1 / 16

Oppimisaihiot ja standardointi

Oppimisaihiot ja standardointi. Harto Pönkä, 3.5.2007. Oppimisaihiot ”kartalla”. Oppimisaihioiden käyttö. Opetuksen virikemateriaali, aktivointi Kontekstin luonti, ongelman asettaminen Tietolähde Havainnollistaminen, simulointi Oppimisprosessin ohjaaminen ja ylläpito Reflektio Arviointi.

ori-meadows
Download Presentation

Oppimisaihiot ja standardointi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Oppimisaihiot ja standardointi Harto Pönkä, 3.5.2007

  2. Oppimisaihiot ”kartalla”

  3. Oppimisaihioiden käyttö • Opetuksen virikemateriaali, aktivointi • Kontekstin luonti, ongelman asettaminen • Tietolähde • Havainnollistaminen, simulointi • Oppimisprosessin ohjaaminen ja ylläpito • Reflektio • Arviointi

  4. Oppimisaihion synonyymejä • oppisisältö, oppimismoduuli, oppimisobjekti, opetusolio, oppimisdokumentti, opetusmateriaali • learning object (LO), shareable content object, reusable learning object (RLO), modular building block, learning material

  5. Oppimisaihion määritelmiä 1/3 • Oppimisaihio on yksittäinen ja kompakti multimedia- tai hypermediapohjainen "oppimateriaalipalanen", jota voidaan käyttää erilaisissa oppimisprosesseissa ja oppimisprosessien eri vaiheissa. • Silander, 2003

  6. Oppimisaihion määritelmiä 2/3 Learning objects are small electronic units of educational information that are flexible, reusable, customizable, interoperable, retrievable, facilitate competency-based learning, and increase the value of content. University of Wisconscin-Extension: Glossary, http://www.uwex.edu/ics/design/glossary.htm#l

  7. Oppimisaihion määritelmiä 3/3 Learning Objects are defined here as any entity, digital or non-digital, which can be used, re-used or referenced during technology supported learning. IEEE, LTSC, 2003

  8. Oppimisaihioiden etuja • Tarkoituksellisuus, täyttää tietyn oppimistavoitteen • Itsenäisyys, eheä kokonaisuus • Monikäyttöisyys, soveltuu erilaisiin konteksteihin • Uudelleenkäytettävyys • Siirrettävyys, siirrettävissä eri oppimisympäristöihin

  9. Oppimisaihioiden tyyppejä • Tietoa sisältävät aihiot, jotka tukevat oppimista. Esimerkkinä www-sivu, jossa on tieto-objekti(Information object) tai opettajan opas. • Työkalu-aihiot, joita käyttämällä oppimisprosessia tuetaan, esimerkkinä java-sovelteet. • Valvonta-aihiot (Monitor objects), jotka tarjoavat tietoa oppimisprosessin etenemisestä, niillä voi seurata omaa tai muiden oppimisen etenemistä. • Testi-aihiot, joilla voidaan testata oppimista, esimerkkeinä pienet vuorovaikutteiset testit ja tehtävät. • Materiaalia järjestävät aihiot. Nämä aihiot kokoavat tekstit ja kuvat kappaleisiin, kappaleet jaksoihin ja jaksot lukuihin. nämä aihiot sisältävät tietoa muun muassa materiaalin viitteistä. (Koper, 2003)

  10. Oppimisaihioiden ongelmia • Tekniikoiden moninaisuus (www, video, multimedia) • Oppimisympäristöjen moninaisuus • Tietokantapohjaisuus vs. tiedostopohjaisuus • Avoimet vs. suljetut tekniikat • Monikielisyys  TARVITAAN YHTEISIÄ STANDARDEJA

  11. Oppimisaihion koostumus OPPIMISAIHIO Metatieto nimi, aihe, oppimistavoite, muoto, hakusanat, ym. Sisältö Harjoitukset Arviointi

  12. Oppimisaihion metatieto • Nimi ja aihe • Tavoite, tehtävä • Sijainti (URL) • Suhde muihin oppimisaihioihin • Tekijänoikeustiedot (tekijä, lisenssi) • Kuvaus oppimisaihiosta • Indeksointitiedot: haku- ja avainsanat • Pedagoginen metatieto

More Related