1 / 13

PROGETTO CIBO e CIVILTA’

PROGETTO CIBO e CIVILTA’. IPOTESI DI LAVORO:. 1. Introduzione metodologica comune 2. Livello proposto (secondo QCER): A1 3. Classe individuata / Periodo dell’anno. 4. PREREQUISITI ipotizzati. 1 2 3 4 5 6 7 …. 5. OBIETTIVI previsti alla fine del percorso:. formativi educativi

presley
Download Presentation

PROGETTO CIBO e CIVILTA’

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PROGETTOCIBO e CIVILTA’

  2. IPOTESI DI LAVORO: 1. Introduzione metodologica comune 2. Livello proposto (secondo QCER): A1 3. Classe individuata / Periodo dell’anno

  3. 4. PREREQUISITI ipotizzati • 1 • 2 • 3 • 4 • 5 • 6 • 7 • …..

  4. 5. OBIETTIVI previsti alla fine del percorso: • formativi • educativi • didattici: generali specifici _ …. 6. Strumenti utilizzati e modalità di lavoro in classe

  5. 7. Proposte di attività: Attività iniziali comuni per verifica prerequisiti e rinforzo motivazione Vedi allegato a partire da diapo 8

  6. 8. PARTE INDIVIDUALE SPECIFICA PER DISCIPLINA • Qui ognuno struttura ed articola il percorso con i propri contenuti e le proprie strategie secondo quanto è più indicato per raggiungere gli obiettivi finali

  7. 9. Attività finale comune di verifica del percorso plurilingue 10. Attività di autovalutazione e riflessione metacognitiva 11. CONCLUSIONI finali comuni

  8. Allegato al punto 7: Ipotesi in libertà per ATTIVITA’ COMUNI Esempio: • Quando si parla di cibo, spesso si parla anche della “cultura” di un popolo. Senza pensarci troppo, sapresti completare questa mappa con parole (possono essere sostantivi, aggettivi, verbi) che rimandano all’idea di cibo e civiltà presso queste popolazioni? Ci sono elementi comuni? Vedi mappa associazioni (allegato)

  9. Altri esempi: 2. Le parole sono spesso legate tra loro, anche tra una lingua e l’altra. Sai bene che dal latino derivano varie lingue che conservano elementi comuni; ma anche le lingue germaniche devono molto al latino. A partire da questo schema, ricordi come si dicono alcune parole o puoi provare a ricostruire alcuni termini?

  10. Altri esempi: 3. Ci sono parole riferite al cibo che alcune lingue hanno preso a prestito da altre. Un esempio per tutti è la parola “Menù”, di origine… Sapresti indicare altre 5 parole che si usano internazionalmente? Sapresti dire da che lingua provengono? Si scrivono uguale nella lingua d’arrivo o hanno subíto cambiamenti? Es. Spaghetti: italiano (espagueti  spagnolo) a. b. c. d. e. (pizza; paté; paella; plumcake; würstel; caffè; bar….)

  11. Altri esempi: 4. Che dire dei piatti tipici? Ogni paese è conosciuto almeno per una o due specialità apprezzate internazionalmente. Completa lo schema. • Roma: • Francia: • Spagna: • Germania: • Regno Unito:

  12. Altri esempi: 5. Ed ora, prova a leggere queste ricette. Sai a che piatto si riferiscono? Lo hai mai assaggiato? (proporre 5 ricette in lingua ed eventuale traduzione) • Spagnolo: tortilla e paella (o sangria) • Latino: • Francese: • Tedesco: • Inglese:

  13. DA QUI, OGNI DISCIPLINA SI DIFFERENZIA E PARTE CON ATTIVITA’ PROPRIE e si torna al punto 8…. (diapo 6)

More Related