 16 objectifs 37 actions

3. Thème 1 : Améliorer le cadre de vie Actions 1. Construire un toit au parking à vélos 2. Installer des tables et bancs fixés 3. Construire une avancée de toit au préau 4. Aménager le coin fumeur 5. Planter une haie le long de l'ISTAB 6. Faciliter l'accès handicapés (sorties) 7. Rénover la caféteria des étudiants 8. Rénover la caféteria du personnel 9. Afficher des posters dans les couloirs 10. Rempoter / remplacer les plantes d'intérieur • Objectifs • 1. Aménager et embellir l'espace extérieur • 2. Aménager et embellir l'espace intérieur

4. Thème 2 : Valoriser les déchets Actions 11. Acheter un composteur 12. Mettre en place un filière bénévole de récupération des canettes et bouteilles plastique • Objectifs • 3. Réduire, mieux gérer et valoriser les déchets

5. Thème 3 : Agir pour un environnement respectueux de la santé Actions 13. Mettre en place une campagne de sensibilisation (affichage) 14. Entretenir mécaniquement les portes 15. Mener un diagnostic de la pollution électromagnétique 16. Sensibiliser les utilisateurs à la sécurité dans les laboratoires 17. Pour les étudiants : Informer sur santé et mode de vie . • Objectifs • 4. Lutter contre le bruit • 5. Lutter contre la pollution électromagnétique • 6. Veiller à la santé des étudiants et du personnel

6. Thème 4 : Diminuer les consommations superflues Actions 18. Installer des robinets thermostatiques chiffrés aux radiateurs (bâtiment A) 19. Installer des minuteries dans le bâtiment A et diminuer le temps des minuteries dans les bâtiments B et C 20. Initier une démarche de bilan carbone 21. Suivre la procédure de mise en procès pour l'isolation des salles de cours 22. Mettre en place une procédure de suivi de la gestion des fuites • Objectifs • 7. Diminuer les consommations énergétiques • 8. Diminuer les consommations d'eau

7. Thème 4 : Diminuer les consommations superflues • Objectifs • 9. Evaluer l’impact des déplacements Actions 23. Initier un enquête sur les déplacements domicile - travail du personnel et des étudiants 24. Analyse des déplacements effectués pour les activités de recherche / enseignement (à partir des ordres de mission)

8. Thème 5 : Sensibiliser, informer, éduquer au DD Actions 25. Généraliser la ½ journée DD 26. Inscrire le DD dans les formations 27. Mettre en place une campagne de sensibilisation sur ce thème 28. Former aux éco manifestations 29. Equiper les salles en capteurs avec centralisation des données 30. Mettre en place un tableau de bord des consommations trimestrielles • Objectifs • 10. Inscrire l'éducation au DD dans les formations de l'EGID • 11. Conforter l'engagement écocitoyen à l'EGID • 12. Informer sur l'état de l'environnement et des consommations

9. Thème 6 : Adopter une politique d'achats responsables Actions 31. Privilégier les achats éco-responsables 32. Privilégier l'utilisation de matériels communs (imprimantes, etc.) 33. Développer des outils d’évaluation 34. Rédiger et actualiser les fiches action 35. Communiquer vers l’extérieur • Objectifs • 13.Favoriser et systématiser les achats éco-responsables • 14.Evaluation des actions conduites • et faire savoir Thème 7 : Suivi des actions

10. Thème 8 : Mieux vivre ensemble Actions 36. Refaire l'enquête de satisfaction 37. Soutenir les actions de solidarité • Objectifs • 16.Accroître le bien-être et la solidarité

11. II. Hierarchisation des actions Grille d'évaluation multicritères en fonction : • - de l'intérêt des actions : niveau, pour qui, éphémère/durable • - de l'urgence de leur mise en place : degré, pour qui, pourquoi • - de leur faisabilité : mise en œuvre, contraintes, compétences • - du coût : importance, investissement, fonctionnement • - du choix du financeur : EGID, Bx3, subventions • - des retombées : délais, visibilité • des moyens d’évaluation mis en place (indicateurs) - de sa perennité (action ponctuelle // continue) Classement Planification

12. Consultation des acteurs de l'EGID (personnel, étudiants) “ Veuillez hiérarchiser chaque action en fonction de leur intérêt et de l'urgence de leur mise en oeuvre » (enquête de décembre 2009) • Intérêt : • 0 : pas d'intérêt • 1 : intérêt faible • 2 : intérêt fort • 3 : intérêt prioritaire • Urgence : • 0 : pas d'urgence • 1 : faible • 2 : urgence forte • 3 : action prioritaire P (personnel ) : 51 % L (Licence 3) : 62 % M (master 1) : 45 % Ri (M2 Risques) : 67 % Im (M2 Image) : 89 % Eh (M2 Eco Hum) : 83 % Ea (M2 Eau) : 58 % Ge (M2 GEEG) : 73 % Taux de retour :

13. Thème 1 : Améliorer le cadre de vie Objectif 1 : Aménager et embellir l'espace extérieur Résultats en fonction de l'intérêt porté à l'action : 2 – Fort, 3 - Prioritaire

14. Thème 1 : Améliorer le cadre de vie Objectif 2 : Aménager et embellir l'espace intérieur Résultats en fonction de l'intérêt porté à l'action : 2 – Fort, 3 - Prioritaire

15. Thème 2 : Valoriser les déchets Objectif 3 : Réduire, mieux gérer et valoriser les déchets Résultats en fonction de l'intérêt porté à l'action : 2 – Fort, 3 - Prioritaire

16. Thème 3 : Agir pour un environnement respectueux de la santé Objectif 4 : Lutter contre le bruit Objectif 5 : Lutter contre les pollutions électromagnétiques Résultats en fonction de l'intérêt porté à l'action : 2 – Fort, 3 - Prioritaire

17. Thème 3 : Agir pour un environnement respectueux de la santé Objectif 6 : Veiller à la santé des étudiants et du personnel Résultats en fonction de l'intérêt porté à l'action : 2 – Fort, 3 - Prioritaire

18. Thème 4 : Diminuer les consommations superflues Objectif 7 : Diminuer les consommations énergétiques Résultats en fonction de l'intérêt porté à l'action : 2 – Fort, 3 - Prioritaire

19. Thème 4 : Diminuer les consommations superflues Objectif 8 : Diminuer les consommations d'eau Objectif 9 : Evaluer l'impact des déplacements Résultats en fonction de l'intérêt porté à l'action : 2 – Fort, 3 - Prioritaire

20. Thème 5 : sensibliser, informer et éduquer au DD Objectif 10 : Inscrire l'éducation au DD dans les formations de l'EGID Objectif 11 : Conforter l'engagement écocitoyen au sein de l'EGID Résultats en fonction de l'intérêt porté à l'action : 2 – Fort, 3 - Prioritaire

21. Thème 5 : sensibliser, informer et éduquer au DD Objectif 12 : Informer sur l'état de l'environnement et des consommations Résultats en fonction de l'intérêt porté à l'action : 2 – Fort, 3 - Prioritaire

22. Thème 6 : Adopter une politique d'achats éco-responsables Objectif 13 : Favoriser et systématiser les achats éco-responsables Résultats en fonction de l'intérêt porté à l'action : 2 – Fort, 3 - Prioritaire

23. Thème 7 : Suivre les actions engagées et les faire connaître Objectif 14 : Evaluer les actions conduites Objectif 15 : Faire savoir Résultats en fonction de l'intérêt porté à l'action : 2 – Fort, 3 - Prioritaire

24. Thème 8 : Mieux vivre ensemble Objectif 16 : Accroître le bien-être et la solidarité Résultats en fonction de l'intérêt porté à l'action : 2 – Fort, 3 - Prioritaire