Klasserumsledelse og elevinddragelse Arbejdsseminar 28. august 2014

1. Klasserumsledelse og elevinddragelse Arbejdsseminar 28. august 2014 Camilla Hutters& Astrid Lundby Center for Ungdomsforskning, Aalborg Universitet København www.cefu.dk

2. Fra forskning til forsøg • Hvordan kan I bruge formiddagens oplæg i jeres respektive projekter? • Hvad kan I genkende? Er der noget vi ikke får øje på? • Hvilke overvejelser giver det ifht at arbejde videre i projekterne? Er der noget I kan forstærke, ændre eller….?

3. Tidsplan for forsknings- og netværksprojekt

4. Hvad skal slutrapporten indeholde? • Forsøgets formål. Hvad vil I gerne forandre? • Praktisk tilrettelæggelse, deltagende klasser/hold, elever • Medvirkende lærere og deres hovedopgaver • Gennemførte aktiviteter: møder, materialer, vejledninger • Projektets hovedresultater ifht. styrkelse af elevernes udbytte af undervisningen. Dokumenter • Evt. udviklede materialer – koncepter, som andre kan arbejde videre med • Evaluering af projektet i forhold til formålet, forslag til opfølgninger.

5. Videre proces • Dokumentation og evaluering – hvordan vil I samle op på erfaringerne fra projektet? – både ifht konklusioner (Hvad er de vigtigste resultater?) + koncepter (hvordan kan andre arbejde videre?). • Hvordan indsamle ‘data’ om elevernes udbytte – og hvilken viden kan vi få med forskellige metoder?: spørgesskemaer, dialog med klassen , fokusinterview . Se metoder her http://www.cefu.dk/emner/forskning-publikationer/unge-og-uddannelse/klasserumskultur,-inklusion-og-fravaersbekaempelse/slides.aspx • Hvordan kan vi bruge evalueringen i vores videre udviklingsarbejde? Fokus på formativ evaluering – noget I selv og andre kan lære af

6. Runde 2: Kongsholm Gymnasium & HF ”På sporet” Nykøbing Katedralskole ”Lektieintegreret HF” Næstved Gymnasium & HF ”Klasserumsledelse og læring” Aarhus Statsgymnasium ” Gymnasielærer – er det bare noget man er?” Rækkefølge for gruppefremlæggelse Runde 1: Gribskov Gymnasium ”Betydningsfuld læring” Aalborg Tekniske Gymnasium ”Aktionslæringsprojekt om klasserumsledelse” Frederiksværk Gymnasium & HF ”Klassen som team, i flow og selvstændiggjort”

7. Spørgsmål - projektfremlæggelse • Hvad er projektets formål. Hvad ville I gerne forandre? (jvfr forandringskæde) • Hvad har I konkret gjort? Hvilke koncepter/ metoder er benyttet/anvendt? • Hvad kom der ud af det? Hvad er de vigtigste forandringer? Hos eleverne? Hos jer selv? 5 – 7 min. pr fremlæggelse Under hver fremlæggelse skriver de øvrige deltagere på post it: Hvad kan andre skoler bruge denne viden til?