La competència en comunicació ordinària en assignatures d’electrònica de l’EPSC

1. La competència en comunicació ordinària en assignatures d’electrònica de l’EPSC Avaluació de competències transversals a l’ensenyament universitari Sessió 15:30 – 16:00: Presentació d’experiències UPC en l’àmbit de les actituds (I) Francesc Josep Sànchez i Robert (francesc.josep.sanchez@upc.edu) http://epsc.upc.edu/projectes/ed/ Barcelona, UPC, Campus Nord, 17 de febrer de 2009

2. Presentació • La comunicació en l’ensenyament tradicional (reduïda a inacabables discussions sobre les qualificacions finals) • La nostra experiència en comunicació en l’adaptació a l’EEES d’assignatures (CiC, ED, SED, SDR, etc.) • (és tota una altra història) • Els objectius transversals  AC • Les activitats  PBL • La feina a l’aula i forta de l’aula  La web • L’avaluació  portafoli • La millora  enquestes

3. Els objectius transversals: també de comunicació (compartits per altres assignatures) (2 or 3 ) • Una vegada completat el capítol/assignatura, l’estudiant ha de ser capaç de: • Treballar en equip cooperatiu de forma efectiva per realitzar problemes seguint la metodologia científica, planificar activitats i realitzar el seguiment del temps d’estudi • (obliga a muntar grups d’AC) • Documentar els treballs de l’assignatura usant processadors de textos i seguint els criteris de qualitat especificats en plantilles (format dels estils, correcció ortogràfica, diagrames, figures descriptives, referències bibliogràfiques, etc.) • (obliga a planificar els exercicis i a realitzar fulls de càlcul per anotar el temps) • Comunicar escrita i oralment el projecte d’aplicació dissenyat a l’assignatura • (obliga a preparar rúbriques per avaluar/autoavaluar tant les memòries com les presentacions orals)

4. Les activitats: Aprenem ED a través dels exercicis (PBL) Document de metodologia obligada per resoldre i avaluar problemes (Aprenentatge significatiu) Transformació progressiva en Mapa conceptual d’ED Notes de classe del professor Textos convencionals d’ED Exercicis amb metodologia AC Documents PDF d'Internet i web d’ED amb tot el material i la programació del pla de treball Portafoli del grup Pràctiques i projectes de demostració Projecte d’aplicació Incorporació classes en anglès tècnic i exercicis d’exemple solucionats pels propis estudiants

5. Activació d’un motor a través d’un codi personal de 4 dígits Exemples d’exercicis d'electrònica digital El mateix invent es fa Amb xips clàssics a l’ED (primer curs) Amb VHDL i PLD’s o PIC’s a SED (segon curs) http://epsc.upc.edu/projectes/ed/ED/problemes/problemes_PA/Problemes_PA.htm

6. La planificació d’activitats i temps d’estudi El disseny de la primera i última plana dels exercicis La reflexió i el pla de treball La signatura  és compromís

7. La feina a l’aula/laboratori: AC en grups base Grups base de 3 estudiants Taules movibles Puzles (grups informals d’experts), presentacions orals, explicacions del professor, col·laboració entre grups, etc.. Pràcticament tot és comunicació entre els estudiants i amb el professor

8. El format de les sessions presencials Aula Laboratori Tot i que el laboratori se centra en la part de simulació, muntatge i mesures, hi ha continuïtat amb les classes a l’aula i se segueix el mateix problema.

9. La feina fora de l’aula: Treball en grup, accés al professor i als materials Sessions TGC Consulta al professors • Per acabar els problemes han de realitzar pel seu compte sessions fora de l’aula de forma continuada durant el curs • Complir els criteris de qualitat en la realització dels problemes facilita la comunicació: plantilles, pla de treball, distribució de tasques, comptatge del temps d’estudi, signatura, reflexió) • S’incentiva la utilització d’aquest recurs: fins a 6 hores setmanals de tutoria al despatx • S’incentiva l’ús del correu electrònic (oficial i amb criteris de qualitat) nom.cognoms@estudiant.upc.edu La Intranet és reserva a la comunicació personal (de notes per exemple) La resta de materials són a la web de l’assignatura: agenda, pla de treball, etc.... http://epsc.upc.edu/projectes/ed

10. L’avaluació: és formativa • Sense exàmens finals (tot el treball que fa l’estudiant compta per la qualificació) • L’estudiant realitza les tasques coneixent els criteris d’avaluació Exercicis 1 projecte integrador i d’ampliació dels coneixements pràctics (amb presentació oral) + Mínims + Recull i classifica la millor activitat del grup amb reflexió Projecte d’Aplicació 8 exercicis a lliurar amb possibilitat de millora + Carpeta o portafoli 8 controls sorpresa individuals durant el curs + Actitud i participació L’avaluació és un estímul perquè facin cooperativament els exercicis a través dels quals aprendran

11. L’avaluació:Portafoli de grup cooperatiu http://epsc.upc.edu/projectes/ed http://epsc.upc.edu/projectes/ed/SED/ Format PDF SED ED Un registre ben classificat, presentat, i raonat de la feina feta durant el quadrimestre, juntament amb les reflexions sobre què i com han après, i què els ha semblat

12. Exemple d’estructura del portafoli de SED Glossari Reflexions sobre l’aprenentatge personal i del funcionament del grup Índex (opcional) Portafoli del grup cooperatiu de SED Memòria i presentació oral del Projecte d’Aplicació 20% Registre del temps d’estudi setmanal i de la distribució del treball en grup Mostra d’alguns controls individuals 15% 25% Mostra dels millors exercicis (50%) Edició electrònica en pdf 30% La nostra experiència és realment un exercici de comunicació

13. Així doncs ... • A les nostres assignatures hi ha comunicació: • Objectius d'aprenentatge inclouen la comunicació • A l’aula facilitem la comunicació (AC) • Fora de l’aula facilitem tota mena de comunicació (sessions de treball, e-mail, consultes, web de recursos) • Discutim com avaluem directament amb els estudiants tasca a tasca • El portafoli recull què han fet i què en pensen • Les enquestes en permetem millorar curs a curs Si teniu una estona ... vegeu resultats de tota mena (treballs, agendes, cursos, enquestes, què en pensen els alumnes, etc... ) http://epsc.upc.edu/projectes/ed I si us sembla ... envieu-nos feedback a: francesc.josep.sanchez@upc.edu