Volvamos a Conversar

1. Volvamos a Conversar

2. “Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencilloarte de vivir como hermanos” Martín Luther King

3. ¿QUÉ ES VIOLENCIA ESCOLAR? Involucra a dos o más personas que entran en oposición o desacuerdo debido a intereses, verdadera o aparentemente incompatibles, donde las emociones y los sentimientos tienen especial preponderancia. Comportamiento defensivo natural, es una forma de enfrentar situaciones de riesgo;es esperable en toda persona que se ve enfrentada a una amenaza que eventualmente podría afectar su integridad. El uso ilegítimo del poder y de la fuerza, sea física o psicológica; El daño al otro como una consecuencia. El bullying es una forma de violencia.

4. Distinguir entre Bullying y otros problemas de convivencia en los establecimientos • Problemas de indisciplina:incumplimiento de reglas y normas de convivencia. • Conducta antisocial:indiferencia grave hacia las normas sociales con ostentación y sin ningún sentimiento de culpa (robos, destrozo de mobiliario, rallado de autos, etc.) • Conductas disruptivas:comportamientos molestos que suceden con impulsividad, falta de motivación y marginación del trabajo escolar (molestar e interrumpir) • Desinterés académico:comportamientos de apatía y desinterés (no prestar atención, dormirse, etc.)

5. Importante: Hablamos de BULLYING cuando un(a) alumno o un grupo – más fuerte-, intimida y maltrata, en forma repetida y a lo largo del tiempo, a un compañero(a) que es más débil y está indefenso • Abuso de poder • Repetición en el tiempo • Diversas conductas: burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones físicas, aislamiento sistemático, insultos. Discriminación: ser rechazado, mirado en menos, excluido, ridiculizado, etc. Violencia: ser maltratado, agredido, amenazado, abusado, etc.

6. Creencias:

7. Relación entre agresión, bullying y violencia • No se reconoce como bullying los conflictos entre compañeros de similares características físicas o mentales. • La intimidación y la violencia son subcategorías de la conducta agresiva. • Hay conductas del bullying que son violentas. • Hay conductas violentas, como riñas ocasionales que no son bullying. AGRESIÓN Violencia Bullying

8. Consecuencias de la intimidación y maltrato entre alumnos: Víctimas:afecta gravemente el desarrollo de su personalidad. Daño físico, psicológico y moral. Disminución de autoestima, sentimientos de miedo, vergüenza y debilidad. Baja el rendimiento académico. Agresor:les hace creer que gozan de impunidad ante hechos inmorales y destruye sus posibilidades de integración social. Existe relación con conductas delictuales en la vida adulta. El resto de los escolares:como espectadores conviven en un clima de temor e injusticia y terminan creyendo en la “ley del más fuerte” Profesorado:dificulta la labor educativa, genera problemas de indisciplina y produce desánimo e impotencia entre los docentes cuando no se cuenta con herramientas para enfrentar el problema. Comunidad Educativa:daña la convivencia escolar. Define normas de convivencia no escritas fundadas en la ley del más fuerte.

9. BULLYING: Tipología

10. “ Si todo es bullying nada es bullying” Mal diagnóstico Mal tratamiento Es bullying No es bullying • Presencia prolongada en el tiempo, • Relación dominio-sumisión entre acosador/es y acosado, • Condición de desigualdad de poder (en todos los ámbitos) • Sin sufrimiento y/o dolor del acosado(a), no se puede hablar de bullying”. • Comportamientos agresivos, tales como: • molestar con apodos a alguien de menor edad, quitarle la pelota, etc. • Fenómenos de violencia directa"

11. Características de las Víctimas: • Son más vulnerables:aquellos que tienen un problema o defecto físico, poseen rasgos indígenas, bajo rendimiento, piensan diferente de la mayoría, o vienen de otros países. • Victimas pasivas:aislados, con pocos o ningún amigo, parecen débiles y vulnerables, inseguros y con baja autoestima. Por lo general no piden ayuda • Víctimas activas:inquietos, impulsivos y provocadores. Son muy impopulares. Responden en forma agresiva cuando son atacados. • Características de los Agresores: • Educación autoritariaen sus hogares, marcada por creencias intolerantes como el machismo y el racismo. • Muchas veces han sido víctimasde violencia(castigos físicos, maltrato y abandono) • Físicamente más fuertesy grandes • Impulsivos, con pocas habilidades sociales, intolerantes con los que son distintos y se burlan de la debilidad. • Usan el dominio y abuso como una forma deganar podery seguridad.

12. Agentes Intervinientes: AGREDIDOS AGRESORES BULLYNG OBSERVADORES

13. TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN ESTABLECIDAS EN LA POLÍTICA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

14. Con esta realidad… ¿Qué hacer?

15. Cómo enfrentar la intimidación y maltrato entre alumnos • Asumirlo como un problema que afecta la calidad de la convivencia escolar e involucra a toda la comunidad educativa. • Romper la Ley del silencio • Normas claras y consistentes que pongan límite y eviten la impunidad • Presencia y compromiso de los adultos. Estos deben intervenir • Conocer las estructuras normales del colegio • Conocer el reglamento • Mayor supervisión de la familia, conversaciones con los hijos • No solicitar que enfrenten la violencia con más violencia • Conversar que hicieron en el colegio ese día • Conocer la realidad escolar de su hijo • Compartir experiencias

16. Resolución de conflictos

17. El Bullying no es una enfermedad es sólo el síntoma de algo más. • Es un problema sistémico (no es culpa del profesor, culpa de los papás, culpa del colegio, culpa del niño…etc.) • No hay niños agresivos, hay niños que actúan de manera agresiva y eso se puede cambiar. • Entre todos se construye la solución Para Recordar