Resultados SABER 2009 B ogotá. febrero 18 de 2010

1. ResultadosSABER 2009Bogotá. febrero 18 de 2010

2. Agenda • Aspectos Generales sobre los Resultados • Presentación Resultados SABER 2009 • Visita guiada: www.icfessaber.edu.co • Taller en Grupos • Estrategias de Divulgación

3. 1. Aspectos Generales sobre los ResultadosSABER 2009

4. 1. Ficha Técnica

5. 2. Bases de Datos Propósito: Uso por parte de las Secretarias de Educación para hacer los cálculos y análisis que consideren relevantes para su entidad territorial.

6. 2. Bases de Datos: Acceso ftp://sgtc01.icfes.gov.co Usuario: ftpsaber Clave: icfessaber

7. 2. Bases de Datos: ¿Qué encuentra? A. Bases de datos para: • Entidades territoriales • Establecimientos Educativos • Sedes-jornada B. Directorio de las variables para cada archivo C. Documento con indicaciones y recomendaciones

8. 2. Bases de Datos: Variables Principales

9. Agenda • Aspectos Generales sobre los Resultados • Presentación Resultados SABER 2009 • Visita guiada: www.icfessaber.edu.co • Taller en Grupos • Estrategias de Divulgación

10. 2. Presentación ResultadosSABER 2009

11. Lenguaje. Quinto Grado

12. Grupos de población - municipios certificados GRUPO 3. ENTRE 5.000 Y 10.000 EVALUADOS GRUPO 1. MAYOR A 20.000 EVALUADOS GRUPO 4. MENOR A 5.000 EVALUADOS GRUPO 2. ENTRE 10.000 Y 20.000 EVALUADOS

13. Promedio en lenguaje. quinto grado (I) Promedio Nacional

14. Promedio Nacional Promedio global en lenguaje. quinto grado (II)

15. Población evaluada por sector (Grupo I: Mayor a 20.000 evaluados)

16. Promedio en lenguaje. quinto grado. por sector (Grupo I: Mayor a 20.000 evaluados)

17. Población evaluada por sector (Grupo II: 10.000 a 20.000 evaluados)

18. Promedio en lenguaje. quinto grado. por sector (Grupo II: 10.000 a 20.000 evaluados)

19. M3_5 Población evaluada por sector (Grupo III: 5.000 a 10.000 evaluados)

20. Promedio en lenguaje. quinto grado. por sector (Grupo III: 5.000 a 10.000 evaluados)

21. Población evaluada por sector (I) (Grupo IV: Menos de 5.000 evaluados)

22. Promedio en lenguaje. quinto grado. por sector (I) (Grupo IV: Menor a 5.000 evaluados)

23. Población evaluada por sector (II) (Grupo IV: Menos de 5.000 evaluados)

24. Promedio en lenguaje. quinto grado. por sector (II) (Grupo IV: Menor a 5.000 evaluados)

25. Matemáticas. Noveno grado

26. Grupos de población Departamentos Departamento N° Departamento N° Putumayo 8 .635 Chocó 7 .089 Quindío 7 .921 Arauca 6 .644 La Guajira 7 .402 Risaralda 6 .472 Caquetá 7 .382 Casanare 5 .597 GRUPO 2. ENTRE 10.000 Y 20.000 EVALUADOS GRUPO 4. MENOR A 5.000 EVALUADOS GRUPO 1. MAYOR A 20.000 EVALUADOS GRUPO 3. ENTRE 5.000 Y 10.000 EVALUADOS

27. Promedio en matemáticas. noveno grado

28. D1_9 Población evaluada por sector (Grupo I: Mayor a 20.000 evaluados)

29. Promedio en matemáticas. noveno grado. por sector(Grupo I: Mayor a 20.000 evaluados)

30. D2_9 Población evaluada por sector (Grupo II: 10.000 a 20.000 evaluados)

31. Promedio en matemáticas. noveno grado. por sector (Grupo II: 20.000 a 10.000 evaluados)

32. D3_9 Población evaluada por sector (Grupo III: 5.000 a 10.000 evaluados)

33. Promedio en matemáticas. noveno grado. por sector (Grupo III: 5.000 a 10.000 evaluados)

34. D4_9 Población evaluada por sector (Grupo IV: Menos de 5.000 evaluados)

35. Promedio en matemáticas. noveno grado. por sector (Grupo IV: Menos de 5.000 evaluados)

36. Características de los niveles de desempeño Se encuentran definidos para la prueba total y no para componentes y competencias especificas Globales Tienen complejidad creciente; es decir, que el nivel avanzado es más complejo que el satisfactorio y a su vez éste es más complejo que el básico. Jerárquicos Para ubicarse en un nivel determinado es necesario superar los niveles precedentes Inclusivos

37. Descripción niveles de desempeño

38. Comparaciones que NO se pueden realizar con los resultados SABER 2009 No se pueden comparar los promedios y las desviaciones estándar de distintos grados y áreas. Esto es, 150 puntos en lenguaje quinto no son lo mismo q ue 150 puntos en lenguaje noveno o matemáticas quinto

39. Agenda • Aspectos Generales sobre los Resultados • Presentación Resultados SABER 2009 • Visita guiada: www.icfessaber.edu.co • Taller en Grupos • Estrategias de Divulgación

40. 3. Visita Guiada Resultados SABERwww.icfessaber.edu.co

41. Posibilidades de análisis de resultados:Entidades territoriales • Porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño • Puntaje promedio y desviación estándar

42. Agenda • Aspectos Generales sobre los Resultados • Presentación Resultados SABER 2009 • Visita guiada: www.icfessaber.edu.co • Taller en Grupos • Estrategias de Divulgación

43. Objetivos • Lectura y análisis de resultados de entidades territoriales • Identificar resultados críticos para diseñar planes de mejoramiento • Analizar posibles estrategias de divulgación de los resultados en las entidades territoriales y a nivel nacional

44. Agenda • Aspectos Generales sobre los Resultados • Presentación Resultados SABER 2009 • Visita guiada: www.icfessaber.edu.co • Taller en Grupos • Estrategias de Divulgación

45. Estrategias de Divulgación SABER 2009 ¿Cuál consideran que sería la mejor forma para divulgar estos resultados en las entidades territoriales y a nivel nacional?

46. Tipos de resultados

47. Tipos de resultados

48. Tipos de resultados