440 likes | 725 Views
XX a. 3 – 4 de š. p oky čiai kasdieniniame gyvenime (projektinių darbų pristatymas 6 klasėje). Technologij ų mokytoja R. Našlėnienė ir istorijos mokytoja J. Grimalienė. Pamokos uždaviniai:.
E N D
XX a. 3 – 4 deš. pokyčiai kasdieniniame gyvenime(projektinių darbų pristatymas 6 klasėje) Technologijų mokytoja R. Našlėnienė ir istorijos mokytoja J. Grimalienė
Pamokos uždaviniai: • Savarankiškai atrinkę informaciją, mokiniai pristatys apipavidalintą medžiagą apie XX a. 3 – 4 deš. pokyčius kasdieniniame gyvenime.
Pamokos uždaviniai: 2. Lygins ir darys išvadas apie XX a. 3 – 4 deš. pokyčius kasdieniniame gyvenime (taikymo gebėjimai).
Pamokos planas • Temos ir uždavinių skelbimas, moksleivių supažindinimas su pamokos eiga. • Įvadas: bendrais bruožais mokytojos apibūdina XX a. 3 – 4 dešimtmečių laikotarpį, apie kurį mokiniai rinko medžiagą („To Live In The 1920’s“ ir „Poirot“ filmų ištraukų žiūrėjimas ir mokytojų komentarai). • Moksleivių darbų pristatymas ir jų vertinimas: • Moksleiviai supažindinami su vertinimo sistema (kiekvienas mokinys vertins grupės darbą, išklausęs grupės pranešimą. Pasibaigus pranešimams, jie įvertinimus bendrai aptaria ir surašo į bendrą grupių vertinimo lapą). • „Istorinės aplinkos ekspertų“ darbų pristatymas (2 grupės, apimant 1920 – 1929 m.: „Technikos pasiekimai” ir „Moterų laisvės ir teisės“). • „Kostiumo ekspertų“ darbo pristatymas (1 grupė, apimant 1920 – 1929 m. „La garson“). • „Istorinės aplinkos ekspertų“ darbų pristatymas (1 grupė, apimant 1929 – 1939 m.). • „Kostiumo ekspertų“ darbo pristatymas (1 grupė, apimant 1929 – 1939 m. „De Lux“). • „Kostiumo ekspertų“ darbo pristatymas(1 grupė, vyriškas kostiumas, apimant 1920 – 1939 m.). • Bendro vertinimo lapų užpildymas (10 min). 4. „Ekspertų“ grupių atlikto darbo pakomentavimas (komentuoja mokytojos). 5.Įtvirtinimas: a) grupių performavimas; b) „Proto mūšis“ (kaupiamųjų balų rinkimas). 6.Refleksija: a) kas patiko? b) ką darytumėme kitaip; c) ką naujo sužinojot; d) kas sekėsi lengvai, o kas - sunkiau?
Protų mūšis Kaupiamųjų balų rinkimas
2. Įsižiūrėk ir atsakyk: Kaip vadinasi šis vyriškas apdaras? Ką apie jį gali pasakyti? (suformuluokite 2 sakinius)
4. Įsižiūrėk ir atsakyk: Kokiam socialiniam sluoksniui buvo sukurti šie kostiumai?
6. Įsižiūrėk ir atsakyk: Kaip vadinasi šis vyriškas apdaras? Kokiomis progomis jis dėvimas?
8. Įsižiūrėk ir atsakyk: Kaip vadinasi šie vyriški švarkai? Kuo jie ypatingi?(suformuluok 1 teiginį)
10. Išrink teisingus teiginius: • 1920 – 1930 metų mada beveik nesikeičia, nes tam nėra jokio poreikio. • Moterys nešioja standžius korsetus. • Madingos suknelės su gilia V formos iškirpte.
12. Įsižiūrėk ir atsakyk: Kas būdinga 1930 – 1939 metų moters kostiumui? (suformuluok 2 sakinius)
14. Išrink teisingus teiginius: • Tarpukario vyrai skyrė mažai dėmesio savo išvaizdai. • Europos vyrų madai darė didelę įtaką Pietų Amerikos vyrų mada. • Vyrai nešiojo ilgas barzdas ir retai kirposi.
16. Įsižiūrėk ir atsakyk: Kuris maudymosi kostiumas atitinka trečio – ketvirto dešimtmečio laikotarpį? A B
17. Niujorkas Londonas 17. Kas sieja šiuos paveikslėlius?
18. Įsižiūrėk ir atsakyk: Kaip vadinasi šios kelnės? Kada jos buvo dėvimos?
20. Išrink teisingus teiginius: • 1920 – 1930 metais moterys augino ilgus plaukus ir suko juos į aukštus kuodus. • Buvo madingas trumpas kirpimas. • Moterys nenešiojo galvos apdangalų, kad būtų matyti įmantri šukuosena.
22. Išrink teisingus teiginius: • Suknelės sutrumpėja iki kelių. • Suknelių juosmuo nuleidžiamas ant klubų.
23. Kokiame XX a. deš. ima veikti pirmasis mechaninis televizorius?
24. Įsižiūrėk ir atsakyk: Kuo ypatingas šių švarkų sukirpimas? Kada jie buvo dėvimi?
A B 25. Kuris automobilis “jaunesnis” – XX a.?
26. Išrink teisingus teiginius: Šie kostiumai skirti: • žaisti golfą • šokiams • pasivaikščiojimui dienos metu
28. Išrink teisingus teiginius: • Moterų šukuosena nesikeitė nuo XIX a. pabaigos iki 1940 metų. • 1930 – 1939 metų moterų skrybėlaitės buvo negilios, sudėtingos konstrukcijos, grakščiai pakreiptos ant šono. • Moterys nenešiojo skrybėlaičių, nes demonstravo labai aukštas šukuosenas.
30. Išrink teisingus teiginius: • Ketvirto dešimtmečio kasdieniniai drabužiai dažnai buvo siuvami iš trikotažo. • Šio laikotarpio kostiumas labai paprasto sukirpimo, laisvas, neprigludęs ties juosmeniu. • Sijono ilgis sutrumpėja virš kelių.
Refleksija 1. Kas patiko? 2. Ką darytumėme kitaip? 3. Ką naujo sužinojot? 4. Kas sekėsi lengvai, o kas - sunkiau?
Pamąstymai... • Ant vertinimo lapelio turėtų būti užrašyta grupė, kuri vertina. Manome, kad tada mokiniai atsakingiau vertina. Tie, kurie sunkiau pristato darbus, blogesniais pažymiais įvertina kitas grupes. • Kalbant apie vertinimą, akcentuoti, kad bus atkreiptas dėmesys ir į tai, kaip mokiniai vertina kitų darbus. Siūloma, kad grupė ne tik vertintų kitus, bet įsivertintų ir pati.
Pamąstymai.... • Vietos klausimas (pamokoje neturi būti ankšta). • Lapeliai į kuriuos mokiniai rašo turi būti iš anksto paruošti. • Ruošiant plakatus, mokytoja (-s) atlieka konsultanto vaidmenį.