Замітка в газету (зі шкільного життя) інформаційного характеру

1. Замітка в газету (зі шкільного життя) інформаційного характеру Міщенко Тетяна Іванівна, учитель української мови і літератури Ліплявського навчально-виховного комплексу «Дошкільний навчальний заклад –загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Канівської районної ради

2. Очікувані результати Творчо працювати Аналізувати і робити висновки Написати замітку Працювати в групах і колективно Донести зміст

3. Із яких джерел ми можемо дізнаватися про події життя власної країни та міжнародного життя?  Які засоби інформації ви знаєте? Яке місце серед них належить пресі? Назвіть відомі вам українські газети і журнали. Чому їх називають періодичними виданнями?  Хто готує матеріал для газети? 

4. Які газети читають твої батьки ? Які журнали чи газети подобаються тобі ? Яке, на ваш погляд, значеннягазети в життілюдини? Щовідомо вам про оформлення газет (ілюстрації, рубрики, шрифти)? 

5. Якою ви уявляєте роботу журналістів ? До якого стилю мовлення належить газетна чи журнальна стаття ? Пригадайте ознаки публіцистичного стилю. З якою метою автор висловлювання обирає такий тип мовлення як розповідь ?

6. Користуючись тлумачним словником, з'ясуйте лексичне значення слів газета, замітка.

7. Замітка–цегазетний жанр, якийстисло, виразно й оперативно повідомляє про конкретніфакти, події та явища. Газета – періодичне друковане на великих аркушах паперу видання, яке містить різноманітні матеріали.

8. Існуєдвіверсіївиникненняназви газета. Перша: з перськогоgaza – царська казна, скарб; в Італіїце слово почали вживати як gazetta – срібнадрібна монета. Коли у Венеції на початку 1563 року почали з’являтисяпершігазети, за них брали в якостіплатніцюдрібну монету. Згодомвсіперіодичнівидання стали називати «gazetta». Друга: відіталійськогоgazza – сорока. Газети, якіперші вийшли на ринок, взяли собі в якостіемблеми сороку – як символ поширювання новин.

9. Мета замітки – поінформувати, тобто повідомити, дати  чітке уявлення про те, що сталося, де сталося і коли. Тому зміст замітки  зазвичай відповідає на такі питання: ЩО? ДЕ? КОЛИ відбулося? Обсяг тексту замітки – від десяти до ста рядків. Уваги періодичної преси вартий не кожний факт, а лише такий, що являє інтерес для громадськості. Отже, замітка обов’язково має бути актуальною.

10. Козацькі забави Нещодавно в нашій школі відбулося спортивне свято «Козацькому роду нема переводу». Участь у ньому взяли учні 5 -6 класів, а дівчата були найкращими вболівальницями. Наші однокласники - справжні козаки, хіба що без оселедця та шаблі. Зате вправність, спритність і кмітливість продемонстрували, неабиякі спортивні уміння. Наші хлопці

11. Конкурси були різноманітні: на швидкість подолати смугу перешкод, підтягнутися на перекладині, виконати силові вправи, влучити в ціль. Найцікавішими виявилися змагання з армреслінгута запитання, що перевіряли уважність та кмітливість юних козаків.Останнім і вирішальним став конкурс на перетягування каната. Армреслінг Саме в ньому й визначився переможець. Ним став 6 - А клас. Другими були хлопці з 5 - Б.

12. Варто зазначити, що дівчата - вболівальниці відіграли велику роль у перемозі своїх команд. Вони Уболівальниці підтримували однокласників оплесками та голосними криками. Тож вітаємо козаків - переможців і зичимо нових звершень!

13. Визначте основну думку тексту, тему. Доведіть, що це замітка інформаційного типу. У формі чого вона написана? Що таке армреслінг ? Яку роль відіграє останнє речення ? Який заголовок до замітки запропонували б ви ?

14. Уявіть, щови– журналістшкільноїгазети, якомудорученопідготувати замітку. Напишітьневелике висловлюванняіззапропонованої теми, поклавши в основу достовірнуінформацію й виділившипри цьомуосновну думку.

15. Як працювати над заміткою 1. Доберітьцікаву тему, визначтеосновну думку. 2.  Ретельноперевіртефакти, про які збираєтесяписати. 3.  Продумайте послідовністьвикладу думок, складіть план. 4. Доберіть заголовок, якийвиражавби тему абоосновну думку і мігбипривернутиувагу читачів.

16. Як працювати над заміткою 5.  Викладайтезміст у повнійвідповідності з планом, змісткожноїмікротемивиділяйте в окремий абзац. 6.  Використовуйтемовнізасоби, якінададутьвашій замітцівиразності. 7. Перевіртенаписане, виправтенедоліки, перепишіть начисто.

17. Події з життя нашого класу

18. Закінчитиречення: До уроку менібуловідомо, що... На уроці я дізнався (дізналась), що… Треба навчитисяскладатизамітку, тому що...

19. Домашнє завдання Закінчити роботу над заміткою. Підготувати усне зв'язне висловлювання на тему: «Мене зацікавила (не зацікавила) журналістика, тому що...»

20. Список використаних джерел Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів: Українська мова. Українська література. 5-9- класи.- К.: Видавничий дім «Освіта», 2013. Заболотний О.В., Заболотний В.В. Українська мова. 5 клас.- Київ: Генеза, 2013 Бібліотечка «Дивослова», 2013, №11-12 Інтернет-ресурси