290 likes | 393 Views
Udviklingsarbejder i læreruddannelsen Sølystskolen , N.Kochs Skole, Odder Kommune Didaktisk perspektiv på it og læringsmiljø: computeren som et funktionelt læremiddel (Hansen 2010) Mål: at udvikle relevante kompetencer hos eleverne i et moderne informationssamfund
E N D
Udviklingsarbejder i læreruddannelsen • Sølystskolen, N.Kochs Skole, Odder Kommune • Didaktisk perspektiv på it og læringsmiljø: computeren som et funktionelt læremiddel (Hansen 2010) • Mål: at udvikle relevante kompetencer hos eleverne i et moderne informationssamfund • Generaliseringer udledt af praksiserfaringer Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Nogle udfordringer for skolens praksis • PISA 2009: Læsning og håndtering af elektroniske tekster • Skærmlæsning • Informationssøgning • ansigtsløs kommunikation • Samarbejde i netværk Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Multimodalitetsbegrebet • Løvland (2010): tekster der kombinerer meningsskabende enheder på forskellig måde • Kress(2010): The world told (den temporale afkodning) the worldshown(rummets logik og den simultane afkodning) Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Svar vi kan kigge efter: • New London Group: New literacies • Kompetencetilgang (DeSeCo) • Principper for it-didaktisk design (Bundsgaard) • Autentisk kommunikation • Faglighed, ikke aktivisme • Børn lærer i sociale relationer • Udnytte nye organiseringsformer Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Digitaliseringen i skolen? • Odder-projektet: iPads til alle skoleelever • Mål: kommunikativ kompetence, interkulturel kompetence samt bedre inklusion og motivation • Udfordringer: • Udvikle adækvat didaktik (påvirke fortællingen!) • Lærernes ejerskab til læremidlet • Indhold: Bliver det forlagenes eller lærernes fagdidaktik? • Læsning af e-bøger Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Læsning af e-Bøger på iPad • E-bøger (på iPad) er multimodale (Jensen 2011) • Design af læsning: • Skrifttype, størrelse, retning, farve (betydningen af udseendet) • Valg af bog/bibliotekskultur i det virtuelle? • Skellet ml. litteratur- og medieundervisning mindskes • Større motivation hos svage læsere • Mulighed for at inddrage elevernes livsverdener Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Konsekvenser for læreruddannelsen: En ny faglighed i skolen kræver udviklingen af en ny didaktik i læreruddannelsen Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Udvikle didaktisk refleksion (især hvorfor-spørgsmålet!) Udvikle undervisning Nye udfordringer for den studerende i læreruddannelsen Arbejde med digitale læremidler (analyse, produktion integration) Organisere egen viden og dele med andre/ arbejde i netværk Udvikle relevante kompetencer, fx: Kommunikationskritisk kompetence, gennem egen produktion • Arbejde med nye didaktikker: • Elektronisk læsning • Multimodalitet Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Eksempler på it-didaktisk design i læreruddannelsen… Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Fokus på: • autentisk kommunikation • Faglige mål (retorik) • Læring i praksisfællesskabet • Undervisningens organisering • Refleksion over de multimodale aspekter og muligheder Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Sirene (2009)En multimodal tekst i litteraturundervisningen Fokus på multimodalitet og læsning Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Et Plug’nPlay-albummed musik, mangategninger, traditionel tekst, community/sociale medier! Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Interaktive assistenterFokus på didaktisk refleksion Et eksempel: • Udviklet af 2. årsstuderende(it-læremiddel som mål) • Anvendt af 1. årsstuderende(it-læremiddel som middel) To slags læring samt feedback Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Blog – praktikkens blyant? • Fagligt mål: didaktisk refleksion og analytisk kompetence • autentisk kommunikation og undervisningens organisering Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Netundervisning • Hvad stiller vi op? • Vision: Det digitaliserede dialogiske rum • Eksempel: Blicher i cyberspace • Fokus på • Faglige mål: tekstanalyse • autentisk kommunikation • undervisningens organisering • netværkskompetence Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Udvikle didaktisk refleksion (især hvorfor-spørgsmålet!) Udvikle undervisning Nye udfordringer for den studerende i læreruddannelsen Arbejde med digitale læremidler (analyse, produktion integration) Organisere egen viden og dele med andre/ arbejde i netværk Udvikle relevante kompetencer, fx: Kommunikationskritisk kompetence, gennem egen produktion • Arbejde med nye didaktikker: • Elektronisk læsning • Multimodalitet Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Det er læreruddannelsens udfordring • Og så fordi det er sjovt! Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Referencer: • Bundsgaard, J., E. T. Christiansen, S.H. Flament, T. Hanghøj, R.F. Lorentzen, K. Monrad, B. Poulsen og H. Rørbech (2009): Kompetencer i dansk, København: Gyldendal • Bundsgaard, J., Misfeldt, M., Hetmar, V. (2011): ”Hvad skal der ske i skolen? Et bud på enprototypisk situationsorienteret curriculum-logik” (in press) • Hansen, Thomas Illum (2010): ”It og medier i et læremiddelperspektiv” in: Tidsskriftet Kvan 86 • Jensen, Morten (2011): Læseoplevelse på iPad, eksamensopgave, DPU • Kress, Gunther (2003): Literacy in the New Media Age • Kress, Gunther (2010): Multimodality: a social semiotic approach to contemporary communication, Routledge • Lorentzen, Rasmus Fink (2011): ”Genrefornyelse i ungdomslitteraturen – Kompetencer og multimodale tekster” in: Henkel, A.G. et al.: Stjernebilleder 3, København: Dansklærerforeningens Forlag • Maagerø, E., Tønnessen, E. S. (red.)(2009): At læse i alle fag, Aarhus: Klim • Mejding, J. (2011): PISA 2009, bind 3 – Læsning af elektroniske tekster, Kbh: DPU, AarhusUniversitet • New London Group (1996):”A Pedagogy of Multiliteracies: Designing Social Futures”, Harvard EducationalReview, Vol. 66, nr. 1 • Thorlacius, Lisbet (2004): ”Visuel kommunikation på www” in: Digitale verdener – de nye mediers æstetik og design,Gyldendal • www.rasmus-fink-lorentzen.dk Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus