10 Erfolgsfaktoren für den Aufbau von Q2E

1. 10 Erfolgsfaktoren für den Aufbau von Q2E

2. Faktor 1:Überzeugtes Engagement der Schulleitung • QM ist grundlegender Bestandteil der Schulführungsaufgabe • muss von der Schulleitung engagiert angegangen und umgesetzt werden

3. Faktor 2:partizipative Projektentwicklung • QM muss von der Lehrerschaft mitgetragen werden • wichtige Entscheidungen werden vom Kollegium getroffen

4. Faktor 3:Funktionsfähige Steuergruppe mit integrativer Wirkung • Engagierte, ausgewogen zusammengesetzte Steuergruppe • Garantiert breite Abstützung von QM im Kollegium

5. Faktor 4:Etappierte Aufbauarbeit mit Pilotgruppen und Pilotprojekten • Erprobung vor schulweiter, verbindlicher Einführung von Maßnahmen im kleinen Kreis von Freiwilligen

6. Faktor 5:individuelle und institutionelle Lernbereitschaft • Evaluations- und Feedbackaktivitäten werden in erster Linie als Chance gesehen

7. Faktor 6:Stellenwert der gesamtschulischen Perspektive • Von „Ich und meine Klasse“ zu „Wir und unsere Schule“

8. Faktor 7:Herstellen von Verbindlichkeit und Kontinuität • Das QM-Konzept bietet eine erfolgversprechende Lösung für die Herstellung von Verbindlichkeit und Kontinuität an

9. Faktor 8:spürbare Auswirkungen auf den Schul- und Unterrichtsalltag • QM wird von den Beteiligten als praxiswirksam erlebt

10. Faktor 9:Unterstützung der Schulleitung und der Steuergruppen durch kompetente Beratung, Schulung und Erfahrungsnetzwerke • QM braucht ein Unterstützungssystem

11. Faktor 10:Hinreichende Ressourcen für den Aufbau und den Betrieb des Qualitätsmanagements • QM benötigt personelle, zeitliche und finanzielle Ressourcen

12. Thesen der QmbS-Beauftragten • QmbS von der Schulleitung unterstützt und vom ganzen Kollegium getragen wird. • der Nutzen von QmbS (bzw. einzelner Maßnahmen) immer wieder deutlich gemacht und fortlaufend über QmbS-Prozesse informiert wird. • der Kommunikationsfluss zwischen Schulleitung und QmbS-Team klar geregelt ist. • das QmbS-Team sorgfältig ausgewählt wird und die Zuständigkeiten innerhalb des Teams eindeutig festgelegt sind. Qualitäts- management an einer Schule gelingt, wenn…

13. die QM-Verantwortlichen entsprechend ausgebildet sind und externe Berater den QmbS-Prozess unterstützen. • es einen verantwortlichen Qualitätsmanager (Funktionsstelle) an der Schule gibt. • die notwendigen Ressourcen zur Verfügung stehen (zeitlich, finanziell, personell). • die Ziele und die Vorgehensweise zur Zielerreichung klar formuliert, strukturiert und fortlaufend sind. • Maßnahmen zielführend umgesetzt und überprüft werden.

14. Thesen der Schulleitungen • die Schulleitung „die Initialzündung“ übernimmt und für eine hohe Motivation der Beteiligten sorgt. • sich die Schulleitung aktiv in den Gestaltungs- und Implemetierungsprozess einbringt (QmbS-Team). • die Schulleitung über ausreichende zeitliche und materielle Ressourcen verfügt, um eine derartige Zusatzaufgabe zu bewältigen. • es gelingt, alle Kolleginnen und Kollegen in den Qualitätsentwicklungsprozess einzubinden. Qualitäts- management an einer Schule gelingt, wenn…

15. der Gesamtprozess innerhalb der Schule sowie nach außen transparent dargestellt wird. • für die Arbeit im Qualitätsentwicklungsprozess eine transparente Aufgaben- und Verantwortungsstruktur zugrunde gelegt wird. • die Arbeit auf der Basis einer Kultur des gegenseitigen Vertrauens gründet.