1. maj 2006 – 31. december 2007

1. 1. maj 2006 – 31. december 2007

2. Kompetencecenter Fyn har til formål er at udvikle et kompetencecenter, der har viden og færdigheder til at gennemføre systematisk og målrettet uddannelsesplanlægning og efterfølgende praksisnær kompetenceudvikling, som én samlet løsning for den enkelte virksomhed (One point of contact).

3. Projektet har en bred vifte af uddannelsesinstitutioner i samarbejdet m.h.p. at kunne leve op til formålet om at kunden kun skal henvende sig et sted, for at få opfyldt sit samlede behov. Samarbejdende skoler: AMU-Fyn Tietgenskolen Dalum Uddannelsescenter Svendborg Erhvervsskole VUC –Fyn

4. Organisering. Styregruppe chefgruppen Projektledelse administration Projektgruppe Driftschefgruppen

5. Arbejdskommissorium. Styregruppen. Varetager den øverste ledelse af projektet og træffer overordnede beslutninger for projektets forankring. Træffer beslutninger og udstikker rammer for aktivitetsgennemførelsen ud fra indstillinger fra projektsekretariatet og projektgruppen. Varetager samarbejdsaftaler, partnerskabsaftaler og underleverandøraftaler for projektet. Godkender budget, regnskab og statusrapporter. Ove G. Dalby: Formand for styregruppen

6. Projektgruppen: Projektkoordination af projektet aktiviteter og uddannelsesforløb på arbejdspladsniveau. Udveksler erfaringer og viden om projektets faser og arbejde. Evaluering af og sparring på projektets aktiviteter og forløb på de enkelte arbejdspladser. Løbende ideudvikling Sikre information og videns udveksling på de enkelte arbejdspladser. Foretager indstillinger til styregruppen

7. Typer af profiler ved Kompetencecenter Fyn. • Opsøgende • Udvikleren • Analytikeren • Gennemføreren • Vejlederen

8. Profil for virksomhedskonsulent/kompetencevejleder. • Teoretisk viden på analytisk niveau inden for organisationsudvikling, ledelse, • Samarbejde, kommunikation og konfliktløsning. • Indsigt i arbejdsmarkedsforhold og virksomhedskulturer. • Helhedsforståelse samt evnen til at formidle budskaber mellem niveauerne i virksomheden. • Gode formuleringsevner i forhold til salg og udarbejdelse af skriftligt projektmateriale. • Humanistisk menneskesyn. • Empati. • Teamplayer. • Samarbejdsevne og evnen til dialog på alle niveauer. • Ambitiøs. • Omstillingsparat – fleksibel på arbejdstider og kunder. • Kan sige til og fra i forhold til egne kompetencer • Har overblik over kompetencer i egen uddannelsesinstitution • Kan samarbejde med andre uddannelsesinstitutioner og private konsulentfirmaer. • Kunne reflektere i forhold til egen indsats og sammen med en gruppe. • Innovativ. • Stor erfaring med forskellige undervisningsprincipper.

9. Arbejdsopgaver. • Informationskampagner og møder, herunder konsulentbesøg • Støtte til individuel kompetenceafklaring og uddannelsesplanlægning på de enkelte virksomheder • Gennemførelse af uddannelse på baggrund af ovenstående

10. Delprojekter. Udarbejdelse af spørgeramme Virksomhedsbesøg/afdækning ( besøgt ca. 100 virksomheder) Messe+ markedsføring Hjemmeside+ informationsfolder Erfaringsopsamling på af IKA modeller der anvendes i dag på de samarbejdende skoler. Temagrupper ved netværk (5 netværk) Planlægning af temadage i KCF Gennemførelse af markedsanalyser (byg/anlæg, social og sundhed, rengøringsområdet, revisionsområdet, maler, gartneri, køkken og kantine) Uddannelse af 3 personer til LEAN- konsulenter ADM. Udvikling af et koncept til SMV vedr. kompetencestrategi. FVU kombineret med fag - forløb. LEAN spil

11. Mødestruktur. Markedspladsmøde gennemføres hver 3 uge. • For at sikre et struktureret samarbejde såvel internt som eksternt er det blevet besluttet at der gennemføres markedspladsmøder/dialogmøde/udviklingsmøder jævnligt. • Målgruppen for møderne er, udføregruppen som er konsulenter og undervisere. • Projektets målsætning er at vi generer tværinstitutionelle projekter overfor målgrupperne: • små og mellemstore virksomheder • ufaglærte/kortuddannede • Projektet succes måles ved. • antal kursister • netværk • synlighed • Samt vores evne til samarbejde. • Strukturen for markedspladsmøderne er koordinering af indsatsen overfor aktuelle opgaver samt vidensdele. Fast dagsorden. Planlægning af indsats – salgsbesøg Opsamling/opfølgning af indsats Nye opgaver heraf koordinering/fordeling. evt.

12. Barrierer. Vi kommer fra forskellige miljøer. Vi har forskellige erfaringer. Vi har hver vores historie med i kufferten. V har meget forskellig kultur på de 5 udd.inst. Vi har sammenfald af kursus/uddannelsesudbud. Vi servicerer mange af de samme kunder. Vi er alle købmænd. Vi ønsker alle et mersalg. Det kan gøre lidt ondt at afleverer en opgave.

13. Fordele. Fantastisk mulighed for vidensdeling i forhold til såvel egen udvikling som i forhold til specifik viden om en branche. Vi servicer vores kunder optimalt og velgennemtænkt. Vi udvikler i samarbejdet til fordele for såvel kunderne som (os selv) Vi kommer bredt ud.

14. Opmærksomhedspunkter ved fordelene: Adm. Tungt Tidskrævende Stor koordinering/styring. Kræver max. Disciplin. Kræver fælles fodslaw hos alle i organisationen.

15. Perspektiver for de samarbejdende skoler. Der er skabt grundlag for en samarbejdsplatform skolerne imellem. Skolernes spidskompetencer kan komme i spil i et innovativt forum. Etablering af flere typer skolenetværk. Taler fælles sprog. Optimal servicering af kunderne

16. Hvad har vi gang i. Oplæg til Fåborg kommune- ledergruppen ca. 120 personer Virksomheder vedr. organisationsændringer, herunder LEAN Burcharth - SBS- Svendborg kommune- Ole Billum m.m. IKA. Kompetenceudvikling ved en række virksomheder. Social og sundhed vedr. Kombinations forløb med FVU Velux – nye undervisningsformer. Regions Syddanmark vedr. flaskehals områder.