Курбатова В. А, учитель немецкого языка МБОУ г. Кургана «Гимназия№30»

1. "Полилингвистическое образование обучающихся в условиях реализации ФГОС основного общего образования" Курбатова В. А, учитель немецкого языка МБОУ г. Кургана «Гимназия№30»

2. Новое в стандарте: • -включение в перечень обязательных предметов второго иностранного языка; • - обеспечение интеграции урочной и внеурочной деятельности; • -учёт мнения обучающихся, их родителей, социальных партнёров. Цель эксперимента: апробация модели полилингвистического образования, введение современных УМК

3. модель

4. полилингвизм (мультилингвизм, многоязычие): • В одинаковой степени владение несколькими • языками. • 2. Наличие нескольких языков на той или иной • территории. • Выделяют два вида многоязычия: • - национальное - в многонациональных странах; • индивидуальное – свободное использование нескольких языков. • Языковые образования: литературные языки, диалекты, говоры, жаргоны. • Различают • естественный и искусственный полилингвизм

5. Первый иностранный язык. Второй иностранный язык. ( единые предметные результаты) 1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности; 2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой; 3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции; 4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.

6. М. Аверин «Горизонты» Немецкий язык как второй • иностранный: • рабочие программы; • книга для учителя; • учебник; • рабочую тетрадь с поддержкой CD-mp3; • рабочие листы; • контрольные задания; • сайт http://www.prosv.ru/umk/horizonte • видеофильм

7. Учебник имеет соответствие возрасту учеников; • содержит открытую, гибкую методическую концепцию; • деятельностную концепцию обучения; • аутентичные материалы; • условия для самостоятельной работы ученика; • аналитический интеркультурный подход.

12. «Следы» немецкого языка в русском: Абзац – Absatz Адресат - Adressat Аншлаг – Anschlag Бакенбарды– Backe – щека + Bart – борода Бутерброд – Butter – масло, Brot – хлеб Бухгалтер–Buch –книга, halten – держать Вексель – Wechsel Вентиль – Ventil Вундеркинд – Wunderkind – чудо-ребёнок Граф– Graf Гриф – Griff Курорт – Kur – лечение, Ort – место Ландшафт – Landschaft

15. Кому: Kurbatova@rambler.ruДата: Sun, 21 Oct 2012 10:12:39 +0400Тема: Рассказ о себе. МошкинаАнна. MoschkinaAnja Kurgan, den 21.10. GutenTag,VeraAlexejevna!Ichheiße Anna. IchkommeausRussland. Ichwohne in Kurgan, Kirov-Straße, 105, Wohnung 36. MeineTelefonnummerist 46-69-05. MeineHandynummerist 8 909 179 55 37. Meine E-Mail-Adresseistanna030101@mail.ru. Ichtanzegerne. Ichspiele Tennis.Ich mag Sport. Sport ist super. Ichhasse Bio. Auf Wiedersehen. Сайт http://www.epals.com/ Участие в международном проекте по переписке От кого: Аня Мошкина anna030101@mail.ru

18. Интернет-ресурсы для изучающих немецкий язык: http://startdeutsch.ru/viewtopic.php?p=1076 http://www.goethe.de/lhr/deindex.htm http://www.english-german.ru/?cat=127 http://language.in.ua/tag/nemeckij http://modernpedagog.ru/alfavit/ http://www.vgermaniju.de/de_start/beginner/lesen/lesen.php?auswahl=abc_a http://www.deutsch-lernen-mit.narod.ru/index.html http://www.studygerman.ru/online/alphabet/ http://audio-class.ru/deutsch/abc-de.html/ http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%E5%EC%E5%F6%EA%E8%E9_%E0%EB%F4%E0%E2%E8%F2 http://www.de-online.ru/index/tablica_nemeckij_alfavit/0-175 http://ru.funnygerman.com/2008/12/deutsches-alphabet.html http://deutschdoma.ru/alfavit-nemeckogo-yazyka.html http://to-speech.com/de/nemeckij-alfavit-s-proiznosheniem/ http://www.memorysecrets.ru/nemetskiy-alfavit/nemetskiy-alfavit.html http://abc.cvsw.ru/abc-bild.html

19. Е. И. Пассов Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования. «Развитие индивидуальности в диалоге культур» М.: Просвещение, 2000. http://www.prosv.ru/umk/horizonte/info.aspno=28198

20. Cистема внеурочной поддержки учебной деятельности Французский язык 5 класс Учитель: Лаптева Т.А.

21. Проектная деятельность 1 триместр Стартовый проект : «Что я знаю о стране?» Цели и задачи: выявить общие представления учащихся о стране изучаемого языка, уровень творческих способностей учащихся

22. Проект: «Алфавит» • Цели и задачи: • закрепить знание алфавита и основных правил • чтения • научить работать со словарем • развить творческий потенциал учащихся

23. 2 триместр • Проект: «Моя виртуальная семья» • Цели и задачи: • развить творческий потенциал учащихся • развить основные общеучебные навыки по предмету (чтение, говорение, аудирование и письмо) • Повысить мотивацию к изучению иностранного языка

24. 3 триместр Проект: «Мой рабочий день» Проект : «Животные»

25. 2 триместр: «Рождественский урок» « Мультимедийная игротека» Ателье- « Bricolage» («L’oiseau bleu», «Une carte de Noel», « Marionnettes a trous», « De droles de tetes», « Le lapin de Paques».

26. Внеклассные мероприятия 3 триместр: Ателье- « Bricolage» («Recettes», « Les oeufsfarcis» , «Tartines») Языковые игры: (« On», « Combien», « Tours de magie», « Le pouce pique ».

27. Участие в международном проекте по переписке Сайт http://www.epals.com/